一年级年级科学教科版上册在观察中比较表格式教案

1、秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
【学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。
【教学目标】1做滚小球实验，并能有所发现。
2认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

2、低效、出问题。
为此，教材安排了三个活动。
第一个活动，让学生参观科学教室，比较科学教室和其它教室的不同，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等。
第二个活动，小组合作做一个比较水的多少的实验，让学生采用自己想到的方法进行比较。
重点关注学生在活动中的表现，他们的言行举止对课堂纪律实验效果等等有什么影响。
第三个活动是承接第二个活动来的，通过交流刚才实验中哪些行为好，哪些行为不好，体会到遵守规则对上好科学课很重要，一起来制定上好科学课的规则。
本课的教学基本遵循教材的编写顺序，分为“熟悉科学教室” 、 “比较水的多少” 、 “制定课堂规则”三个板块，结合一年级孩子的年龄特点，慢慢地、细致地、一步步地引领孩子深入到课堂中。
【学情分析】经过两节课的学习，学生对科学课已经有所了解，但对于对于科学器材的好奇心依旧未减，实验过程中会表现得过于兴奋，不会思考实验的方法与顺序，更不知道做实验需要遵守规则。
【教学目标】1能够说出科学教室与一般教室的区别。
2通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
【教学重。

3、 答案第 1 页，共 5 页 2.12.1 在观察中比较在观察中比较 一选择题一选择题 1观察比较，合适的方法是 。
A比较长短 B比较高低 CA 和 B 2下列三根线中，最长的是 。
A B C 3小明和小丽比身高，哪种方法正确呢 A B。

4、1.在观察中比较 教科版一上比较与测量单元 视频节选电影侏罗纪公园 观 察 图 片 上 的 恐 龙： un ch t pin shn de kn ln 谁大？ 谁小？ shu d shu xio 图片建议用教材中的 hu dn yo qi 活动要求： s rn y z 1.四人一组。
kn n xio z b y b de fn f du 2.看哪个小组比 一比的方法多。
yo j l 3.要记录。