运动的形式ppt课件

1、,第一章 运动的描述,3 运动快慢的描述速度,学习目标,1.理解物体运动的速度,知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识速度计中的速度。 3.理解瞬时速度的意义。 4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。 5.知道速度和速率以及它们的区别。,一、坐标和坐标的变化量 1.物体沿直线运动,以这条直线为坐标轴,这样,物体的位置就可以用。

2、第5单元运动与力 3、怎样比较运动的快慢 在比赛过程中，怎样比较运动员的快慢？ 在比赛结束后，怎样比较运动员的快慢？ 对于相同的距离，谁用的时间少，谁就运动得 快。 对于相同的时间，谁走的距离远，谁就运动得 快。 比较小车的快慢 必须通过支架上的小轮轴转动拉 紧绳子带动小车运动，不能用手 直接拽绳子让小车运动 不比谁拉的最快，只比较谁的方 法正确！ 比一比，谁更快 当物体经过的路程和所花的时间都 。

3、,第三节 记录物体的运动信息,第一章 运动的描述,学习目标,1.了解两种计时器的结构和工作原理，并学会安装和使用. 2.知道数字计时器的工作原理. 3.能通过纸带点的位置关系分析物体的运动.,技能储备,01,1.作用：打点计时器是一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体_的仪器. 2.种类：实验室常用的打点计时器有_打点计时器和_打点计时器两种. 3.工作电压：电火花打点计时器的工作电压是_交变电流，而电磁打点计时器的工作电压是_交变电流. 4.时间间隔：当电源频率是50 Hz时，两种打点计时器在纸带上每打出两个相邻点所经历的时间(即周期)都。

4、图形的运动,总复习,7,整体回顾,综合运用,课后作业,知识梳理,1,返回,整体回顾,2,返回,知识梳理,3,返回,旋转角,旋转轴,4,返回,对称轴,5,返回,放大,缩小,6,返回,将下面的图案绕点“o”按顺时针方向旋转90，得到的图案是（ ）。,B,综合运用,7,返回,图形（1）是以点（ ）为中心旋转的； 图形（2）是以点（ ）为中心旋转的； 图形（3）是以点（ ）为中心旋转的。,B,A,D,8,返回,返回,观察图形，填写空格。,号图形是绕A点按 （ ）时针方向旋转了（ ）。,号图形是绕（ ）点 按顺时针方向旋转了 （ ）。,号图形是绕（ ）点按（ ）时针方向旋转了90。。

5、,第四节 物体运动的速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系. 3.会用平均速度公式进行相关的计算.,自主预习,01,1.定义：物体的_与_的比值，叫做平均速度.,平均速度,一,3.单位：在国际单位制中，速度的单位是_，读作_.常用的单位还有_, 1 m/s_. 4.矢量性：平均速度是_量，即有大小又有方向，它的方向与物体的_相同. 5.物理意义：平均速度只能_(填“粗略”或“精确”)地反映物体在一段时间内的运动快慢.,位移s,发生这段位移所用时间t,m/s,米每秒,km/h,3.6 km/。

6、第四节 物体运动的速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系. 3.会用平均速度公式进行相关的计算.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、平均速度 1.定义：物体的 与 的比值，叫做平均速度. 2.表达式：公式 . 3.单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，读作 .常用的单位还有 ,1 m/s . 4.矢量性：平均速度是 ，即有大小又有方向，它的方向与物体的 相同. 5.物理意义：平均速度只能 (填“。

7、,第十一章 机械振动,2简谐运动的描述,1.知道什么是振动的振幅、周期、频率及相位. 2.知道简谐运动的数学表达式，知道描述简谐运动的基本物理量.,学科素养与目标要求,物理观念：,科学思维：,科学探究：,理解周期和频率的关系，结合简谐运动的图象会进行有关判断.,观察简谐运动图象，结合数学知识，理解表达式中各物理量的含义.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点。

8、2 分子的热运动,第七章 分子动理论,学科素养与目标要求,1.了解扩散现象. 2.知道什么是布朗运动. 3.知道什么是分子的热运动.,物理观念：,1.理解扩散现象和布朗运动产生的原因. 2.掌握扩散现象、布朗运动与分子热运动的区别和联系.,科学思维：,通过观察实验现象，概括出影响扩散现象和布朗运动快慢的因素.,科学探究：,自主预习,01,1.定义：不同物质能够彼此 的现象. 2.产生原因。

9、,苏科数学,5.2 图形的运动,线动成面,点动成线,问题引入,笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成,线,把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成,面,线动成面,点动成线,知识回顾,做一做,1长方形纸板绕它的一条边旋转1周；2直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,探索（一） 旋转能否形成新的图形,它们分别形成怎样的几何体？,1长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？,想一想,2直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？,想一想,3一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，。

10、1.3 1.3 运动的快慢运动的快慢 第一章第一章 机械运动机械运动 第第3 3节节 运动的快慢运动的快慢 人教人教版版 物理物理 八八年级年级 上册上册 1.3 1.3 运动的快慢运动的快慢 导入新知导入新知 想想议议想想议议 ：运动是有。

11、3 图形的运动,1.能在观察图片资料和旋转实验中得出数学结论，初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理。发展学生对具体图形的概括能力，培养几何直觉。 2.通过对旋转图形的探讨，培养学生探索事物变化中的内在规律。,学习目标,探索新知,探索新知,探索新知,请将图形A绕点O 顺时针旋转90，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。,O,A,B,C,典题精讲,图1,图2,A,B,O,O,典题精讲,图1,图2,A,O,O,下1,右1,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,典题精讲,1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴。

12、海水的运动 第三章海洋水体 学习目标定位 1.说明波浪、潮汐的主要成因及其作用。 2.理解洋流的成因，结合实例说明洋流对地理环境的影响。 内容索引 自主学习区 互动探究区 自我检测区 自主学习区 1 一、波浪 1.主要要素 2.常见形式及成因 常见形式成因 _风吹拂海面引起海水的波动 涌浪风浪传到海区或风停息以后的_ 近岸浪或拍 岸浪 风浪或涌浪传至区时，受海底摩擦作用，能量衰 减。

13、,图形的运动,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,我们学过哪些图形运动的知识？这些图案用到了什么数学知识？,轴对称、平移、旋转、图形的放大与缩小。,情境导入,返回,2,1.图形运动之间的异同点,名称,平移、旋转,图形的放大、缩小,不同点,相同点,不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。,不改变图形的形状，只改变图形的大小。,都不改变图形的形状。,返回,3,2.图形的平移,意 义,特 点,要 素,画 法,在同一平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的运动叫做图形的平移。,平移不改变图形的大小和形状，只是。

14、二一般形式的柯西不等式,第三讲柯西不等式与排序不等式,学习目标 1.理解并掌握三维形式的柯西不等式. 2.了解柯西不等式的一般形式，体会从特殊到一般的思维过程. 3.会用三维形式及一般形式的柯西不等式解决一些特殊形式的问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一三维形式的柯西不等式,思考1类比平面向量，在空间向量中，如何用|，推导三维形式的柯西不等式？,。

15、一二维形式的柯西不等式,第三讲柯西不等式与排序不等式,学习目标 1.认识二维形式的柯西不等式的代数形式、向量形式和三角形式，理解它们的几何意义. 2.会用柯西不等式证明一些简单的不等式，会求某些特定形式的函数的最值.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点二维形式的柯西不等式,思考1(a2b2)(c2d2)与4abcd的大小关系如何？那么(a2b2)(c2d2)与(a。

16、17.1 动物运动的形式和能量供应,本节目标： 列举动物多种多样的运动形式 举例说明动物通过运动适应环境 举例说出动物运动的能量供应,将图片中观察到的动物按照生活环境分类，写出运动的主要形式和运动的结构。,一、动物的运动形式,运动形式,思考：动物多种多样的运动方式有什么意义呢？,猎豹快速奔跑才能捕捉到食物 羚羊快速奔跑才有可能躲避敌害,动物通过迁徙可以获得充足的食物或者获得适宜的生活环境或者有利于进行生殖。,蜘蛛通过织网捕捉食物,鸟类筑巢遮风挡雨,动物通过运动可以适应环境，提高生存能力。寻找食物 防御敌害 繁衍后代,。

17、,鸽巢问题的一般形式,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学广角鸽巢问题,课堂练习,5,1,列举法,在实际生活中，有时数据较大，用“列举法”就不太方便。,用“假设法”解决实际问题。,情境导入,返回,把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？,探究新知,返回,把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？,我随便放放看， 一个抽屉1本， 一个抽屉2本， 一个抽屉4本。,如果每个抽屉最多放2本，那么3个抽屉最多放6本，可题目要求放的是7本书。所以,两种放法都有一个抽屉放了3本或。

18、预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 第1章常用逻辑用语 11命题及其关系 11.2命题的四种形式 高中数学选修1-1湘教版 预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 学习目标 1了解命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题 的相互关系 2会判断四种命题的真假 预习导学 预习导学课堂讲义 第1章常用逻辑用语 知识链接 下列四个命题： (1)若f(x)是正弦函数，则f(x)是周。

19、4.运动的形式 新知导入 如何让乒乓球运动起来？ 抛下、推动、绳子绑住等抛下、推动、绳子绑住等 新知讲解 这些物体都在怎样运动？说一说 这些运动的特征。 科学家把所 有运动的事 物（包括人 ）都称为运 动的“物体 ”。 人在前进 绳子在绕圈绳子在绕圈 陀螺在旋转陀螺在旋转 铁环在滚动铁环在滚动 毽子在往复运动毽子在往复运动 秋千在摆动秋千在摆动 新知讲解 运动路线/轨迹 新知讲解 活动内容在怎样运。

20、3.运动的形式 活动准备 学生准备学生准备：小木块、钢尺、风车 活动过程 我的方法 运动路线 木块 钢尺 风车 实验记录单 活动过程 物体的运动形式有平动、振动、转动等。 活动过程 活动过程 物品名称 运动部位 运动形式 购物车 电风扇 摆钟 观察记录单 活动过程 各种运动形式 之间并不是孤立存 在的，一个复杂的 运动可能包含多种 运动形式。 拓展活动 。