粤沪版物理八年级上册4.2探究汽化和液化的特点课件

1、4.3 探究熔化和凝固的特点1如图是探究冰熔化特点的装置图，该实验中没有使用酒精灯加热的原因是（ ）A冰在熔化过程中要放出热B冰的熔点比实验时的气温低许多，冰从周围空气吸热C一部分冰升华放热使其余的冰熔化D冰可以在任意温度下熔化2如图，装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，小瓶与烧杯底部间垫一木块，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一大半的水结成了冰，此时小瓶中的水（ ）A只有表面的水结冰 B有一半的水结成冰C都没结冰 D都已结冰3下列叙述正确的是（ ）A水结冰时一定要放热 B冰块吸收热量时一。

2、第四章 物质的形态及其变化4.3探究熔化和凝固的特点,熔化和凝固,“熔化”和“溶化”的区别：熔化是物质自身从固态变为液态的过程， 熔化需要吸热，如雪在阳光照射下变成水；溶化是一些固体（溶质）在液体（溶剂）中溶解的过程，如盐溶于水变成盐水.,例1 （多选）水是大自然的精灵，瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性.下列选项中因为水的凝固而形成的是（ ） A.草叶上的露珠 B.屋檐下的冰凌 C.冬天，千里冰封 D.旷野上的白雾 解析： 草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠；屋檐下的冰凌是雪先熔化为水，水又凝固成冰而形成。

3、4.3 探究熔化和凝固的特点,教学目标,1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热、凝固放热。 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的全过程 ，会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况。 5.培养学生耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据，认真分析总结规律的科学态度。,检测预习 交流展示,什么是熔化和凝固？ 举例生活中的凝固和熔化现象。 知道熔化吸热、凝固放热。

4、4.2 探究汽化和液化的特点教学目标：1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低，并以次来解释相关的现象。 3、理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时，温度不变，但要吸热。 4、根据实验数据作出液体沸腾的图像，并叙述沸腾的特点。 5、理解沸点的概念，能说出一 ATM 下水的沸点，了解低沸点物质在实际中的应用。 6、能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化时要放热，及液化的应用。。

5、第四章 物质的形态及其变化4.2探究汽化和液化的特点,物态变化,例1 水无常形，变化万千，无处不在.请在下面的横线上写出物质存在的状态. 雨_；雪_ ；冰_ ；水蒸气_ ； 露_ ；雾_ ；霜_. 解析：人们熟知的雨为液态，雪为固态，冰为固态，水蒸气为气态.水蒸气遇冷形成小水滴，若附着在地面物体的表面上就形成露，若附在空气中尘埃上就形成雾，则露和雾为液态.水蒸气遇冷直接变成小冰晶，附着在草木、瓦砾上，形成霜，则霜为固态.,固态,液态,固态,固态,气态,液态,液态,汽化的一种方式蒸发,（1）探究：汽化现象,说明：汽化是物质由液态变成气态。

6、4.2 探究汽化和液化的特点,教学目标,1.描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 2.知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热、液化放热。 3.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。 4.能用汽化和液化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 5.经历水的沸腾的实验探究过程，观察水沸腾时的现象，学习用图像法表示实验数据，发现水沸腾时温度变化的特点。 6.培养学生良好的观察习惯。,什么是汽化？ 汽化有哪几种方式？ 什么是蒸发? 影响蒸发快慢的因素有哪些？ 。