新苏教版小学语文二年级下册识字6狮子 大象 老虎课件

1、6 蜗牛的奖杯,预习检查,1.用加一加的方法识记“蜗、恐、偷、粘、退、硬、伸”等生字。2.通过认真观察两幅插图,结合相对应的语句,了解蜗牛前后的变化。3.抓住描写蜗牛神态和心理的词语,感知课文蕴含的道理。,资料宝袋,蜗牛 软体动物,头部有两对触角,腹部有扁平的脚,壳呈扁圆形、球形或椭圆形,黄褐色,有螺旋纹。吃草本植物的表皮,危害植物。蜗牛害怕阳光,总是在阴暗处爬行,因为阳光会把它的身体烤干。它们大部分时间缩在壳里睡觉,壳口还用一层黏液封闭起来。整个冬季它们可以一连睡上几个月。,字词乐园,我会写,jing,组词：奖励 奖杯,写法：。

2、识字 5,资料宝袋,妈祖，是以中国东南沿海为中心、 包括东亚等地区信仰的海神，是 历代船工、海员、旅客、商人和 渔民共同信奉的神祗。相传妈祖的真名为林默，又称默娘，诞生于宋建隆元年（960年）农历三月二十三日。宋太宗雍熙四年（987年）九月初九逝世。因林默娘救世济人，泽被一方，被朝廷赐封，沿海人民便尊其为海神，立庙祭祀。2009年10月，妈祖信仰入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。,预习检查,1.用加一加的方法识记“谭、垦、博、峡”等生字。2.通过课前查找相关资料,对宝岛台湾的名胜和传说有一个初步的了解。,。

3、识字 4,资料宝袋,长江 中国第一大河。全长6 300千米。发源于青海省西南部唐古拉山脉各拉丹冬雪山,流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省市自治区,在上海市入东海。 黄河 中国第二大河。全长5 464千米。上源马曲(约古宗列曲)出青海省巴颜喀拉山脉雅拉达泽山麓;卡日曲出各姿各雅山麓,在鄂陵附近相汇,东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东省北部入渤海。,预习检查,1.用加一加的方法识记生字“晾、眺”;用比一比的方法识记生字“准”:准淮。 2.通过结合文中的图画认识本课的字词。,字词乐。

4、识字 7,资料宝袋,神话 是关于神仙或神化了的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话跟迷信不同,它富有积极的浪漫主义精神。,预习检查,1.用加一加的方法识记“裤、庭”等生字;用比一比的方法识记“宅”:宅它。2.对于“神话、祝福”等词语,可以结合生活实际或者图中“嫦娥奔月”的故事来理解。,字词乐园,我会写,组词：神仙 神奇,写法：左右结构，起笔是点，“申”竖高而直。,神,shn,字词乐园,我会写,组词：祝福 庆祝,写法：左右结构，“礻”起笔较高。,祝,zh,字词乐园,我会写,组词：福气 幸福,写。

5、识字 3,资料宝袋,汉字 记录汉语的文字。世界上最古老的文字之一,已有六千年左右的历史。现存最古老可识的是三千多年前殷商的甲骨文和稍后的金文。现用汉字是从甲骨文、金文演变而来的。在形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节,绝大多数是形声字。现代汉字已实现部分简化。它是中国各民族和国际社会通用的正式文字之一。,预习检查,1.通过观察偏旁的起源与演变图认识并区分偏旁。 2.理解词语时,可采用将图上描绘的事物和所学词语联系起来的方式。,字词乐园,bi,组词：松柏 柏。

6、识字 8,资料宝袋,杜鹃鸟的传说 杜鹃,又叫子规、布谷。古代传说它的前身是蜀国国王,名杜宇,号望帝。望帝生前爱护人民,死后灵魂化成杜鹃。他死了仍然惦念百姓的生活,每到清明、谷雨、立夏、小满,就飞到田间一声声地鸣叫。人们听见这种声音,都说这是我们的望帝杜宇啊!于是人们相互提醒,是时候了,快播种吧。或者说,是时候了,快插秧吧。人们因此又把杜鹃称作知更鸟、催工鸟。,预习检查,1.用加一加的方法识记“鸥、朦、胧、踢”等生字。2.通过结合插图或者搜集的图片来理解文中与鸟有关的词语。3.通过做动作的方式来理解“弯腰、踢腿、挺胸”的。

7、识字 2,资料宝袋,桂林 在广西壮族自治区东北部,为中国历史文化名城。境内漓江沿岸风景秀丽,有“桂林山水甲天下”之誉。独秀峰、叠彩山、南溪山、象鼻山、芦笛岩、七星岩尤为著名,为全国重点风景名胜区。 壮乡 我国少数民族壮族的聚居地,主要分布在广西壮族自治区及云南、广东、贵州、湖南等地。 鸬鹚 水鸟名,俗称“鱼鹰”。羽毛黑色,嘴扁而长,上嘴的尖端有钩。能游泳,善于捕食鱼类,喉下的皮肤扩大成囊状,捕的鱼就放在囊内。渔人常用来捕鱼。,预习检查,1.用加一加的方法识记“榕、峰、骆、驼”等生字,用比一比的方法识记“架”:架驾。 2. 。

8、教学要求1.让学生从小懂得爱护动物、保护动物，自觉维护大自然的生态平衡。2.学会本课的生字并能正确书写和运用。3.培养学生独立识字和运用词语的能力。重点难点1.学会本课的生字，并能正确书写。2.培养学生独立识字的能力，并能正确运用所学生字。教学课时 两课时1.正确认读本课的生字。2.让学生认识几种不太熟悉的动物。3.让学生从小懂得爱护动物、保护动物，自觉维护大自然的生态平衡。生字、词语卡片，动物图片。一 初读识字内容，读准字音1.借助拼音，自读全课内容，遇到不认识的字借助拼音反复读几遍。2.再读全课，你认为哪些字音易。