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2、用数对表示具体情境中物体的位置 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 目录 情景导入 同学们你知道他们是谁吗你知道他们做了什么事吗 情景导入 在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对亍宇航员来说是一项非常重要的工作。 探索新知 探究点 用数。
3、讲解人:XXX 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 2.1用数对表示具体情境中物体的位置 第二单元 位置 人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 你知道如何描述同学的位置吗?议一议: 课前导入 横排叫做行。 竖排叫做列。 新知探究 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1列第2列第4列第5列 第6列第3列。
4、,数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,4,情境导入,小强在什么位置?,探究新知,请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。,确定位置时,竖排叫作列,横排叫作行。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,认识列和行,。
5、,用数对表示物体的位置(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,确定位置,课堂练习,8,1,小军坐在哪里?,小军,小军坐在第3排第4个。,小军坐在第4组第3个。,情境导入,返回,通常把竖排叫作列,横排叫作行。一般情况下,确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前向后数。,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5列,第4列,第3列,第2列,第1列,第6列,小军坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示。,探究新知,返回,1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。,2.(6,5)表示图中第 列第 行的位置。,2 4,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5。
6、,用数对表示物体的位置(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,确定位置,课堂练习,8,1,书报亭的位置是(2,3)。,大门的位置是(3,1)。,北,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,0,书报亭,儿童乐园,盆景园,草坪,假山,水池,饭店,大门,先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪的位置,再与同学交流。,儿童乐园(2,6),盆景园 (5,7),草坪 (7,6),饭店(5,2),假山(9,4),水池(8,2),情境导入,下面是红山公园平面图,你会用数对表示大门和书报亭的位置吗?,返回,(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4),并顺次连接E、F。