西师大版六年级上册第三单元 分数除法教学设计测试题含答案

1、第五单元 图形变化和确定位置 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元章前图；图形放大或缩小；比例尺；确定物体的位置；综合实践绘制校园平面图位置等内容。单元主题图单元主题图从整体上呈现了本单元要学习的内容，引发学生的认识需求，激发学生的学习内驱力。本单元一共安排了 4 部分内容，第一部分是图形放大或缩小，在这一部分中教材一共安排了 2 道例题。例 1 感受图形的放大或缩小，领会相似图形的特征；例 2 教学在方格纸上按要求把图形放大或缩小，能画出图形的相似图。第二部分是比例尺，比例尺表示图。

2、第一单元 小手艺展示分数乘法 教材分析本单元共安排四个信息窗和一个相关链接。教材以“小手艺展示”为线索，第一个信息窗呈现的是放风筝的情景，借助问题“做小鸟（或小鱼）风筝的尾巴，一共需要多少米布条？”教学分数乘整数的意义及观察、总结分数乘整数的计算方法。第二个信息窗呈现的是“织围巾”的活动情景，借助问题，学习“一个数乘分数的意义及计算方法”。第三个信息窗呈现的是“泥塑制作”情景。主要学习“一个数的几分之几是多少？”。第四个信息窗呈现的是“做沙包”情景，学习的是“分数的连乘”。相关链接是引导学生学习有。

3、第四单元 比和按比例分配 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：比的意义和性质；问题解决；整理与复习；综合与实践等内容。本单元一共安排了 2 部分内容，第一部分是比的意义和性质，在这一部分中教材一共安排了 3 道例题。例 1 是认识比，先通过除法引入比，即比表示两个量之间的关系，然后介绍比的写法和读法、比的意义以及比各部分名称。教材选用两个量（张丽用的时间和李兰用的时间）作教学素材有利于学生更好理解这两个量的关系。介绍了比的多种写法，使学生对比的认识更加全面。例 2 由分数和比的比较引入教。

4、第八单元 可能性 单元备课方案 教学内容：本单元内容包括两部分，第一部分通过“摸球”游戏，学生根据统计结果，感受“可能性有大小”。在摸了“很多次”后，根据统计结果就会发现 3 个号球分别被摸出的次数大致相同。然后，通过“转动转盘”游戏，转盘上红色区域较黄色区域大，因此，转了多次后的试验结果表明，指针落在红色区域的次数比落在黄色区域的次数多，感受到随机现象结果发生的可能性有大小。第二部分是通过“抽牌”游戏，让学生学会对“可能性大小作定性描述”，并在活动中进行交流。其中，用“可能”“不可能”“一定”等描述。

5、第九单元 总复习 单元备课方案 教学内容：本单元是对本学期所学的西师版六年级数学上册的内容进行回顾与复习，对本学期所学知识做一个全面的系统的再认识，引导把所学知识进行整理，交流学习方法和体会。本单元的教学内容包括：教材第 9798 页负数乘、除法的复习；教材第 98 页比和按比例分配的复习；教材第 9899 页分数混合运算的复习；教材 99 页负数初步认识的复习；教材第 99 页圆的复习；教材 100 页图形变化和确定位置的复习；教材 100 页可能性的复习。 教材分析：整理与复习是数学教学的一个重要环节。特别是在学生学习完了一学期。

6、第二单元 圆 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元主题图；圆的认识；圆的周长；圆的面积。以及整理与复习等内容。圆的认识包含圆的认识，认识圆的半径，直径等相关知识，了解圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小以及直径与半径的关系。还涉及到扇形的相关知识，如圆心角，弧等概念以及利用圆的相关知识设计图案等。在圆的周长这节中，了解圆周率的概念，已知直径求周长和已知半径求周长等。圆的面积包括圆的面积公式的推导过程，已知半径求面积，已知直径求面积，已知周长求面积，还包括求一些与圆有关的组合。

7、第三单元测试题一、我会填。 （24 分）1. 倒数是( )，( )的倒数是 。910 182.（2015 年山西太原小升初真题）仓库里有 4 吨盐，每天卖出 ，( )天18卖完，每天卖出 吨，( )天卖完。83.一个数的 是 28，这个数是( )。 474.在里填上“” “”或“=” 。 910661986 2383425.一本书，每天看它的 ，( )天可以看完。76.甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是 48，则乙数是( )。1347.一堆沙，运走了它的 ，正好是 24 t，这堆沙有( )t。38二、我会判断。 （12 分）1把 平均分成 3 份，每份就是 的 ，也就是 。( )45451345132除以一个不等于 0 的数，就等。

8、第六单元 分数混合运算 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：分数混合运算；问题解决等内容。本单元一共安排了 2 部分内容，第一部分是分数混合运算，在这一部分中教材一共安排了 2 道例题。例 1 是告诉学生分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同的规定，让学生在掌握运算顺序和计算方法的基础上放手让学生自己去进行计算。例 2 教学混合运算的简算方法，通过“ 怎样计算更简便”的思考，让学生归纳出“在分数混合运算中，有时可以应用运算律使计算简便”的结论。注意引导学生理解这句话中“有时”、“可以” 的。

9、第三单元 分数除法 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元主题图；分数除法；问题解决；探索规律，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了 3 部分内容，第一部分是分数除法，在这一部分中教材一共安排了5 道例题。例 1 是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例 2 是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例 3 是教学整数除以分数。例 4 是教学分数除以分数。例 5 是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了 4 道例题。例 1 是用分数除法解决。