粤沪版物理八年级上册1.3长度和时间测量的应用课件

1、1.2 测量长度和时间一、夯实基础1、体育课上，为了测量投铅球的距离，应选用（ ）A三角板 B. 1.5m 的皮尺 C200的钢卷尺 D. 15m 的皮尺2、甲、乙两人用两个刻度尺，分别测同一物体的长度，甲测得的结果是 6.50dm，乙测得的结果是0.648m，下列说法中正确的是 （ ）A两人所用的刻度尺的分度值相同 B两人所用的刻度尺的分度值不同C两人结果中必定有一个是错误的 D甲读数比乙准确3、为了解自己的身体情况，健康的小明做了一些测量，其中记录错误的是（ ）A质量 50kg B身高 160mC体温 37 D步行速度 1m/s4、下列说法正确的是（ ）A测量长度的常用。

2、1.2 长度和时间的测量（第 1 课时）教学目标：1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。3、知道国际单位制中长度的单位；能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道长度的测量结果由数值和单位组成。教学重、难点：1、重点：正确使用刻度尺测量长度；2、难点：长度的特殊测量。教学方法：多媒体教学法、启发式教学。教学过程：一、 多媒体演示：背景音乐：运动员进行曲。画面：赛道上，运动员在奔跑；车道上汽车在奔驰；。

3、第一章 走进物理世界1.2 测量长度和时间,长度的单位,巧记乐背,单位换算要牢记， 数不变，单位换； 大化小，乘进率； 小化大，除（以）进率.,方法技巧：在进行长度单位的换算时，正确的步骤是数字不变，乘目标单位与原单位之间的进率，再将原单位改为目标单位即可.,例1 下列长度单位的换算正确的是（ ） A.96 nm=9610-3=0.96 m B.96 cm=9610 mm=960 mm C.96 cm=96 cm m=0.96 m D.96 nm=9610-8 m=9.610-7 m 解析：在进行单位换算时，关键点是把“原单位”用“目标单位”进行等量代换，以选项A为例,96 nm=961 nm=9610-3 m =0.096 m,显然选项A。

4、1.2 测量长度和时间,教学目标,1.了解长度和时间的国际单位制，会进行各单位之间的换算。 2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录测量值，又要记录估计值，还要注明单位，会粗略估测常见物体的长度。 3.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。 4.了解什么是误差；知道采用多次测量求平均值的方法减少误差； 5.领会测量的实质是定量比较；知道要测量一个物理量，首先要确定一个标准量作为单位。 6.学习用列表和条形统计图两。

5、1.3 长度和时间测量的应用一、夯实基础1、填上适当的单位：（1）手臂长 74 。某同学身高 160 。课本宽 0.132 。手指宽 1.5 。一枚一元硬币的厚约 2.510-3_；教室课桌高 780_；圆珠笔芯塑料管的直径是 3 ；乒乓球的直径约是 40 ；教室门的宽度是 0.95 。2、关于长度的测量，下列说法中正确的是( )A测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量B测量长度时，读数的视线应与尺面平行C测量长度时，必须从尺的零刻线起测量，否则测量就是错误的D测量长度时，一定要估读到尺的分度值的下一位3、如图是用厚刻尺测量木块的长。

6、1.3 长度和时间测量的应用教学目标：1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、重点：正确使用刻度尺。2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。教学方法：多媒体教学、实验教学法。教学过程：一、创设情境 导入新课（一）复习提问1在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2某刻度尺。

7、1.3 长度和时间测量的应用,教学目标,1.会用累积法测算 一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 2.会用量筒或量杯测量液体和固体的体积。 3.了解自己身上的“尺”和“表”，提高估测能力。,检测预习 交流展示,同学们自己举在生活中的特殊测量方法事例。 交流、总结有哪些特殊测量方法？,1.累积法适于测纸厚，细丝直径,一、长度测量的特殊方法,用刻度尺你会测一张纸的厚度吗？ 你会测一段钢丝的直径吗？把你的方法告诉我,2.以直代曲法适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 3. 滚轮法适于测较长的曲线例如运动场的跑道长。

8、第一章 走进物理世界1.3 长度和时间测量的应用,长度测量的特殊方法,方法技巧：累积法适用于测无法直接测量的微小量，如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝的直径等；替代法（辅助法）适用于测不容易直接测量尺寸的量，如测硬币的直径、圆锥的高等；化曲为直法适用于测弯曲的长度，如测地图上铁路的长度等；滚轮法适用于测较长的距离；截取法适用于测弯曲的距离.,例1 如图1-3-1所示，将50 cm长的金属丝，在铅笔上紧密排绕了30匝，线圈长度为_cm，则金属丝的直径为_ cm；若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，则测得的直径将偏.,图1-3-1,解析。