用数对确定位置ppt课件

1、,数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,4,情境导入,小强在什么位置？,探究新知,请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。,确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,认识列和行,。

2、 学科网北京股份有限公司 第三讲第三讲 用数对确定位置用数对确定位置 一填空题。 1下面是学校附近的示意图,根据示意图填空。 1学校的位置是 , ,图书馆的位置是 , 。 2点1,1表示的是 ,点1,2表示的是 。 3数对x,4表示的可能是。

3、在方格纸上用数对确定物体的位置,1,你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？,返回,例题2,今天我们就来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。,返回,教室座位示意图,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,返回,动物园示意图,0既表示列的开始，又表示行的开始。,行,列,返回,（3，0）,我用数对（3，0） 表示大门的位置。,你能表示其他场馆所在的位置吗？,动物园示意图,返回,动物园示意图,（1, 4）,（3, 5）,（2, 2）,（6, 4）,（3，0）,你能表示其他场馆所在的位置吗？,返回,动物园示意图,。

4、5.1用方向和距离确定位置,1,学习目标,1. 在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 2在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 4.积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。,2,北,南,西,东,东南,西北,西南,东北,复习导入,3,探究新知,4,5,6,灯塔1到轮船的。

5、8.1 用数对确定位置1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示。小星坐在第2列第5行，用（ ， ）来表示；用（6 ，1）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。2、张明和李平在教室里的位置可以用点（3，6）和点（4，5）表示，（3，6）中的“3”表示第3列，则“6”表示（ ），（4，7）表示王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3、如下图：的位置为（2，3），则的位置可以表示为（ ， ），的位置记为（ ， ）。4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（， ），C点用数对表示为（， ），三角形ABC是（ ）三角形。5、如下图是动物园的一。