粤教版化学九年级上1.3物质的变化课件

1、4.2 水的组成,水 的 物 理 性 质,电 解 水 试 验,水 分 子 分 解,水分子分解（图解）,重点难点提示,重点：水的组成及电解水的实验(现象和结论) 难点：水分解的微观过程 考点：电解水的实验现象和结论；根据水分解的微观过程示意图提供的信息回答有关水的组成、水分子构成、化学反应实质等问题(近年中考的热点题目),水的物理性质,通常状况下（即1个大气压下）纯净水：,无色,无味,液体,4 时密度最大为,0,100,思考 讨论,电解水试验,电解水试验,现象：,1、电极上出现了气泡,2、V正，气体 : V负，气体 ：,电解水试验,结论：与电源正极相连的试。

2、,今日课题,4.2 水的组成,一、水的物理性质,一、水的物理性质,通常状况下（即101.3kPa）纯净水：,无色,无味,液体,4 时密度最大为,0,100,活动与探究,探究组成水的元素,问 题 1、水分子是由什么原子构成的？ 2、水是由哪些元素组成的？,怎样证实？,预 测,想一种方法把水分解，通过鉴定它的 分解产物来推断水的组成元素。,你知道吗？,1、氢气可以_，燃烧时产生_的火焰，燃烧产物是水。,2、用_来检验氧气，若_证明是氧气。,燃烧,淡蓝色,带火星的木条,木条复燃,二、探究组成水的元素,电解水试验,电解水试验,现象：,1、电极上出现了气泡,2、V正，。

3、4.2 水的组成,一、水的物理性质,思考 讨论,冰的密度小于水的密度,水的物理性质,通常状况下（即1个大气压下）纯净水：,无色,无味,液体,4 时密度最大为,0,100,二、探究水的组成,电解水试验,电解水试验,现象：,1、电极上出现了气泡,2、V正，气体 : V负，气体 ：,电解水试验,结论：与电源正极相连的试管内的气体是氧气。,结论：与电源负极相连的试管内的气体是氢气。,水在直流电的基础上，分解成氢气和氧气。,O2,H2,VH2:VO2=2 : 1,水是由氢元素和氧元素组成的。水是一种化合物。,通电,氢气 氧气,( H2 ),( O2 ),( H2O ),水的化学式是 H2O,水分。

4、水的组成,水的物理性质,通常状况下（即1个大气压下）纯净水：,无色,无味,液体,4 时密度最大为,0,100,水在0 4之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。,一.氢气,1.物理性质：无色，无臭的气体，难溶于水，密度比空气小,2.化学性质：可燃性,氢气的验纯和燃烧,仔细观察实验，并记录实验现象,氢气的验纯,氢气的性质（燃烧）,观察与思考：,(1)你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？怎样验证氢气燃烧的产物？,【实验2：水的合成】,(3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测水的组成元素吗？,(2)从视频中你观察到哪些实验现象？,氢气的可燃性,纯净的氢气在空气。

5、猜谜,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。,谜底：空气,2.1 空气的成分,粤教版九年级化学 第二章 空气、物质的构成,思考,1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？,2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？,3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气。

6、说教材说教法说学法,说教学过程说练习说板书设计,本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。,（1）知识目标通过电解水的实验。

7、第二章 空气、物质的组成,2.4 辨别物质的元素组成,Na 钠 22.99,H 氢 1.0008,Ar 氩 39.95,Fe 铁 55.85,P 磷 30.97,Ca 钙 40.08,概念：,具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。,种类:,约有一百余种,组成三千多万种物质,什么是元素,元素概念的理解:,元素,必须是核电荷数相同的原子，不能说成微粒。,原子核内的质子数（即核电荷数）不同,只看原子的质子数，质子数相同即为同种元素,元素概念的正确说法：,不同元素的本质区别：,辨别同种元素的方法：,有关说法：,氧气 二氧化碳 水,答出元素种类,答出粒子种类,答出原子种类,答出原。

8、第一章 大家都来学化学,1.4 物质性质的探究,化学性质和物理性质,1.物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。,2.化学性质：,通过化学变化表现出来的性质。,化学性质通常指物质的可燃性，还原性，氧化性，毒性，腐蚀性，金属性，非金属性，稳定性，酸性，碱性。,如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。,（1）熔点和沸点：物质从固态变成液态叫做熔化；物质的熔化温度叫做熔点；液体沸腾的温度叫做沸点。（注意：液体的沸点是随着大气压强的变化而变化的）,关于物质物理性质的。

9、身边的化学,化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。,1、什么是化学？,化学就是要研究物质及其变化。化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。,化学研究的内容和作用,调味品防腐氢氧化钠，肥皂、造纸、纺织、印染制盐酸漂白粉 食盐 化工原料 氯气 塑料，农药有机合成制盐酸氢气 金属冶炼化肥有机合成,讨论食盐（NaCl）的用途,化学，是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。,所以，化学研究的对象是物质,化学研究的内容和作。

10、化学课学习的内容是什么？ 化学对个人、家庭和社会有什么用？ 化学有趣吗？ 怎样才能学好化学？,第一章 大家都来学化学,1.1 身边的化学,家里的塑料,做衣服的化学纤维,食品的添加剂,制造交通工具的材料,药箱里的药品,生命现象与化学密切相关新陈代谢是生命活动的基础，其实质就是一系列化学反应的过程。,DNA结构模型,化学是有用的1.农业需要化学工业制造的肥料和农药 2.制衣业需要化学合成纤维 3.建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料 4.交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 5.防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法 6.。

11、2.2 构成物质的微粒（）分子 2.3构成物质的微粒（）原子和离子,第二章 空气、物质的构成,如果我们把看的见的水想象成是由很多很多小到肉眼看不见的微粒聚集而成的，当水受热时，就会分散开来成为一个一个的微粒，我们称这种微粒为水分子，分子很小，是肉眼看不见的，所以我们就看不见了。当遇冷的时候，一个一个水分子又聚集在一起，聚集的多了我们又看到了液体状态的水。,构成物质的微粒分子,分子的定义： 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。,注意：1、是对于由分子构成的物质来说的。,2、分子只能保持物质的化学性质。

12、,什 么 是 原 子,原子内部的奥秘,2.3 构成物质的微粒（） 原子和离子,原子,复习：,1、分子的概念,2、分子性质,分子是构成物质的一种微粒，也是保持物质化学性质的一种微粒。,1、构成物质的分子体积和质量小，且在不断的运动 2、分子之间有间隔,复习：,3、从分子角度认识纯净物和混合物,4、用分子的观点说物理变化、化学变化,由分子构成的物质中，由不同种分子构成的物质是混合物。 由一种分子构成的物质是纯净物。,由分子构成的物质， 在物理变化中，分子本身不发生改变，仍然保持该物质的化学性质； 在化学变化中，分子本身发生改变，生。

13、,辨别物质组成的元素,氧化汞,水,氧气,二氧化碳,上述物质分子的构成有什么共同点 ?,讨论,酒精,水,氢气,氢氧化钙,C2H5OH H2 H2O Ca(OH)2,这些物质的分子中都含有_原子，都是_元素的原子。,C CO2 CO CaCO3,这些物质的微粒中都含有_原子，都是_元素的原子。,元 素,是同一类原子（即核电荷数相同的一类原子）的总称。,如：氧元素O氢元素H碳元素C等,常见元素1-20号,元素的表示,元素的发现,元素的命名,元素中文名称,元素符号的由来,元素符号的书写,元素符号的意义,常见元素符号的书写与记忆,碳氢氧氮硫碘磷 钾钙钠镁铝铁锌 氦氖氩 铜汞银 锰钡氟。

14、3.4 物质构成的表示式,第1课时,我会做：请大家思考并写出以下物质的化学符号：氧气 水 氯化钠 . 氧化镁 二氧化碳 .,O2,H2O,NaCl,MgO,CO2,一、化学式,1定义：由元素符号和数字构成的式子,注意：每一种纯净物只有一种固定的组成，因此每一种纯净物都有一个对应的固定的化学式，混合物没有化学式,请同学们回忆以下内容前面我们学习了一个重要的化学用语元素，我们已经知道用元素符号来表示各种元素。问题1：符号N、2N各表示什么意义？,宏观:表示氮元素 N （ 既有宏观又 有微观2个意义）微观:表示1个氮原子 2N 表示2个氮原子（没有宏观意义，。

15、第四节 辨别物质的元素组成,交流与讨论：,物质是由什么组成的？ 什么是元素？,一、物质是由元素组成的,四、自然界中元素的分布,元素在地壳中的含量,生物细胞中的元素,观察与思考,从汉字的角度观察下列元素的名称有何特点？ 铁 碳 氢 溴 氦 镁 硫 氧 氖 钠 磷 氮 氩 钾 硅 氯 氪 钡 碘 氟 氙,二、元素是如何分类的？,三、元素的表示方法-元素符号,国际上，采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素； 当几种元素的拉丁文名称第一个字母相同时，就附加一个小写字母。如：H，He; C ，Cl,1.元素符号的书写,由一个字母表示的元素符号要大写。 。

16、维持生命之气氧气,3.4 物质组成的表示式,怎样用式子表示物质的组成,国际上用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子，叫做化学式。,水：H2O 过氧化氢：H2O2,分子构成的物质的化学式（分子式）：其中元素符号表示该物质所含的元素种类，数字表示每个分子中该种原子的个数。,原子或离子直接构成的物质的化学式：由于不存在一个个的分子，其化学式表示该物质中各元素原子数的最简比。,混合物一般没有固定的组成，不能用化学式表示，只有纯净物才能用化学式表示。,一种物质只有一个化学式，但一个化学式表示的物质可能不止一种。如P，即表。

17、,物质组成的表示式,第一课时,请同学们写出下列物质的元素符号： 氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。,那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化二磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？,思考,3.4 物质组成的表示式（1）,用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。,如:水的化学式为 H2O氧气的化学式为 O2二氧化碳的化学式为 CO2,任何物质都有化学式吗？同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意的书写吗？,只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示,化学式的书写必须依据实验的结果,表示一种物质。,表示物。

18、2.2 构成物质的微粒 分子,学习目标,1.知道分子是构成物质的基本微粒。2.理解分子的概念。3.了解分子的特性。,请同学们思考下列问题： .湿衣服为什么经太阳晒会变干？ .糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是为什么？ .为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒的香气？ .敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么？,请同学们阅读课本40-41页实验2-3和2-4有关内容(三分钟），填写课本空白处内容,实验原理：分子的扩散运动(属于物理变化),现象：,教室里充满香气,解释：,1、许多物质由叫做分子的微粒构。

19、1.4 物质性质的探究,复习提问,物理变化化学变化学.科.网 zxxk. 组卷网 判断物理变化与化学变化的依据,是否的新物质生成,讨论与交流,物理,化学,化学,物理,物理,物理,物理,化学,化学性质：,物理性质：,物质在化学变化中才能表现出来的性质,不通过化学变化就能表现出来的物质性质,如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等,如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度等(可用直接观察或物理方法测定),一、物质的性质,区别：,是否需要通过化学变化表现出来,联系：,物质的性质,物质的变化,注意：物质的变化和性质在描述上是不同的，描述。

20、1.化学课的学习内容是什么？ 2.试管和烧杯的用途是什么？ 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？,喷雾写字 实验方法：用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化” 实验思考：从喷雾写字你想到了什么问题？学问，首先要学会提问！,火柴梗形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食盐 状态变化,无,无,无,无,无,火柴梗被折断,水气化 水凝固,火柴梗,水,石蜡,石蜡融化成液体,玻璃,玻璃破。