新教科版六下科学产生气体的变化教案

1、第第 6 课课 生命体中的化学变化生命体中的化学变化 教材 P7172 授课时间: 累计1课时 课题 生命体中的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道食物能够为人体提供能量和营养. 2.知道食物被人体消化吸收。

2、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 6 6 课时课时 生命体中的化学变化生命体中的化学变化 课型课型 交流探究课交流探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过以往的学习,学生对人体中的变化有一定的了解,但这种了解是片面。

3、第第 3 课课 发现变化中的新物质发现变化中的新物质 教材 P6365 授课时间: 累计1课时 课题 发现变化中的新物质 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化. 。

4、4 物质的变化物质的变化 本单元从学生身边的物质变化现象开始研究,观察物质变化及其伴随的现象,认识物理变化和化学变化的本质特征.学生的探索视野将从身边熟悉的物质变化逐渐扩展到地球家园与生命体中的化学变化. 本单元共 7 课,大致分为 3 个。

5、第第 5 课课 地球家园的化学变化地球家园的化学变化 教材 P6870 授课时间: 累计1课时 课题 地球家园的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道地球的很多资源如岩石矿物煤石油氧气等都是化学变化的产物. 科学。

6、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 1 1 课时课时 厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 我们的生活离不开物质.学生对物体一词的概念比较熟悉,但对物质一词。

7、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 3 3 课时课时 发现变化中的新物质发现变化中的新物质 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生在前两节课研究物质变化的过程中已经关注到物质变化的一些现象。

8、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 5 5 课时课时 地球家园的化学变化地球家园的化学变化 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 对于地球家园,学生在小学阶段经历了对地球家园的成员如动物植物及人。

9、第第 4 课课 变化中伴随的现象变化中伴随的现象 教材 P6667 授课时间: 累计1课时 课题 变化中伴随的现象 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道物质在变化的过程中往往会有许多现象发生. 2.知道物质变化分为物。

10、第第 7 课课 美丽的化学变化美丽的化学变化 教材 P7375 授课时间: 累计1课时 课题 美丽的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道紫甘蓝与白醋的反应是化学变化. 2.知道化学变化有其美丽的一面.人类要。

11、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 4 4 课时课时 变化中伴随的现象变化中伴随的现象 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 对于学生来说,本课的学习难点在于许多物理变化也像化学变化那样伴随着一。

12、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 7 7 课时课时 美丽的化学变化美丽的化学变化 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质,但是并没有关注生。

13、产生气体的变化教学设计产生气体的变化教学设计 教材分析教材分析 本课教材围绕产生气体的变化设计了三个活动:首先是将食盐白糖小苏打与水白醋两两混合, 发现有些物质无明显变化, 如食盐和水; 而有些会产生气体, 如小苏打和白醋;其次,仔细观察小。

14、科学教科版六年级下册物质物质在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化助我们区别和判断物质发生了怎样的变化,下面下面这些物质发生了什么变化这些物质发生。

15、4,2产生气体的变化教学设计,教材简析,通过第1课的学习,学生已经初步了解了物理变化和化学变化的概念和特征,能对物质的变化做出初步的判断,本课是针对化学变化而设计的,物质发生变化时往往伴随着一些现象,厨房中小苏打和白醋这两种物质发生变化的现。

16、 第第 2 课课 产生气体的变化产生气体的变化 一填空题.一填空题. 1.物质发生变化时,常常会伴随一些 ,例如产生气体. 2.把六个塑料瓶盖分为两组,在每组的三个瓶盖中分别加入少量白砂糖食盐和小苏打,然后在第一组中滴入水,在第二组中滴入白。

17、第四单元第四单元物质的变化物质的变化2,2,产生气体的变化产生气体的变化物质在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化,一,聚焦二,探索下面这些物质发生了什么变化,我们能在变化中观察到哪些现象,1。

18、第第 2 课课 产生气体的变化产生气体的变化 教材 P6162 授课时间: 累计1课时 课题 产生气体的变化 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道物质发生变化时,常常会伴随一些现象,例如产生气体. 2.知道物质发生化。

19、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 2 2 课时课时 产生气体的变化产生气体的变化 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课是本单元的第 2 课,前面学生已经接触了物理变化和化学变化的概念和特。