语文版2018年秋季九年级语文上册写作续写故事教学课件

1、19 扁鹊见蔡桓公,韩 非,郑人买履,守株待兔,你们知道“守株待兔”“郑人买履”这些词语出自哪里吗？,韩非子,导入新课,1.识记、理解文中重点实词和虚词的意义 和用法。（重点） 2.掌握按时间顺序叙述故事的写法，学会用对比的手法刻画人物形象。（难点） 3.认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。,学习目标,韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。 其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。,走近作者,本文节选自韩非子喻老。 韩非，战国末期思想家，先秦法家。

2、23 孟子二则,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (孟子)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 (夏明翰),读名言,谈体会,生为尊严，生为自由 生为名声，生为正义,新课导入,人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确地选择呢？,鱼我所欲也,1.疏通文意，了解作者的观点。（重点） 2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。（难点） 3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。（重。

3、新课导入,孔子的思想是什么？为什么这么受世人推崇呢？,22 论语十则,1.掌握常用的文言实词；了解论语及孔子的有关知识。(重点) 2.品味本文言简意赅的语言特点；了解语录体文章的特点。(难点) 3.学习做人的道理和为人处世的艺术，提高道德修养。(重点),学习目标,论语是孔子弟子和再传弟子根据孔子及其弟子的日常言行记录编撰而成的语录体著作。全书包括学而为政里仁等20篇，内容包括孔子的政治主张、教育原则、伦理观念和品德修养等方面，语言精炼，含义深刻，是语录体散文的典范，也是研究孔子思想的重要资料。,作品简介,论语( ) 三省吾身。

4、20 捕蛇者说,柳 宗 元,新课导入,1.理清本文“说”的思路。 2.学习通过对比、衬托突出中心的写法。（难点） 3.疏通文意，整体感知故事内容。（重点） 4.了解作者柳宗元及“说”这种文体。,学习目标,柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。著有柳河东集。,走近作者,柳宗元（773819 ）唐代文学 家、哲学家。河东解人，人称柳 河东，他的集子就叫柳河东 集。20岁中进士，曾任监察 御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后。

5、14 与妻书,气尽前溪舞，心酸子夜歌。峡云寻不得，沟水欲如何。 朔雁传书绝，湘篁染泪多。无由见颜色，还自托微波。,（唐李商隐离思）,1.了解作者及本文的写作背景；理解句子含义，感悟文中的至情至性。（重点） 2.学习本文综合运用抒情、记叙和议论的写法；品味情真意切、朴实无华、亦文亦白的语言特色。（难点） 3.体会作者高尚的革命情操，激发爱国热情。（重点）,学习目标,林觉民（18871911），字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯（今福州）人。近代民主革命者。少年之时，接受民主革命思想，推崇自由平等学说，是“黄花岗七十二烈。

6、综合性学习 走近孔子,1.通过活动让同学们比较全面地了解孔子，走进先贤的思想世界。 2.了解和掌握科学研究的基本步骤和基本方式，综合培养同学们查阅、整理、筛选、整合资料的能力，读写听说能力和合作探究精神。,课时目标,3.探讨孔子在中国文化史乃至世界文化史上的地位，切身体会灿烂悠久的中华文化，增强民族自豪感和爱国主义情感，综合提升同学们的人文素养。,1.孔子小档案 可以把班级分成若干小组，组内成员每人负责两三个问题，然后小组在一起讨论、完善，最后把成果提交到班里。班里举行一次汇报交流会，看看哪个小组在哪个问题上,。

7、17 诗词五首,使至塞上（唐） 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,新课导入,1.在反复诵读中品味词意，体会作者的思想情感。（重点） 2.感悟名句，领会古诗词的意境和韵味。（重点）,学习目标,王维，字摩诘，唐代著名诗人。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,走近作者,唐开元二十五年（737年），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份前。

8、21 诗词五首,新课导入,1.在反复诵读中品味诗意。（重点） 2.体会诗词所表达的情感，领会古诗词的意境和韵味。（重点）,学习目标,杜甫（公元712-770），字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等。唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，人称“诗圣”。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。,走近作者,公元763年，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了闻官军收河南河北这首诗，是杜甫“生平。

9、7平凡的世界节选,有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，在那部可以不朽的作品刚刚出版之后，年仅42岁。 他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”我想他做到了，他离开我们十余年了，他今天仍然借着作品与读者讨论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国精神文化中熠熠生辉的一部分而为人珍惜。,新课导入,他就是以小说人生、平凡的世。

10、口语交际 学古说今,1.对故事的内涵进行多角度思考，提高分析能力。 2.学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用。 3.从古人的故事中汲取营养，悟出一定的道理，通过交流讨论提高语言表达能力。,目标导航,1.查阅资料。搜集古人关于以事喻理，给人启示这一内容的文学著作、故事等资料，比如，论语晏子春秋战国策史记等，找一找合适的事例；也可以从学过的课文中选择。把资料进行筛选整理，并拟写一份发言提纲。,交际指导,2.讲述事例。介绍故事梗概，并适当引用原文中的精彩语句。讲述事例时，在交代清楚基本情节的基础上，要突出人。

11、24 马 说,1.了解作者及写作背景；积累重点文言字词；疏通文意，并能背诵课文。(重点) 2.把握文章主题；掌握本文托物寓意的写法，领会课文的行文逻辑。(难点) 3.体会作者怀才不遇的愤慨之情，树立报效国家的远大志向。(重点),学习目标,韩愈（768824），字退之，世称韩昌黎，河南河阳（今河南孟州南）人。唐代文学家、哲学家，位列“唐宋八大家”之首。他领导了著名的古文革新运动，反对骈文，提倡秦汉散文艺术。其散文雄奇奔放，有昌黎先生集等。,走近作者,本文选自韩愈文选（童第德选注，人民文学出版社1980年版）。马说大约作于贞元十一。

12、6 侯银匠,理清思路，概括情节并分析其作用。（重点） 归纳人物形象特点。分析环境描写（自然环境、社会环境）的作用。（难点） 探究文本的主题意蕴，体会父亲对女儿深深的爱，感受人性美和人情美。（重点）,学习目标,汪曾祺（19201997)，江苏高邮人，中国著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。,作者名片,汪曾祺的作品有小说受戒大淖记事，大部分作品收录在汪曾祺全集中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中。

13、11 成 功,季 羡 林,真 心 英 雄,在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪，用我们的歌换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。,把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹。没有人能随随便便成功，把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动。,真 心 英 雄,真心英雄 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功,季 。

14、5 孔 乙 己,鲁 迅,据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？在认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。,新课导入,1.理清小说的故事情节，分清其开端、 发展、高潮和结局部分。（重点）,2.分析孔乙己。

15、写作 材料作文,目标导航,1.了解材料作文的定义，掌握材料作文的写作技巧。 2.理解文字材料的内容，明了文字材料的情感意向，提高理解能力。 3.能将材料和自己的生活经验联系起来，写出高质量的作文。,读下面的材料，写一篇议论文。口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴（仔细看）毫端（毛笔尖），远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”,文题展示,1.写材料作文，重在审题立意。首先要读懂材料并抓住材料的主要内容，然。

16、写作 话题作文,目标导航,1.创设良好的作文情境，努力挖掘身边的生活素材并使之转化为写作的题材。2.学会敞开自己的心扉，抒写自己的真情，倾吐自己的心声。3.在交流讨论中学会选取写作素材、运用适当的抒情方式进行创意性写作。,文题展示,请以“平等”或“和谐”为话题，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体不限。,写作要求,1.围绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识，选择写作的角度。 2.文章立意要积极向上，内容健康。 3.无论选择哪一种文体，都要符合这种文体的要求。 4.在写作过程中要紧扣话题，不能偏离、转移话题。。

17、写作 写一篇读书心得,目标导航,1.认识到读书要有选择性，提高对书籍的辨别能力；了解具体而切实可用的读书方法，寻找适合自己的独特方式。,2.能抓住文章中的重要内容（或一两个要点），并联系个人的实际情况，真实地写出自己的感受。 3.深化对读书意义的认识，激发写读书心得的兴趣，养成乐读书、会读书的好习惯，培育高尚的审美情趣。,文题展示,在课堂上，我们读过的古代典籍已经不少了论语孟子庄子世说新语战国策在课外，你还读过哪些呢？它们都给你带来了什么样的收获？请选择一本你读过并感兴趣的我国古代典籍，写一篇读书心得。,写作。

18、写作 写一封信,1.给自己的亲友写一封信，告诉他们一些自己的近况和想法。 2.了解书信的格式，能用得体的语言给不同身份的人写信。 3.能够有条理地把自己想要写的内容写具体、清楚。,学习目标,人际交往中，人们或许因为各居一方，距离遥远而不易面谈，或许因为需要表示郑重一些，书信就成为人们日常生活中表达思想、交流情感的重要形式。请你给家长、老师、同学或朋友写一封信，把心里想说的话倾诉出来。,文题展示,1.无论是谈事情，还是提要求，或者是提建议，内容都要明确、具体。2.写信目的要明确，不可头绪过多，以免让收信人看后不得要。

19、1第二单元写作续写故事1知识与技能目标：学会具体生动地描写。(重点)2过程与方法目标：培养丰富的想象力。(重点)3情感态度与价值观目标：学会借鉴课文中的巧妙构思进行描写。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题精彩的故事，往往让人觉得意犹未尽。读完本单元的小说之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事？大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开联想想象，写一写在他身上可能会发生的故事。二、自学互研 生成能力知识板块一 续写指导1续写要领续写故事，要立。

20、写作 续写故事,了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领。 学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事，激起续写的激情。 领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点。,精彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。本单元的四篇小说就很有这样的特点。读完之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困厄，出现在全家人面前？大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写在他身。