新教科版六下科学3-5教案

1、 第第 3 课课 日食日食 一填空题.一填空题. 1.在太阳的引力作用下,地球围绕 运行,月球在围绕 运动的同时,也被地球携带着绕 公转. 2.日食分为 和日偏食三种类型,当月球离地球越近时,更容易出现 类型的日食. 二判断题.二判断题. 。

2、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 2 2 课时课时 认识工程认识工程 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过前一课的学习, 学生已经对工程有了较高的学习兴趣, 但是对于工程还不太了解.学生。

3、第第 3 课课 日食日食 教材 P4546 授课时间: 累计1课时 课题 日食 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道日食是日地月三个天体运动形成的天文现象. 科学探究目标科学探究目标 1.能运用模拟实验的方法模拟日食现象。

4、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 3 3 课时课时 发现变化中的新物质发现变化中的新物质 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生在前两节课研究物质变化的过程中已经关注到物质变化的一些现象。

5、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 1 1 课时课时 太阳系大家庭太阳系大家庭 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过之前的学习,学生对日地月系统已有一定的认识,在本课中,学生需要通过收集资料的方式进一。

6、第三单元第三单元环境与我们环境与我们5,合理利用能源煤,石油,天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖戒带来光明,也能驱动车辆,烹调食物,转动机器,但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体,怎么解决这些矛盾呢,一,聚焦煤。

7、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 3 3 课时课时 形形色色的植物形形色色的植物 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过对校园生物的调查和分类,学生进一步领略了不同种类的植物各不相同。

8、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 5 5 课时课时 地球家园的化学变化地球家园的化学变化 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 对于地球家园,学生在小学阶段经历了对地球家园的成员如动物植物及人。

9、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 2 2 课时课时 八颗行星八颗行星 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 让学生建立太阳系行星位置关系模型是本课的重要活动.学生利用提供的八颗行星距离太阳的平均距离数据。

10、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 6 6 课时课时 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生上节课学习了星座的相关知识,接着会思考天空中还有什么,这使得他们对于宇宙充满了探索欲望。

11、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 5 5 课时课时 相貌各异的我们相貌各异的我们 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课依照对比不同个体的相貌相似程度,最终理解任何两个人都不可能完全相。

12、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 4 4 课时课时 认识星座认识星座 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生通过各种途径对星座已有一定的认识,并且还能说出很多星座的名称.但是对于 星座的方位及特征,可。

13、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 7 7 课时课时 探索宇宙探索宇宙 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象,并不是完整的,他们还没有更深人地探索宇宙中更多的。

14、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 3 3 课时课时 建造塔台建造塔台 课型课型 交流探究课交流探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 在这一节课中,学生承担起工程师的角色,完成简单的思考与设计.从本节课开始学生将会全面。

15、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 5 5 课时课时 制作塔台模型制作塔台模型 课型课型 制作探究课制作探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 虽然学生对身边的塔台比较熟悉,但是他们很少思考塔台是怎样设计建造的,更没有亲。

16、第5课合理利用能源,教材P4951,授课时间,累计,1,课时课题合理利用能源课型新授课教学目标科学知识目标1,知道有一些能源是有限的,2,知道能源的利用过程会对环境带来影响,3,知道要节约能源,合理使用能源,科学探究目标1,讨论合理使用能源。

17、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 3 3 课时课时 日食日食 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 日食是学生已知或观察过的一种天文现象,把日食作为主题,对学生来说不仅有趣有吸引力,还在于日食的发生与地球。

18、 第第 5 课课 夏季星空夏季星空 一填空题.一填空题. 1. 始终在北方,所以能帮助我们在夜间辨别方向,利用大熊星座的 就可以找到位于小熊座的它. 2.我们可以通过 认识星座. 任写两种 二判断题.二判断题. 1.北斗七星是小熊座的明显标。

19、第三单元第三单元宇宙宇宙5,5,夏季星空夏季星空夏季,是观察星空的好季节,天空中有许多亮星,可以帮劣我们识别一些星座,星座有什么作用呢,我们该如何去认识天空中的星座呢,一,聚焦二,探索1,利用星座找方向,我们已经知道北斗七星是大熊星座的明显。

20、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 5 5 课时课时 夏季星空夏季星空 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过上一课的学习,学生对星座的认识有了一定的了解,但对星座在生活中的作用不太清楚, 而且缺少实际。