粤教版化学九年级上4.1我们的水资源课件5

1、说教材说教法说学法,说教学过程说练习说板书设计,本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。,（1）知识目标通过电解水的实验。

2、第四章 生命之源水,4.1 我们的水资源,人类离不开水,地球表面约71%被水覆盖，总储量为1.391018m3，水资源是丰富的。,海洋是地球上最大的储水库，占总储水 量的97.2%，其中含量最多的是氧元素。,我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。,我们生活在“水球”上,在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外。

3、水,大于号，小于号，全靠小心别去掉（打一字）,猜一猜,在地球上，有陆地和海洋。并且海洋比陆地大得多。根据科学家的计算，地球的表面积为5.1亿平方千米，而海洋占其中的70.8%，即3.61亿平方千米，剩余的1.49亿平方千米为陆地,其面积仅为地球表面积的29.2%,而陆地上又分布着纵横交错的江河湖泊，地表以下的土壤和岩层间也还有连续不断的地下水。因此,宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。有人建议将地球改为“水球 ”不是没有道理。,地球蔚蓝的星。

4、4.1 我们的水资源,一.水的分布,全球海水.陆地水储量比,二.生命离不开水,三.社会发展离不开水,四.我们的水资源,世界人均水量和一些国家的人均水量,水资源紧缺指标,结合P101的“资料一”说一说我省属于哪种类型？,我国各省市人均水量,根据右表思考： （1）极度缺水的地区有_ （2）中度缺水的地区有_,（3）甘肃省属于哪一类型？,五.水的污染及危害,水体污染的来源,水污染的三个来源：,1.工业生产中的废渣.废水.废气的任意排放。,2.生活污水的任意排放。,3.农业生产中施用的农药.化肥随雨水流入河中，都会使水受到污染。,19551972年 日本富山。

5、4.1 我们的水资源,第四章 生命之源水,地 球美丽的蓝色的水 球,一、我们生活在“水球”上、水资源既丰富又紧缺。,1.地球表面的70.8%（约3/4）被水覆盖着， 水资源很丰富。,3.可供使用的淡水资源仅约为0.7%,主要是河水、淡水湖泊和浅层地表水。(淡水资源很紧缺),2.各种生物体内都含有大量的水资源。 人体约65%，水母约95%，鱼约70%。,工业上循环用水 农业上采用新灌溉方法（如:滴灌） 生活中一水多用,淋浴代替盆浴 随手关水龙头等。,4.珍惜宝贵的水资源，节约用水。,4.珍惜宝贵的水资源，节约用水。,世界水日标志,水的主要用途,农业:。

6、4.1我们的水资源,大于号， 小于号， 全靠小心别去掉 （打一字）,水,猜一猜,一、我们生活在“水球”上,地球表面的被水覆盖，这就是江、河、湖、海,地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。,没有水就没有生命不吃一月，无水一周,我多重要， 你知道吗？,三、水与生产及生活的关系：,1、工业要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。,2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3,3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化庭园。,没有水，将没有。