荀子劝学教案

1、劝学,荀子,劝学诗 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,劝学诗 朱熹 少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。,学习目标,1、疏通1-3段文意，积累文言基础知识，虚词“于”、“而”。 2、理解荀子提出的主张及论述主张的方法。,文不厌读诵读,1、读准字音，读清句读。 2、读出节奏，理解和感悟。,疏通文意,1、学生自学与小组合作 注意原则：字字落实，增删有据 2、学生提问，师生解答,检测巩固,（一）解释句子中划线的词语 1、君子曰：学不可以已。 2、木直中绳，輮以。

2、,6、古诗二首,劝 学,【唐】颜真卿,劝学 （唐）颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,注释： 五更鸡:天快亮时，鸡啼叫。 黑发:年少时期，指少年。 白首:人老了，指老人。,译文: 每天从三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。,读了这首诗，你明白了什么道理呢？,这首诗告诫我们：年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。,火字旁,电灯 灯火 灯笼,dn,黑色 黑暗 黑心,灯,hi,手 脚,回 首,首领 首饰。

3、,6、古诗二首,劝 学,【唐】颜真卿,劝学 （唐）颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,注释： 五更鸡:天快亮时，鸡啼叫。 黑发:年少时期，指少年。 白首:人老了，指老人。,译文: 每天从三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。,读了这首诗，你明白了什么道理呢？,这首诗告诫我们：年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。,火字旁,电灯 灯火 灯笼,dn,黑色 黑暗 黑心,灯,hi,手 脚,回 首,首领 首饰。

4、7.断织劝学,（课件7）,战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多心血呢！他四岁的时候，父亲就去世了，母亲由于思念父亲，就住在墓地附近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市 ，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：。

5、课下能力提升(九) 劝学(时间：45 分钟 分值：55 分)一、基础巩固(21 分，选择题每小题 3 分)1下列各句中，没有通假字的一项是( )A木直中绳， 以为轮B虽有槁暴，不复挺者C君子博学而日参省乎己D君子生非异也2下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟B声非加疾也 疾：用力C而绝江河 绝：横渡D锲而舍之 锲：刻3下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A青，取之于蓝 而青于蓝B 以为轮 无以至千里C登高而招 顺风而呼D风雨兴焉 圣心备焉4下列句子中加点的词语，与现代汉语意思相同的一项是( )A蚓无爪牙之利。

6、第9课 劝学,第三单元 古代议论性散文,目标重点 1.积累文中重要的文言常用实、虚词，古今异义，词类活用，通假字，特殊句式等。 2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。 3.理解从三个角度论述中心论点的方法。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)跬步( ) (7)骐骥( ) (8)驽马( ) (9)须臾( ) (10)舆马( ),1.读准字音 (1)靛青( ) (2)蓼蓝( ) (3)槁暴( ) (4)砺石( ) (5)舟楫( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,(11)二螯( ) (12)蛇鳝( ) (13)跂而望( ) (1。

7、唐代颜真卿 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,玉不琢，不成器；人不学，不知义,古乐府诗长歌行 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,导入课文,三字经,荀子,荀子（约公元前313前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴。

8、荀子,劝学,荀子（约公元前313年公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人 1-7 。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的性善论比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。,荀子是荀况的著作集。今存32篇， 前26篇为荀子所著，末6篇为。

9、,唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,古乐府诗长歌行 ：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,荀子,劝学,荀子（公元前313238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。,荀子是先秦儒家学派最后一位大师，是战国时期的思想家、教育家、文学家。他具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性。,荀子强调教育的作用，认为后天环境和教育可以使人的本性改。

10、政治上，针对孔子、孟子效法先王的思想,提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。许多思想为法家所汲取。教育上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育的功能。思想上,荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“天道有常，不为尧存，不为桀亡。”但可以 “制天命而用之” .韩非和李斯都是他的学生。,荀子（前？前？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。,长歌行 百川东到海。

11、唐代颜真卿的劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,古乐府诗长歌行 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。,荀子,劝学,1.了解荀子及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2.理解解第2段有关学习的意义的论述及比喻论证的方法。 3.背诵课文第1、2段。,教学目标：,劝 学,勉励,学习,作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉。

12、荀子,劝学,劝 学,劝勉,学习,作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。,荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。,荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。,荀子二十卷。由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。,荀子大部分是荀子所著，一小部分出于其。

13、诸子：以前为称呼指孔子、老子、庄子、荀子、孟子、墨子、鬼谷子等； 百家：是“百家姓”的简称。 诸子百家有儒家、道家、墨家、法家等流派，后来对先秦学术思想派别的总称。,劝学,第一课时,荀子（约前313前38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。,建立作者档案,宇宙观,天行有常,“制天命而用之”,“性恶论”,世界观,方法论,人性论,天道自然,荀子思想概说,劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一。

14、政治上，针对孔子、孟子效法先王的思想,提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。许多思想为法家所汲取。教育上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育的功能。思想上,荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“天道有常，不为尧存，不为桀亡。”但可以 “制天命而用之” .韩非和李斯都是他的学生。,荀子（前？前？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。,长歌行 百川东到海。

15、劝 学,中医学校,单元要求 教学目标 作者简介 正字正音 文言词语 全文通译 课文分析 查漏补遗,一、了解课文的思想内容二、掌握有关文言词语和句式三、重视诵读与背诵,单元要求,教学目标,一 借鉴荀子有关学习的意义和态度的论述 二 掌握文中出现的实词与虚词 三 理解从三个角度论述中心论点的方法 四 学习以喻代议 寓议于喻的设喻方法,。 荀子（约公元前前）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。,荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践。

16、学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成。-黄宗羲（清）,发奋识遍天下字立志读尽人间书,-苏轼,万卷古今消永日一窗昏晓送流年,-陆游,有关学习的名言警句：,1.学而时习之，不亦说乎？ 孔子 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子 3.人生也有涯，而知也无涯。 庄子 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈 5.“三到法”：心到、眼到、口到。 朱熹 6.“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。 子思 7.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿,天下事有难易乎。

17、唐代颜真卿的劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,古乐府诗长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。,孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” -论语 【翻译】“学过的内容要经常练习，不也是一件很愉快的事吗 ?” 庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯。-庄子养生主 【翻译】人的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命投入到无限的学习之中荀子曰：？,荀子,劝学,劝 学,劝勉,学习,作者以劝学为题目，勉励人。

18、劝 学(二) 荀子【教学目标】1、知识与技能：学会借助课后注释理解段落大意，并在此基础上学会划分层次，理清段落内部脉络；2、过程与方法：寻找比喻句和主旨句，分析各比喻句之间的关系，以及比喻句和所要论证观点之间的联系，进而掌握本文以喻寓理的论证方式；3、情感态度与价值观：联系自身实际，体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法和态度，并运用于今后的学习。【教学重点】1、本文以喻寓理的论证方式2、本文关于积累、坚持和专心的学习方法和态度。【教学难点】 1、深刻体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法。

19、 劝学复习学案 NO1命制：宋凌筱 审核：张志升 班级 学号 姓名 文言文复习方法指津（一）注重积累1、充分重视课本，重视最基本的文言实词的积累。近十年高考中所考查的 42 个单音节实词中，属于课本所列的文言实词词语表中的有 14 个，占 30%，其余的 28 个也大多是课文中出现过，能找到出处的。2、重视文言文阅读练习中的实词积累。对文言文阅读材料和练习中出现的实词，要及时进行整理、归纳，以不断丰富扩大词汇量。3、整理归纳古今同形的复音词。近两年注重对古今同形的复音实词的考查，因此应该注意对这类词语的整理归纳。如：卑鄙、。