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学弈音频Tag内容描述:

1、学学 弈弈 两小儿辩日两小儿辩日 14.14.文言文两则文言文两则 部编六年级下册语文部编六年级下册语文 学学 弈弈 文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
大思想家孟子从学。

2、有“亚圣”之称。
著作有孟子。
,返回,作者简介,配乐欣赏,学弈 战国 孟子,返回,弈秋,通国之/善弈者也。
,使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hng)鹄(h) /将至,思/援弓缴(zhu) /而射之。
,虽/与之/俱(j)学,弗(f)若之矣(y)。
,为是/其智/弗若与(y)?曰(yu):非/然也。
,返回,文章脉络,弈秋,诲二人 不同的学习态度,不同的学习结果,结论,返回,思考讨论,返回,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋, 为什么会产生不同的结果? 2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物? 3.通过学习,你从中得到了怎样的启示?,知识巩固 (一),一、解释词意。
弈: 诲: 善: 鸿鹄: 援: 俱: 弗若: 然:,知识巩固 (二),二、填空。
本文写了 是个 ,让他教两个学生,一人 ,而另一人却 ,结果后一人 前一人。
,返回,布。

3、若与y?,弈秋,通国之善弈者也。
,者:的人,其一人专心致志,惟弈秋之为听;,之:的话,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之;,之:的话 之:鸿鹄,虽与之俱学,弗若之矣。
,之:专心致志学习的人。
,?,为是其智弗若与?曰:非然也。
,专心致志成功,一心二用失败,条件一样 态度不同,将下列句子译成现代文。
,你能行,1.使弈秋诲二人弈。
2.思援弓徼而射之。
3.为是其智弗若与?,(人们)让弈秋教两个人下棋。
,想着引弓箭去射天鹅。
,以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗?,看图试用自己的话叙述故事,再见!,。

4、舆,鲁国邹邑(今山东邹邑) 人,是鲁国贵族孟孙氏的后代,是孔丘的孙子 子思的再传弟子,战国时期重要的思想家,政 治家,教育家,是孔子以后儒家学派最有权威 的代表人物。
孟子是记孟子言行的书。
,【字音】,思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y?,【字、词义和译文】,1.弈秋,通国之善弈者也。
,弈秋:秋是人名。
因为棋下得好,所以叫他弈秋。
,通国:,全国。
,之:,的。
,善:,善于,擅长。
,弈:,下棋。
,者:,的人。
,译文:弈秋是全国下棋最好的人。
,2.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
,使:,让。
,诲:,教,教导。
,其:,他们。
指学弈的两个人。
,惟:,只。
,专心致志:,一心一意,集中精神。
,译文:让弈秋教两个人下棋,他们中的一个人一 心一意,聚精会神地学习,只要弈秋讲的,他都 专心地听着。
,3.一人虽听之,一心以为鸿hn鹄h将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗f若之矣。
,之:,指弈秋讲的内容。
,援:,拉、拉开。
,。

5、孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。
名轲。
邹(今山东邹县东南)人。
,作者简介,提出“民贵君轻”说。
重视环境和教育对人的影响。
被认为儒家“孔子”学说的继承者,有“亚圣”之称。
著作有孟子。
,y y j f y 学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与,我会认,弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?曰:非然也。
,学 弈,弈秋,通国之善弈者也。
,弈秋:,通国:,之:,善:,弈秋,是全国下围棋最好的人。
,译文,秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
,全国。
,的。
,善于,擅长。
,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
,使:,诲:,其:,惟弈秋之为听:,虽:,之。

6、善于,擅长。
,弈秋,是全国下围棋最好的人。
,弈秋,通国之/善弈者也。
,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
,使:让。
,诲:教 导。
,其:其中。
,惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。
,虽:虽然。
,之:指弈秋的教导。
,鸿鹄:天鹅。
,援:引,拉。
,缴:本课指带有丝绳的箭。
,让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只要是弈秋说的,他都听。
另一个虽然听弈秋讲着,一心以为有天鹅将要来了,想着拉开弓用箭射天鹅。
,使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hng)鹄(h) /将至,思/援弓缴(zhu) /而射之。
,虽与之俱学,弗若之矣。
,之:他,指前一个人。
,俱:一起。
,弗若:不如。
,矣:了。
,虽然与第一个人一起学,但是不如他。
,虽/与之/俱(j)学,弗(f)若之矣(y)。
,为:谓,说。
,与:吗。
,曰:说。
,非:不是。
,为是其智弗若与?曰:非然也。
,其:他,指后一个人。
,然:这样。
,说他的智力不如前一个人吗?我说不是。

7、内容。
,(课后第三题),弈秋,通国之善弈者也。
,善,善于。
善于下棋的人。
,句意:弈秋(是)全国(最)善于下棋的人。
,全国。
,“秋”是人名,因善于下棋,所以称为弈秋。
,(课后第二题),这句话包含哪些信息?,弈秋以擅长下棋出名,因他善于下棋,所以被称为弈秋。
,弈秋,通国之善弈者也。
,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;,只听弈秋的教诲。
,句意:让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导。
,让。
,教导。
,一心一意,集中精神。
,指天鹅大雁一类的鸟。
,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
,古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。
,句意:另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓把它射下来。
,拉。
,他,指专心致志的那个人。
,虽与之俱学,弗若之矣。
,句意:虽然他俩在一块儿学习,但是 后一个学生不如前一个学得好。
,不如。
,为是其智弗若与?曰:非然也。
,句意:难道是因为他的智力不如别人好吗? 说:不是这样的。
,说。
,因为。
,同“欤”,句末语气词,表示疑问。
,这样。
,弈秋,是全国。

8、子 棋盘 棋钟 棋谱,你下过棋吗?如果下过的话,你还记得你是怎么学会的吗? 今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧!,孟子(约前372年前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东济宁邹城)人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。
,孟子有如下一些言论和思想: 在人性方面,主张性善论。
以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。
在社会政治观点方面,孟子突出仁政、王道的理论。
在价值观方面,他强调舍身取义,“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
“,我会写,左右结构,上下结构,俱,射,矣,射 俱 援,矣,援,弗,上下结构,弗,射,sh,笔顺,造句:,射箭,组词,他射箭的功夫了得。
,俱,j,笔顺,组词,造句:,与生俱来 临危不惧,不要写成两个横哦,麻雀虽小,五脏俱全。
,矣,y,笔顺,组词,造句:,悔之晚矣,下面不要写成“失”哦,事已如此,我们悔之晚矣。
,识字方法,加一加。

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