学案2021年部编版高中政治选择性必修1

1、第九课第九课 中国与国际组织中国与国际组织 课时课时 1 中国与联合国中国与联合国 课标内容 质量标准 核心素养 (1)中国与联合国 关系的历史演变 水平 21 了解中国与联合国 关系历史演变的过程 科学精神：认识到中国在联 合国相关事务中的作用。 (2)中国在联合国 的地位和作用 水平 11 了解中国在联合国 的地位，理解中国参与的联合 国行动及发挥的作用 政治认同：中国积极参与联 合国的活动。。

2、单元复习案单元复习案(二二) 任务一 世界多极化 1.世界多极化的形成与发展 二战后， 形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 20世纪80年代末 90 年代初， 东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的 利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而深刻的调整，国 际格局向多极化发展。 2.世界主要力量 冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，拥有最。

3、课时课时 2 做全球发展的贡献者做全球发展的贡献者 课标内容 质量标准 核心素养 (1)世界经济发展 的重要推动者 水平 21 了解中国是经济全球 化的受益者，中国为世界经济发 展做出的重大贡献 科学精神：我国从经济全 球化中受益，也为世界发 展做贡献。 (2)推动经济全球 化发展 水平 21 理解中国如何推动经 济全球化向更加开放、包容、普 惠、平衡、共赢方向发展 政治认同：中国是世界经 济发展。

4、课时课时 2 联合国联合国 课标内容 质量标准 核心素养 (1)阐释联合国宪章倡 导的国际关系基本准则 水平 21 理解联合国 宪章规定的原则，了解 联合国的主要机构 科学精神：联合国的基本 准则是科学的、合理的。 (2)评析联合国在国际事 务中的作用 水平 21 根据联合国 的行动，说明联合国在国 际事务中的作用 科学精神：联合国在维护 国际秩序中发挥重要作 用。 1.联合国宪章倡导的国际关。

5、课时课时 3 区域性国际组织区域性国际组织 课标内容 质量标准 核心素养 (1)识别主要的区域性国 际组织 水平 21 了解欧盟、亚 太经合组织、东盟、非盟 等区域性国际组织 科学精神：准确了解具体 的区域性国际组织的构 成、宗旨等，恰当评价国 际组织发挥的作用。 (2)评价区域性国际组织 在国际事务中发挥的作用 水平 12 了解主要的 区域性国际组织的活动， 评价其发挥的作用 政治认同：中国与世。

6、第四单元第四单元 国际组织国际组织 第八课第八课 主要的国际组织主要的国际组织 课时课时 1 日益重要的国际组织日益重要的国际组织 课标内容 质量标准 核心素养 (1)国际组织的分类 水平 21 国际组织的分类有 不同的标准， 根据具体情况， 判 断其所属国际组织的类型 科学精神：能够根据描述 或已经掌握的情况判断国 际组织的类型。 (2)国际组织的产生 与作用 水平 21 了解国际组织的产 生不。

7、课时课时 2 日益开放的世界经济日益开放的世界经济 课标内容 质量标准 核心素养 (1)分析经济全球 化的机遇与挑战 水平 21 了解经济全球 化的积极意义，理解经济全 球化带来的风险与挑战 科学精神： 推动经济全球化， 建 设开放型世界经济符合客观规 律，有利于世界经济发展。 (2)阐释推动建设 开放型世界经济 水平 11 说明如何推动 建设开放型世界经济，让世 界经济更有活力 政治认同： 中国。

8、课时课时 2 构建人类命运共同体构建人类命运共同体 课标内容 质量标准 核心素养 (1)构建人类 命运共同体 水平 12 了解人类命运共同体的内 涵，说明如何构建人类命运共同体 政治认同：中国倡导和践 行构建人类命运共同体。 (2)中国智慧 的生动实践 水平 21 说明中国对外政策的主张 和行动是推动构建人类命运共同体 科学精神：构建人类命运 共同体的原因和意义。 1.人类命运共同体的内涵 背。

9、第三单元第三单元 经济全球化经济全球化 第六课第六课 走进经济全球化走进经济全球化 课时课时 1 认识经济全球化认识经济全球化 课标内容 质量标准 核心素养 (1)经济全球化的 主要表现 水平 21 理解经济全球化的主 要表现并说明其影响，了解经济 全球化的载体即跨国公司 科学精神：经济全球化符 合经济发展的趋势，能够 促进世界经济共同发展。 (2)影响经济全球 化的主要因素 水平 11 了解哪些。

10、第七课第七课 经济全球化与中国经济全球化与中国 课时课时 1 开放是当代开放是当代中国的鲜明标识中国的鲜明标识 课标内容 质量标准 核心素养 (1)我国全方位对外 开放格局 水平 11 说明我国必须坚持 对外开放， 不断提高开放型经济 水平 政治认同：我国提高开放 型经济水平，主动开放的 政策措施。 (2)对外开放与自力 更生 水平 21 理解对外开放与自 力更生的关系， 要坚持二者结合 科学精神。

11、课时课时 2 国家的政权组织形式国家的政权组织形式 课标内容 质量标准 核心素养 (1)了解我国 的人民代表 大会制 水平 11 引用人民代表大会制 度的事例，证实坚持这一制度的必 要性 水平 21 运用具体事例， 归纳人 民代表大会制度的优势 政治认同：采用人民代表大会 制度是人民的选择、历史的必 然；人民代表大会制度是中国 社会主义政治文明的重要制 度载体。 (2)了解民主 共和制和君 主立宪。

12、课时课时 2 国际关系国际关系 课标内容 质量标准 核心素养 (1)认识国 际关系 水平 21 知道国际关系是什 么，有哪些基本形式；了解国家 间交往的方式；了解国际法的重 要性；明确当代国际竞争的实质 科学精神：用科学的思想方法正 确认识国际现象，透过不同国家 的外交政策、行动以及国家间的 关系，把握其背后的实质。 (2)影响国 际关系的 主要因素 水平 11 引用国家之间竞争、 合作、冲突的实。

13、课时课时 2 挑战与应对挑战与应对 课标内容 质量标准 核心素养 (1)阐明霸权主 义和强权政治的 危害 水平 21 了解霸权主义和强权 政治是世界和平与发展的主要障 碍；理解威胁和平与发展的因素； 理解要建立国际新秩序，推动世界 和平与发展 科学精神：正确评价国际 现象，认识到要反对霸权 主义和强权政治，维护世 界和平，促进共同发展。 (2)理解国际关 系民主化的意义 水平 11 了解国际关系民。

14、第五课第五课 中国的外交中国的外交 课时课时 1 中国外交政策的形成与发展中国外交政策的形成与发展 课标内容 质量标准 核心素养 (1)解释我国独立 自主的和平外交 政策 水平 11 了解独立自主的和平 外交政策的形成与发展过程，了 解独立自主的和平外交政策的基 本内容 政治认同：中国必须坚持 独立的自主和平外交政 策；中国特色大国外交顺 应了时代潮流。 (2)中国特色大国 外交 水平 21 了解。

15、第四课第四课 和平与发展和平与发展 课时课时 1 时代的主题时代的主题 课标内容 质量标准 核心素养 (1)和平与发 展是当今时 代的主题 水平 21 了解什么是和平问题， 什么是发展问题，理解和平与发展 的重要性，深入理解和平与发展的 关系 科学精神：和平与发展是当今 时代的主题，促进世界和平与 发展是时代潮流。 (2)促进和平 与发展的因 素 水平 11 理解哪些因素促进世 界和平与发展，说明。

16、第二课第二课 国家的结构形式国家的结构形式 课时课时 1 主权统一与政权分层主权统一与政权分层 课标内容 质量标准 核心素养 (1)理解维护国家 统一、 捍卫国家主 权的意义 水平 21 了解国家主权的重要 性，深入理解捍卫国家主权对国 家的重要意义 政治认同：我国在国际社 会中坚定捍卫国家主权。 (2)了解中央和地 方分权的必要性 水平 11 了解为了更好地管理 国家，中央和地方应该分权 科学精。

17、第二单元第二单元 世界多极化世界多极化 第三课第三课 多极化趋势多极化趋势 课时课时 1 世界多极化的发展世界多极化的发展 课标内容 质量标准 核心素养 (1)世界多极 化深入发展 水平 21 了解世界多极化的形成与 发展过程；理解世界多极化深入发展， 但单极与多极的矛盾将长期存在 科学精神：运用马克思主 义的科学方法，认识世界 多极化趋势不可逆转。 (2)感受世界 多极化 水平 11 了解当今世。

18、课时课时 2 单一制和复合制单一制和复合制 课标内容 质量标准 核心素养 解析国家的 结构形式 水平 11 知道什么是单一制，什么是 复合制，了解单一制和复合制的特征 水平 21 根据具体的政权运行事例， 分析我国单一制结构形式的优势 政治认同： 我国实行单一 制的国家结构形式。 科学精神： 正确认识各国 根据自身国情选择结构 形式。 1.单一制 组成单位 按地域划分的普通行政区域或自治区域 。

19、第一单元第一单元 各具特色的国家各具特色的国家 第一课第一课 国体与政体国体与政体 课时课时 1 国家是什么国家是什么 课标内容 质量标准 核心素养 (1)了解国 体与政体 的关系 水平 11 通过分析国家的产生， 了解国 家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 水平 12 通过对比不同国家履行的职 能，了解国体，即国家性质，任何国家都 是统治阶级的国家 水平 13 了解国体与政体的关系 政治认同： 我。

20、课时课时 3 政党和利益集团政党和利益集团 课标内容 质量标准 核心素养 (1)了解政党及政党制度的阶 级性质，明确我国实行中国 共产党领导的多党合作和政 治协商制度 水平 11 根据某些 政党的具体行动或政 党制度的内容，判断其 阶级性质 政治认同：我国必须坚持 中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度。 (2)了解利益集团及其影响 水平 21 根据西方 国家利益集团的行为 判断其代表的利益 科。