西师大版六年级上册第一单元分数乘法教学设计

1、1 圆的认识(一)项目 内 容温故知新1.你能找出下图中的圆吗?用笔描一描。新课先知2.圆是由( )围成的( )图形,圆心用字母“( )”表示,半径用字母“( )”表示,直径用字母“( )”表示。3.(1)任何一个圆,都有( )条半径和( )条直径; 同圆中所有的半径都( ),所有的直径都相等。(2)同圆(等圆) 中,直径是半径的( )倍,半径是直径的( ),半径与直径的这一关系用字母表示为 d=( )r ,r=( )d。(3)( )决定圆的位置 ,( )决定圆的大小。4.车轮为什么做成圆的?由于圆心到圆上任意一点的距离都( ),所以车轮都做成( )的,并把车轮的轴安装在( )位置处。心中有数5.。

2、这一单元是在百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题的基础上,进一步学习百分数的应用。这个单元主要是通过四个活动展开学习的, 内容的引入与展开都力求来源于实际生活,体现时代性,“百分数的应用( 一)”和“百分数的应用(二)”所涉及的情境,是“ 水结成冰体积增加”和“列车提速” 的真实情境,在“百分数的应用(三 )”中教材提出了比较家庭支出情况的有关数据,通过观察比较这些数据 ,使学生体会到百分数就在我们的生活中 ,数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别让学。

3、第五单元 图形变化和确定位置 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元章前图；图形放大或缩小；比例尺；确定物体的位置；综合实践绘制校园平面图位置等内容。单元主题图单元主题图从整体上呈现了本单元要学习的内容，引发学生的认识需求，激发学生的学习内驱力。本单元一共安排了 4 部分内容，第一部分是图形放大或缩小，在这一部分中教材一共安排了 2 道例题。例 1 感受图形的放大或缩小，领会相似图形的特征；例 2 教学在方格纸上按要求把图形放大或缩小，能画出图形的相似图。第二部分是比例尺，比例尺表示图。

4、第一单元测试卷（二）1填空题。(1) 6 表示( ), 表示( ) 。34 2534(2)甲数是 72,乙数是甲数的 ,丙数是乙数的 ,丙数是( )。16 43(3)小明的书架上放着一些书,书的本数在 110150 本之间,其中 是故事书,15是科技书 ,书架上最多放着( )本故事书。17(4)在 里填上 “”“ 2.(1) (2) (3 ) (4 ) 3.(1)C (2)C (3)B (4)B 。

5、百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在社会生产中有着广泛的应用, 大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知 ,并能正确地运用它解决实际问题 ,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。。

6、第四单元 比和按比例分配 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：比的意义和性质；问题解决；整理与复习；综合与实践等内容。本单元一共安排了 2 部分内容，第一部分是比的意义和性质，在这一部分中教材一共安排了 3 道例题。例 1 是认识比，先通过除法引入比，即比表示两个量之间的关系，然后介绍比的写法和读法、比的意义以及比各部分名称。教材选用两个量（张丽用的时间和李兰用的时间）作教学素材有利于学生更好理解这两个量的关系。介绍了比的多种写法，使学生对比的认识更加全面。例 2 由分数和比的比较引入教。

7、第八单元 可能性 单元备课方案 教学内容：本单元内容包括两部分，第一部分通过“摸球”游戏，学生根据统计结果，感受“可能性有大小”。在摸了“很多次”后，根据统计结果就会发现 3 个号球分别被摸出的次数大致相同。然后，通过“转动转盘”游戏，转盘上红色区域较黄色区域大，因此，转了多次后的试验结果表明，指针落在红色区域的次数比落在黄色区域的次数多，感受到随机现象结果发生的可能性有大小。第二部分是通过“抽牌”游戏，让学生学会对“可能性大小作定性描述”，并在活动中进行交流。其中，用“可能”“不可能”“一定”等描述。

8、本单元教学的内容,是在学生已经熟悉分数乘法的意义 ,以及初步掌握分数的四则混合运算的基础上进行教学的。本单元学生学习的内容主要包括三小节:稍复杂的求一个数的几分之几是多少;求比一个数多 (少) 几分之几的数是多少;已知比一个数多(少) 几分之几的数是多少, 求这个数。让学生利用 “求一个数的几分之几是多少” 的数量关系的已有认识,来解答一些稍复杂的分数乘法实际问题。这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用,是分数应用题中最基本的类型, 今后学习百分数应用题也是在它的基础上扩展的。学生掌握这种应用题的解题方法,具有。

9、第九单元 总复习 单元备课方案 教学内容：本单元是对本学期所学的西师版六年级数学上册的内容进行回顾与复习，对本学期所学知识做一个全面的系统的再认识，引导把所学知识进行整理，交流学习方法和体会。本单元的教学内容包括：教材第 9798 页负数乘、除法的复习；教材第 98 页比和按比例分配的复习；教材第 9899 页分数混合运算的复习；教材 99 页负数初步认识的复习；教材第 99 页圆的复习；教材 100 页图形变化和确定位置的复习；教材 100 页可能性的复习。 教材分析：整理与复习是数学教学的一个重要环节。特别是在学生学习完了一学期。

10、本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上,进一步了解圆各部分的名称, 认识圆的轴对称特征,然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式, 为今后圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。圆是小学阶段要学习的最后一个平面图形,与之前学习的由线段围成的平面图形有所不同, 在探究周长计算公式的过程中,渗透着“ 化曲为直”的数学转换思想; 在探究圆的面积计算公式的过程中,除了渗透转换的数学思想外,还涉及了极限的数学思想的渗透。同时 “圆周率的历史”的介绍是很好的德育教材,有助于增强学生的民族自。

11、第一单元 小手艺展示分数乘法一、主要教学内容整数和分数相乘；分数和分数相乘；“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；分数连乘；倒数的意义和求一个数的倒数。本单元的教学重点和难点是理解一个数和分数相乘的意义和计算方法，教学难点是理解“求一个数的几分之几是多少为什么用乘法计算” 。二、教材地位本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和基本性质，以及分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数。

12、第一单元第一单元 分数乘法分数乘法 例例 1 1看图写算式。 解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来理解分数乘分数的意义和计算方法。解答 时，先根据左图得出阴影部分表示单位1的 3 1 ，右图表示求 3 1 的 4 3 是多少，它相当于。

13、第二单元 圆 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元主题图；圆的认识；圆的周长；圆的面积。以及整理与复习等内容。圆的认识包含圆的认识，认识圆的半径，直径等相关知识，了解圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小以及直径与半径的关系。还涉及到扇形的相关知识，如圆心角，弧等概念以及利用圆的相关知识设计图案等。在圆的周长这节中，了解圆周率的概念，已知直径求周长和已知半径求周长等。圆的面积包括圆的面积公式的推导过程，已知半径求面积，已知直径求面积，已知周长求面积，还包括求一些与圆有关的组合。

14、 第第 1 单元单元 分数乘法分数乘法 一、单选题一、单选题 1.下面各式中，计算结果比 a 大的是（ ）（a0） A. B. C. D. 2.A 是一个非零的自然数，下列算式中得数最大的是（ ）。 A. B. C. 3.选择 （ ） A. B. C. 。

15、练习二 返回 西师大版 数学 六年级 上册 练习二练习二 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数乘法分数乘法 巩固练习巩固练习 1 1 练习二 返回 复习旧知复习旧知 求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少 意。

16、第六单元 分数混合运算 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：分数混合运算；问题解决等内容。本单元一共安排了 2 部分内容，第一部分是分数混合运算，在这一部分中教材一共安排了 2 道例题。例 1 是告诉学生分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同的规定，让学生在掌握运算顺序和计算方法的基础上放手让学生自己去进行计算。例 2 教学混合运算的简算方法，通过“ 怎样计算更简便”的思考，让学生归纳出“在分数混合运算中，有时可以应用运算律使计算简便”的结论。注意引导学生理解这句话中“有时”、“可以” 的。

17、西师大版 数学 六年级 上册 练习一练习一 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 分数乘法分数乘法 巩固练习巩固练习 1 1 练习一 返回 复习旧知复习旧知 分数乘整数分数乘整数 意意 义义 与整数乘法的意义相同。都是求几与。

18、第一单元 小手艺展示分数乘法 教材分析本单元共安排四个信息窗和一个相关链接。教材以“小手艺展示”为线索，第一个信息窗呈现的是放风筝的情景，借助问题“做小鸟（或小鱼）风筝的尾巴，一共需要多少米布条？”教学分数乘整数的意义及观察、总结分数乘整数的计算方法。第二个信息窗呈现的是“织围巾”的活动情景，借助问题，学习“一个数乘分数的意义及计算方法”。第三个信息窗呈现的是“泥塑制作”情景。主要学习“一个数的几分之几是多少？”。第四个信息窗呈现的是“做沙包”情景，学习的是“分数的连乘”。相关链接是引导学生学习有。

19、第三单元 分数除法 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元主题图；分数除法；问题解决；探索规律，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了 3 部分内容，第一部分是分数除法，在这一部分中教材一共安排了5 道例题。例 1 是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例 2 是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例 3 是教学整数除以分数。例 4 是教学分数除以分数。例 5 是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了 4 道例题。例 1 是用分数除法解决。

20、第一单元 分数乘法 单元备课方案 教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：单元主题图；分数乘法；问题解决等几方面的内容，其中分数乘法又包括了分数乘整数、一个数乘分数和分数连乘等内容；问题解决又包括求一个数的几分之几是多少和连续求一个数的几分之几是多少等内容。 教材分析：本单元是在学习了整数和小数乘法，分数意义的性质，以及分数加减计算的基础上展开教学的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中。