选择结构ppt课件

1、第四章 物质结构 元素周期律 第四章第四章 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 第一节第一节 原子结构与元素周期表原子结构与元素周期表 第第4 4课时课时 原子结构与元素性质原子结构与元素性质 第四章 物质结构 元素周期律 学习学习 目。

2、第二单元 第一章 细胞中的蛋白质,第一节 蛋白质的结构与功能,目标 导航,1.通过各类氨基酸结构的比较，总结氨基酸的结构特点。 2.结合氨基酸形成蛋白质的过程图解，理解脱水缩合的过程及相关计算。 3.阐述蛋白质结构多样性的原因，认同蛋白质是生命活动的主要承担者。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、蛋白质的基本单位(阅读P2729),1.种类 研究表明组成动植物蛋白质的氨基酸约 种，不同蛋白质所含的氨基酸的 和 不一样。 2.结构通式,答案,氨基,R基,羧基,20,种类,数量,预习。

3、第三单元 第一章 细胞的物质交换,第一节 细胞膜的结构与功能,目标 导航,1.结合细胞膜认识过程的材料，说出细胞膜的成分、结构。 2.结合实例分析，简述细胞膜的功能。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、细胞膜的结构(阅读P4546),1.细胞膜结构的认识过程 (1)1895年，欧瓦顿 实验： 物质比 物质更容易透过细胞膜进入细胞。 结论：膜是由 组成的。 (2)1915年 实验：分离 红细胞膜，进行化学分析。 结果：膜的主要成分是 。,答案,脂溶性,非脂溶性,脂质,哺乳动物的,磷脂和蛋白质。

4、第二单元 第二章 群落的稳态与调节,第一节 群落的基本特征与结构,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,群落的基本结构,【基础梳理】,1.生物群落 在 内，生活在 的各个 相互联系、相互影响而形成的有规律的 。 2.群落的特征 (1)物种的多样性 群落中包含 、 、 ，群落的物种组成是区分 的首要特征。,生物种群,一定时间,一定区域,集合体,动物,植物,微生物,不同群落,答案,(2)物种的相对数量 测量指标： 或 。 意义：分析。

5、第1节 细胞膜的结构和功能,鉴别动物细胞是否死亡常用台盼蓝染液。用它染色时，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不会着色。 讨论 1为什么活细胞不能被染色，而死细胞能被染色？ 2据此推测，细胞膜作为细胞的边界，应该具有什么功能？,一、细胞膜的功能,推测的原始海洋景观图,海洋中的生物进行繁殖时，将精子和卵细胞排到水中，海水中有很多生物的精子和卵细胞，为什么只有同种生物的精子和卵细胞结合呢？ 蜜蜂为植物传粉。

6、,选择合适的统计图,扇形统计图,7,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,我们已经学过哪些统计图了？它们各有什么特点？,能清楚地看出数量的多少。,不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。,能清楚地反映出各部分与整体的关系。,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表,(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表,(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表,2,探究新知,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量。

7、3.10 VB基本运算与顺序结构,学习目标,1.掌握三种基本算法的使用与优先级 2.掌握顺序结构的概念与运行原理,一、基本运算,通过程序的执行对数据进行加工处理，基本运算是数据处理中最常用的手段。,VB的基本运算包括：,（一）算术运算,（二）关系运算,（三）逻辑运算,（一） 算术类基本运算,乘幂（） 取负(-) 乘法(*) 实数除法(/) 整数除法() 求余数(mod) 加法 (+) 减法(-),说明：,在同一个表达式中，如果有一个以上的 基本运算，则先执行优先级高的运算； 同优先级的基本运算，按自左向右顺序执行； 若表达式中有括号，则先计算括号内的表达。

8、第二单元 第三章 生态系统的稳态与调节,第一节 生态系统的结构,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,生态系统的组成成分,【基础梳理】,1.概念 由 与 通过相互作用而形成的不可分割的统一整体。 2.范围 生态系统的范围有大有小。 是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境的总和。,生物成分,非生物环境,生物圈,答案,3.组成成分 (1)非生物环境： 、热能、 、温度、 、空气、无机盐等。 (2)生产者 。

9、第1课时 生态系统的结构,第4章 第1节 生态系统是一个相对稳定的系统,目标导读 1.结合教材P9091调查、P92图42至图45，理解生态系统的概念，分析生态系统的组成成分以及各成分的功能，构建出生态系统的结构。2.结合教材P93构建模型、图46，构建食物网，并分析食物链中的各个环节以及能构成食物网的原因。 重难点击 1.生态系统各成分的功能。 2.食物链和食物网。,一 生态系统的概念和成分,二 食物链和食物网,当堂检测,内容索引,一 生态系统的概念和成分,从群落的演替可以看出，一定区域内无机环境的状况，能够决定在此生活的生物，而生物群落。

10、1.2 选择统计图,1,学习目标,1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。 2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。,2,统计图,条 形 统 计 图,折 线 统 计 图,扇 形 统 计 图,复习导入,3,条形统。

11、,选择统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,扇形统计图,课堂练习,1,1,什么叫作扇形统计图？,用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。,扇形统计图有什么特点？,用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。,情境导入,返回,为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。,探究新知,例 2,返回,看图讨论下面的问题： (1)上面三幅统计图分别表示什么？,扇形统计图表示。

12、第二单元 第二章 细胞中的核酸,第一节 核酸的结构和功能,目标 导航,1.结合实验观察，说出DNA和RNA在细胞中的分布。 2.结合相关核酸的图示和资料，简述核酸的基本结构和功能。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、DNA和RNA在细胞中的分布(阅读P3738),1.原理,答案,2.活动程序 制血涂片并干燥 染色 观察。,甲基绿,绿色,派洛宁,红色,固定,冲洗,脱水,晾干,预习导学 挑战自我 点点落实,答案,3.结论 真核细胞的DNA主要集中在 内，RNA主要集中在 中。 4.核酸的种类 (1)一类是 ，简称。

13、思路与结构,第三单元 单元写作导学案,1.理清文章思路与结构的具体要求。 2.学习文章思路与结构的布局技巧。,【训练目标】,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,所谓“思路”，就是作者在思索并行文时思想发展、前进的路线。理清思路是作者思想认识系统化、明晰化的过程，也是作者对文章的整体构思，如怎样开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方需要为文章的下一步发展做好铺垫，哪些地方要与文章的前一部分有所照应，怎样结尾等予以梳理，使之条理化、文字化的过程。这一系列的思索、谋划。

14、第二节 细胞的基本结构,第一单元 第二章 细胞的构成,目标 导航,1.通过图文资料分析，说出细胞的基本结构。 2.结合教材图文分析，说出几种主要的细胞器的结构和功能，理解不同细胞器间的相互协作关系。 3.通过实验，说出线粒体和叶绿体的结构。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、细胞的结构组成(阅读P1617),1.观察叶绿体和线粒体,答案,黑藻或藓类,鸡肝,詹纳斯绿B染液,蓝绿,预习导学 挑战自我 点点落实,答案,2.原生质体和原生质 (1)活的动物细胞及除去细胞壁的植物细胞统称。

15、第四章 物质结构 元素周期律 第四章第四章 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 第一节第一节 原子结构与元素周期表原子结构与元素周期表 第第1 1课时课时 原子结构原子结构 第四章 物质结构 元素周期律 学习学习 目标目标 1认识原子结。

16、3.13 Do循环结构,复习：循环结构,直到型循环,当型循环,循环体,循环条件,T,F,初始值,初始值,循环条件,T,循环体,F,先判断，后执行。,先执行，后判断。,学习目标,1.掌握Do语句的的语法 2.学会Do循环结构的应用,运动会长跑项目：绕着环形操场跑1600米（4圈）,做,跑圈,循环直到,跑够4圈,运动会长跑项目：绕着环形操场跑1600米（4圈）,做,跑圈,循环直到,跑够4圈,do,跑圈,Loop until,跑够4圈,例1：计算s=1+2+3+4+5的值（用直到型循环）,分析： 循环初始条件： 循环体： 循环条件:,S=0， i=1,S=S+i， i=i+1,i5,开始,结束,输出S,T,F,从1开始将连续。

17、微专题(二) 古诗选择题的选择策略,专题微语 古诗选择题在2017年强势回归后已成为全国卷考查的保留题型。在经过“五选二”到“四选一”的外部变化后，虽说难度略有降低，但其考查的内容是始终如一的，而且对于考生来说，它应是考生的必得分题。因此，掌握这种选择题的选择策略至关重要。,一、充分认识古诗选择题的题型特点 1.重点突出 选择题的设题点以考试说明所规定的形象、语言、技巧、思想感情等考点为主，同时有向文学、文化常识渗透的趋势，但从这两年的命题实践看，其设题重点是放在诗意理解上，即对诗中重点句子、关键词语的理解。。

18、3.12 For循环结构,图片欣赏,图片所呈现的某个固定位置上的工人劳动，有什么共同特点？,思考：,在一定的条件下， 不断重复同样的操作。,温故：顺序结构,顺序结构： print 1; print 1; print 1; print 1; print 1;,运行程序，在窗体上输出5个1,如果我们需要在窗体上输出10个1,顺序结构： print 1; print 1; print 1; print 1; print 1; print 1; print 1; print 1; print 1; print 1;,如果我们需要在窗体上输出更多的1，几十个甚至100个，那要怎么办呢？,学习目标,For语句编写程序实现循环结构的过程。 设置初值、终值、步长值控制循环次数。

19、神经调节的结构基础 情景导入 完成上述过程，既有周围神经，又有中枢神经。人的神经系统包括外周神经系统 和中枢神经系统 当你眼睛发现那个可怕动物的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由 大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液 进而激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第 二次警告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管 都。

20、第1章 1.2流程图,1.2.2 选择结构,学习目标 1.掌握选择结构的流程图的画法； 2.能用选择结构流程图描述分类讨论问题的算法； 3.进一步熟悉流程图的画法.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考,知识点一 选择结构,我们经常需要处理分类讨论的问题，顺序结构能否完成这一任务？为什么？,分类讨论是带有分支的逻辑结构，而顺序结构是一通到底的“直肠子”，所以不能表达分支结构，这就需要选择结构.,答案,梳理,(1)选择结构： 在一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据 是否成立有不同的流向.像这种先根据条件作。