习作写作品梗概 教案

1、鲁滨逊漂流记梗概,从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！,他独自在孤岛上生活了26年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。,有时他觉得自己都不想离开这个生活26年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的防护措施。,后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。,。

2、 课题习作：写作品梗概课型习作授课时间2课时教学目标1. 能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2. 能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3. 能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学重点1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学难点适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。第一课时教学目标1. 能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。2. 能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教具准备课件教学设计设计意图导入（5 ）分。

3、习作：写作品梗概,本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。,第一步：审题 写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。,第二步：立意 尊重原作品，做到“三不变”中心不变、顺序不变、情节不变，“一保留”保留主干。,第三步：思维导图,读懂内容，把握脉络。,筛选概括，合并成段。,锤炼语言，表达连贯。,理清书籍的基本框架，把握要点。,保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。,适。

4、,第1课时,第2课时,复习导入,同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。,合作探究,交流明确：,不改变原作品的主要内容、中心思想。 语句简洁、通顺、连贯。,请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。 小组内讨论交流，探讨交流写作方法。,第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章。

5、写作品梗概,遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，一梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。,有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,.读懂内容，把握脉络。 .精选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。 3.锤炼语言，表达连贯。适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。,怎样写作品梗概呢。

6、习作：写作品梗概教学目标1.分享文学作品的主要内容，交流时做到语言简明，表达流利。2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。4.能根据别人的反馈，对梗概进行修改。教学重难点1.学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。教学策略1.阅读理解以鲁滨逊漂流记为例，带领学生。