运动和力课件四年级冀人版

1、第三单元运动和力第三单元运动和力 单元测试卷（一）单元测试卷（一） 一、填空题一、填空题 1010 1.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为（ ）的作 用。 2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（ ）。 3.拉长的橡皮筋具有（ ） ，释放后可以产生（ ） 。 4.弹簧测力计，是利用弹簧的特性，用来测量（ ）的大小的工具。 5。

2、冀人版四年级科学下册第二单元植物的生长不繁殖第五课 校园里的植物多种多样， 有笔直挺拔的白杨，有花 朵艳丽的月季，有郁郁葱 葱的小草，种类繁多，形 态各异。 那么，这些丌同的植物都 有哪些部分组成的呢？它 们又是如何帮助植物生长 和生存的呢？ 一株完整的植物一般由根、茎、叶、 花、果实和种子六部分组成，其中 根、茎、叶属于营养器官，花、果 实、种子属于生殖器官，它们对植 物的生长和繁殖具有重要。

3、冀人版四年级 科学下册第五单元第15课 普通建筑 生态建筑 科技改变生活，随着科学技术的发展，建筑技术、运输 技术、制造技术.一项项先迚的技术正在改变着我们 的生活，从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适 度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风挡雨和温暖 舒适已经丌能满足人们的需求，环保、节能、绿艱成为 人们对建筑的要求。因此，生态建筑应运而生。 那么，什么是生态建筑？为什么要建造。

4、15 和时间赛跑,作者简介,一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落冷月钟笛温一壶月光下的酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年桃花心木等。,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也。

5、 比较不同类型的土壤 观察沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的颗粒大小和 颜色等差别，并记录下来。 土壤类型 比较项目 沙质土 黏质土 壤土 颗粒粗细 较粗 最细 较细 颜色深浅 较浅 深 较深 成团难易 不容易 容易 较容易 土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的土壤是黏质土。 根据土壤颗粒的大小，科学家将土壤分为沙砾、沙、 粉沙。

6、8.运动与力 青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五四学制） l活动准备 准备一些材料吧！ 塑料小球铁锤 小车 l活动准备 准备一些材料吧！ 纸风车 l活动过程 怎样让风车转的更快？ l活动过程 运动与力 l活动过程 观察秋千和汽车的运动状态 l活动过程 观察秋千和汽车的运动状态 l活动过程 观察秋千和汽车的运动状态 l活动过程 观察秋千的运动状态 l活动过程 物体由静止变为运动、由运动变。

7、第三单元第三单元 运动和力运动和力 本试卷满分 100 分,时间 60 分钟。 一一、填空题。、填空题。(20(20 分分) ) 1.充气的气球具有能量，喷气时可以产生_。 2.物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原 来形状的力,这个力叫_。 3.轮胎用久了表面磨损会逐渐加重， 到了-定程度就要更换轮胎， 如果继续使用， 轮胎与。

8、1 第三单元第三单元 运动和力运动和力 1 1. .让小车运动起来让小车运动起来 教材分析 本课是单元的起始课，主要任务是用垫圈作动力，探究力的大小与小车运动的关系，引发学 生对运动和力的思考和研究。围绕核心概念设计了两个活动：一是引导学生。

9、第三单元第三单元 运动和力运动和力 第5课时 运动与摩擦力 皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象 谁来说一说 皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来 一个。

10、第第 5 课课 运动物体的能量运动物体的能量 教学目标 科学知识 1能识别日常生活中的能量。 2能说出运动的物体具有能量。 3能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。 科学探究 1能通过观察生活现象提出探究性问题。 2能对运动物体能量的大小与什么有关的问题进行假设。 3能通过实验等方式获取证据。 4能用图表的形式记录和整理实验数据。 5能运用分析、比较、推理的方法得出实验结论。 科学态度 1能对运。

11、第三单元第三单元 运动和力运动和力 1.1.让小车运动起来让小车运动起来 教学目标教学目标 1、了解车的发明历史，知道这些车是怎样运动的。 2、知道什么是重力，了解重力的作用。 3、能够利用垫圈和绳子，想办法让静止的小车动起来，再想办法让运动的 小车静止下来。 4、通过实验，研究小车运动快慢与拉力大小的关系。 5、培养学生提出问题、思考问题和解决问题的能力。 教学重点教学重点 通过实验，探索让静止。

12、 我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富 的河流，沿途有鄱阳湖、洞庭湖等众多湖泊，流经多个省的河流，沿途有鄱阳湖、洞庭湖等众多湖泊，流经多个省 份，为沿岸提供了丰富的份，为沿岸提供了丰富的。 是我国第二长河，是我国第二长河， 流经流经9 9个省区。黄河流域是个省区。黄河流域是 中华文明的发源地之一，中中华文明的发源地之一，中 国人称其。

13、运动和力单元整理运动和力单元整理 一、认识力一、认识力 1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。 (树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往 低处流等这些都是由于重力的作用。) 2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫 反冲力。 3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这。

14、5 运动物体的能量,保龄球是大家喜欢的一种室内运动，运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。,1 碰撞实验,推动小车，让小车运动起来后撞击不同的物体。,小车撞到物体时发生了哪些现象？把过程和现象记录下来。,运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。 运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。,2运动小车能量的大小和哪些因素有关,运动物体对其他物体产生的影响越大，说明它的能量越大。 猜一猜小车能量的大小。

15、1.运动与力 活动准备 学生准备：风车、空易拉罐、小球、 矿泉水瓶、核桃、小铁锤 活动过程 高铁正在进站 高铁准备出站 活动过程 活动过程 想办法改变它们的运动状态： 活动过程 活动过程 注意将矿泉水瓶 均匀放开；同学们拍 好队，分别用小球去 碰矿泉水瓶。 活动过程 运动的物体具有能量。 拓展活动 观察生活中运动的物体，说一说它 们的运动状态是怎样发生改变的。 。

16、第第 3 课课 运动的快慢运动的快慢 教学目标 科学知识 1能用速度的大小描述物体运动的快慢。 2能说出自行车、火车、飞机等常见交通工具的速度范围。 科学探究 1能从具体的运动现象中提出探究性问题。 2能通过计算等方法获取列车运动快慢的科学事实。 3能用图表等方式记录物体运动经过的路程和时间的数据。 4能运用分析、比较、判断等方法分析活动结果，得出活动结论。 5能对自己的探究过程和结果进行反思与评。

17、1.3 运动的快慢,情境与问题,雨燕在空中飞行得非常快，猎豹在陆地上跑得飞快。如果进行一场 200 米的短跑比赛，雨燕大约需要 4 秒钟左右可以到达终点，猎豹需要 8 秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要 20 秒左右，而一只蜗牛最少也需要 20 个小时以上。,怎样比较物体运动的快慢呢？,1 比较运动的快慢,我们班里谁跑得最快？用什么方法比较？ 把测量结果记录下来。,大家都跑10秒 钟，看谁跑得远。

18、1.2 运动的方式,情境与问题,人在跳，车在行，鸟在飞我们生活在运动的世界中。,思考,常见的运动方式有哪些？各有什么特点？,1 描述不同的运动方式,平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？,图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是。,直线运动,除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 画一画下列物体的运动路线，说一说这些物体运动的特点。,物体的运。

19、第第 1 课课 位置和运动位置和运动 教学目标 科学知识 1 能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。 2能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和 距离。 科学探究 1能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。 2能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。 3能运用科学语言、记录表等记录整理信息。 4能用分析、比较等方。

20、第第 4 课课 运动和力运动和力 教学目标 科学知识 1能说出力可以改变物体运动的快慢。 2能归纳出力可以使静止的物体启动，可以使运动的物体停止。 科学探究 1能设计出多种改变物体运动状态的方案。 2能根据方案进行实验，观察记录实验现象。 3能运用分析、比较、归纳等方法整理结果，得出活动结论。 4能与同学交流自己的探究过程与结果。 科学态度 1能对探究力和运动之间的关系产生兴趣。 2能尝试运用多种。