同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗?听说过神灯吗?是这些故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。,西师大版 语文 六年级 下册,24 渔夫和金鱼的故事,普希金俄国著名诗人,小说家和剧作家。他的主要作品有叶浦盖
西师大版语文六年级下第21课熟读精思节选精品课件Tag内容描述:
1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗?听说过神灯吗?是这些故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。,西师大版 语文 六年级 下册,24 渔夫和金鱼的故事,普希金俄国著名诗人,小说家和剧作家。他的主要作品有叶浦盖尼奥涅金上尉的女儿自由颂等。,报酬是你劳动价值的具体体现。,报酬:,形容得到他人帮助之后进行报答。有时又指薪水,工作后所得到的物品或钱财。本课用来形容渔夫放了金鱼后,金鱼想要报答渔夫。,朗读课文 扫清障碍,暴雨夜,。
2、同学们,在我们的日常生活中,有些人特别相信某个或某些数字能给人带来幸运。如:某人的手机号是15888888888,车牌号是豫N51888,等等。今天,我们将学习课文寻找幸运花瓣儿,相信这种花瓣儿一定会给大家带来幸运。,第一课时,西师大版 语文 六年级 下册,25 寻找幸运花瓣儿,第一课时,第二课时,金波原名王金波,笔名金波,生于1935年。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。主要作品:我们去看海回声眼睛树感谢往事等。,第一课时,朗读课文 。
3、在远古时代,我们人类就充满了智慧,创造出了许多神话故事,请问你都读过哪些神话故事呢?,神话故事是美好的,永恒的,至今我们读起来都意犹未尽、今天,我们来学习一篇希腊的神话故事!,23 天上偷来的火种,西师大版 语文 六年级 下册,广场中间燃着篝火,人们围成一个圈载歌载舞。,篝火:,1.古指用竹笼罩的火。 2.今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。本课用来写人类点起的第一堆火。,朗读课文 扫清障碍,沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。,惩罚:,表示惩戒、责罚;处罚。本课写宙斯对普罗米修斯的处置。,茴香 篝火 押到 鹫鹰 肝脏 漫漫长。
4、,同学们,在大家十多年的学习生涯中,相信已经接触到了不少的关于个人价值的教育,不胜枚举。如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保罗那么,我们自己重不重要呢?,西师大版 语文 六年级 下册,26 我很重要,第一课时,第二课时,毕淑敏国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士。主要作品:长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,瞳,祷,祈,扼,嘹,宰,瞳,宰,祈,扼,嘹,祷,生字归类,左右 结构,上下 结构,扼,形。
5、居里夫人与众位著名科学家合影,居里夫人雕像,27,我的信念,第一课时,第二课时,西师大版 语文 六年级 下册,玛丽居里通常称为玛丽居里或居里夫人,波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。她是巴黎大学第一位女教授,也是获得两次诺贝尔奖的第一人。主要作品:论放射性 放射性物质的研究现代人的智慧怀念皮埃尔居里 居里夫人自传跨越百年的美丽,第一课时,朗读课文 扫清障碍,赋,茧,策,粹,酬,猝,琐,赋,茧,酬,猝,琐,粹,策,生字归类,左右 结构,上下 结构,猝,c,形声字。从犬,卒声。本义:狗从草丛中突然跑出追人。,反犬旁。,易写错,琐,su,锁,su,铁锁 。
6、经过6年的小学学习生活,同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程,同学间结下了多少深情厚意,这种友谊是多么珍贵呀!大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,今天我们就先来看一篇优秀的毕业赠言。,28,毕业赠言,西师大版 语文 六年级 下册,胡适原名马洪骍,字适之,安徽绩溪人。学者、作家。主要作品:中国哲学史大纲(上)尝试集白话文学史胡适文存(四集)等。,搬进新房,那些陈旧的家具也该淘汰了。,淘汰:,1.用水洗净杂质。2.留下好的;去掉不合适的保留合适的。本课用来形容不求学问面。
7、观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。,只有多读一点好书,才会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅!今天,我们将学习他写的一篇文言文,也是关于读书的,大家齐读题目熟读精思。,21 熟读精思(节选),第二课时,第一课时,西师大版 语文 六年级 下册,朱熹南宋哲学家、教育家。徽州婺源(今属江西)人。著有四书章句集注周易本义诗集传楚辞集注等多种。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,上下结构,矣,矣,y,形声字。小篆字形,上面是“以”字,下面是“矢”。从矢,以声。“以”也可以理解为象矢飞。