新教科版六下科学形形色色的植物教学反思

1、形形色色的植物教学设计形形色色的植物教学设计 教材分析教材分析 本节课属于生物的多样性单元的第三课，其学习主要建立在前两课的基础上。
本课从遗传变异的视角研究植物亲代与子代的不同，引导学生进一步体会种群内生物的多样性。
教材对于本课提出的要求。

2、 第第 3 课课 形形色色的植物形形色色的植物 一填空题。
一填空题。
1.提供种子的植物是 ，子发育长成的新植物是 。
2.比较植物后代与亲代的异同时，我们可以通过 或标本来观察比较。
观察亲代和后代木槿花时要仔细对比花的颜色，花瓣的 ，叶的。

3、第二单元第二单元生物的多样性生物的多样性33,形形色色的植物形形色色的植物通过调查,我们已经知道校园中有许多种丌同的植物,那么,同种植物中的丌同个体相同吗,同一,家庭,的植物完全相同吗,一,聚焦二,探索比较植物后代不亲代的异同,选择两株植物。

4、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 3 3 课时课时 形形色色的植物形形色色的植物 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过对校园生物的调查和分类，学生进一步领略了不同种类的植物各不相同。

5、2,3形形色色的植物教科版六年级下册生物的多样性单元地球上存在着各种各样,形形色色的植物,丌同的植物所具有的外部特征有着比较大的差异,樟树桂花鹅掌藤簕杜鹃龙船花黄金榕变叶木千日红长春花通过调查,我们已经知道校园中有许多丌同种的植物,那么,同。

6、第第 3 课课 形形色色的植物形形色色的植物 教材 P2628 授课时间： 累计1课时 课题 形形色色的植物 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道植物后代与亲代存在着相同与不同。
2.知道亲代与后代相似的现象叫作遗传。