英语沪教版英语单词七年级

1、 1 第六章第六章 溶解现象溶解现象 第第 1 1 节节 物质在水中的分散物质在水中的分散 学习目标学习目标 1认识溶解现象，知道常见悬浊液和乳浊液的区别，以及乳化现象在实际中的应用； 2了解溶液是均一、稳定的混合物知道溶液在生产生活、科研实验中的重要作用； 3了解溶解过程伴随的能量变化熟悉硝酸铵吸热、氢氧化钠放热现象，并了解其在实 际生活生产中的应用 一、自主学习一、自主学习 1. 。

2、沪教版数学四年级第二学期知识点总结沪教版数学四年级第二学期知识点总结 第一单元第一单元 复习与提高复习与提高 1、减法运算性质：abca(bc) 2、除法运算性质：abca(bc) （b0，c0） 3、商不变性质：ab=（ac）（bc）=(ac）（bc） （c0） 易错题： 判断：52525=（5255）（255） （） 解析：注意原算式中间是乘号，不适用商不变性质。一个因数如果缩小，另一个 因。

3、沪教版二年级下册数学知识点总结沪教版二年级下册数学知识点总结 第一单元第一单元 复习与提高复习与提高 一、计算一、计算 1、运算顺序：只有加减法，只有乘除法（同级运算）：从左往右按顺序计算。 既有加减法，又有乘除法：先乘除后加减。 2、在里填数，合适的数有多个，最大的数只有一个。 例：8 30，合适的数 0、1、2、3， 最大的数 3。有 4 种填法。 3、分拆：两位数乘一位数，一般我们可以将两位。

4、 1 第一单元复习与提高第一单元复习与提高 （1）加减法的竖式计算：数字、符号要看清；进位、退位勿忘记。 （2）加减乘除法的递等式计算 运算顺序要牢记：运算顺序要牢记：同级运算，从左到右。 不是同级运算，先乘除，后加减，有括号的先算括号里的。 巧算方法：巧算方法：在同级计算时，可以带符号搬家，也可以用加（去）括号的方法。 其中，减号后面加（去）括号，括号里面要变号。 （3）面积的估测 不规则的图形。

5、 1.会编写4的乘法口诀。 2.掌握4的乘法口诀,能熟练地利用 4的乘法口诀口算。 3.会利用所学的知识解决简单的应 用问题。 开火车计算开火车计算 开火车计算开火车计算 32= 23= 37= 710= 31= 35= 28= 92= 53= 24= 62= 45= 小火车开起来小火车开起来, 呜、呜、呜呜、呜、呜 探究一探究一 探究二探究二 探究一探究一 探究一探究一。

6、 1.学习编写5的乘法口诀。 2.熟记5的乘法口诀,会用5的乘法 口诀求积。 3.探索5的乘法算式之间的联系， 知道几个5是几个10的一半。 情景：小青蛙跳远情景：小青蛙跳远 动物王国最近正在 举行运动会。小动物们 根据自己的本领，纷纷 报名参加。 猜猜看，小青蛙参 加什么比赛了呢？ 哈哈，猜对了。哈哈，猜对了。 就是跳远比赛！就是跳远比赛！ 情景：小青蛙跳远情景：小青蛙跳远 探究一探究。

7、 1.会编8的乘法口诀。 2.熟练掌握8的乘法口诀,能熟练 地利用8的乘法口诀进行口算， 并会计算简单的实际问题。 练习一练习一 练习二练习二 练习一练习一 练习一练习一 练习二练习二 练习二练习二 利用口诀计算 26 85 43 72 52 49 二六十二 五八四十 三四十二 二七十四 二五一十 四九三十六 =12 =40 =12 =14 =10 =36 练习一练习一 练。

8、 大象的数量是猴子的（大象的数量是猴子的（ 3 ）倍。）倍。 大象的数量是猴子的大象的数量是猴子的 倍倍. 4 大象的数量是猴子的大象的数量是猴子的 倍倍. 2 大象的数量是猴子的大象的数量是猴子的 倍倍. 10 大象的数量是猴子的大象的数量是猴子的 倍。倍。 2 谁是谁的几倍？谁是谁的几倍？ 谁是谁的几倍？谁是谁的几倍？ 谁是谁的几倍？谁是谁的几倍？ 谁是谁的几倍？谁是。

9、 小狮子的头数是大狮子的小狮子的头数是大狮子的 倍倍 大象的头数是长颈鹿的大象的头数是长颈鹿的 倍倍 大象的头数是大狮子的大象的头数是大狮子的 倍倍 3 2 5 大狮子大狮子:2头头 小狮子小狮子6头头 62=3 小狮子的头数是大狮子的小狮子的头数是大狮子的3倍。倍。 小胖记录了小胖记录了9月份上海的天气情况。月份上海的天气情况。 （1）晴天）晴天天，多云天，多云天，雨天，雨天。。

10、 会议室会议室 会议室会议室 8 4 = 32 (个个) 答答:黄气球有黄气球有32个。个。 3 6 = 18 (盆盆) 答答:一共有一共有18盆花。盆花。 24个桔子个桔子 24个桔子个桔子 摆一摆，编一编摆一摆，编一编 摆一摆，编一编摆一摆，编一编 看算式编应用题：看算式编应用题： 4 5 = 20 20 4 = 5 20 5 = 4 。

11、 1.进一步认识条形统计图,知道一个单位 刻度不仅可以表示1,也可以表示2等。 2.会读统计表与条形统计图。 3.会填写统计表、画条形统计图。 4.体验数学来源于生活,感悟学习数学的 价值。 情境情境 游乐场游乐场 情境情境 游乐场游乐场 观察游乐场，小朋友们正在进行 哪些游戏呢？ 用什么方法可以很快的知道参加哪 种游戏的人最多？哪种游戏的人最少？ 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究。

12、A a 一个(三 A7） about 关于(五 A4) a cup of 一杯一杯(四四 A6） a few 几个几个(六六 B3） afraid 害怕的 (五 A1) afternoon 下午(四 B1) after 在.以后(五 A8) after school 放学后放学后(四四 B2) again 再一次，又一次(四 B4) a glass of 一杯一杯(四四 A6） a。