新教科版四上科学2.3测量肺活量课件

1、听听声音听听声音 教科版四年级上册 情境导入情境导入 同学们，请闭上眼睛，用半分钟的同学们，请闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音！时间仔细听听我们周围的声音！ 说一说，你们听说一说，你们听.。

2、第一单元第一单元 声音声音 5.5.声音的强与弱声音的强与弱 声音的强弱是怎么形成的 一聚焦 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音强弱不同。 声音的强弱是怎么形成的呢 1.拨动钢尺实验 二探索 像图中那样，把一把钢尺戒塑料尺的一部。

3、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 2.2.呼吸与健康生活呼吸与健康生活 呼吸会变化吗 一聚焦 我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化 跑步时 睡觉时 1.吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别 二探索 二氧化碳则变多。 呼出去的气体： 。

4、第一单元第一单元 声音声音 2.2.声音是怎样产生的声音是怎样产生的 声音是怎样产生的 我们不时的听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的 一聚焦 1.橡皮筋发声实验 二探索 把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡。

5、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 4.4.一天的食物一天的食物 一聚焦 除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。我们每天吃的食物有什么特点 1.统计一天中我们吃过的食物 二探索 3.重复吃同一种食物的如米饭，要多次记录 。

6、第一单元第一单元 声音声音 3.3.声音是怎样传播的声音是怎样传播的 声音是怎样传播的 一聚焦 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。 鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的 1.闹钟。

7、第一单元第一单元 声音声音 6.6.声音的高与低声音的高与低 声音的高低是怎么形成的 一聚焦 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的 1.敲击铝片琴实验 二探索 铝片越短， 声音越高 铝片越长， 声音越低 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声。

8、第三单元第三单元 运动和力运动和力 5.5.运动与摩擦力运动与摩擦力 古人如何搬运重物 一聚焦 古人在没有大型机械的情况下是如何搬运重物的呢 搬运重物时会产生巨大的阻力摩擦力。 1.摩擦力 二探索 B A A和B 相互接触 A运动时接触面会。

9、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸 我们为什么要呼吸 一聚焦 无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，丌间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢 体验活动：憋气 手捏鼻子，嘴巴紧闭， 你有什么感觉 坚持丌。

10、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 5.5.食物中的营养食物中的营养 一聚焦 每天我们都会食用种类丰富的食物，这会给我们带来怎样的益处呢 获得营养 获得能量 1.食物中含有哪些营养物质 二探索 食物中的营养 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 。

11、第三单元第三单元 运动和力运动和力 7.7.设计制作小车一设计制作小车一 这些车有什么共同的特点 需要动力驱动 它们都是用什么做动力的 马的拉力 人的推力 煤炭燃烧的能量 电力 一明确问题 了解设计制作的一般流程 我们也来设计一辆具有动力的。

12、第三单元第三单元 运动和力运动和力 8.8.设计制作小车二设计制作小车二 设计制作的基本步骤 本课研究 四实施方案四实施方案 怎样让小车的轮子自由转动起来是关键 1. 分工：根据自己小组的设计，讨 论确定组装步骤；根据组员的特 点进行分工。。

13、第三单元第三单元 运动和力运动和力 2.2.用气球驱动小车用气球驱动小车 气球的运动 一聚焦 把气球充足气放开，气球会怎样运动 我们能用气球驱动小车吗 气球会飞起来 1.用气球驱动小车 二探索 1 把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气。

14、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 6.6.营养要均衡营养要均衡 一聚焦 食物的种类非常丰富，它们各自蕴含丌同的营养成分，怎样吅理搭配食物 才有利于我们的健康呢 种类丰富 搭配吅理 1.中国居民平衡膳食宝塔 二探索 蛋白质 脂肪无机盐 。

15、第三单元第三单元 运动和力运动和力 6.6.运动的小车运动的小车 物体都具有能量吗 一聚焦 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量。 我们的小车或其他物体有能量吗 1.敲击。

16、,新教科版四上科学呼吸与消化,3.测量肺活量,和同学们比比，谁能吹哨子持续的时间长?,简易肺活量测量袋,吸管,回形针,可以选择最大值作为自己的肺活量值 。,vs,青年人肺活量大,vs,男生肺活量大,vs,比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别？,肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。,肺活量,供氧能力（肺活量大，供氧能力强， 身体各个器官组织不会缺氧）,人体发育。

17、3.3.测量肺活量测量肺活量 【教材简析】【教材简析】 测量肺活量是教版小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化的第三 课。本单元分成三部分内容，分别是关注呼吸与健康的关系、研究食物对生命健 康的重要性、探索食物消化的过程和变化，本课是第一部分的最后一课。学生在 测量肺活量的活动中， 收集、 处理科学合理的数据， 分析、 反思自己的健康指数， 树立积极参与体育锻炼，增强体质健康的意识。 聚焦板块通过比。

18、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 第3课时 测量肺活量 和同学们比比，谁能吹响哨子持续的时间长 你觉得吹响哨子 持续时间长的秘 诀是什么 什么是肺活量呢 肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。 肺活量是人体发育是否健康的一个。

19、测量肺活量测量肺活量 教科版四年级上册 聚聚 焦焦 深吸一口气，吹响深吸一口气，吹响这个这个哨子；哨子；一口气吹完一口气吹完，就就要要停下来。停下来。 用力吸一口气，捏住鼻子，吹大气球。用力吸一口气，捏.。

20、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 3.3.测量肺活量测量肺活量 一聚焦 1.比一比：谁一口气吹哨子，响的时间长 哨声持续时间的长短可能与什么因素有关 肺活量 2.比一比：谁一口气吹出的气球大 肺活量 一口气吹的气球大小可能与什么因素有。