第4课 “布衣总统”孙中山(节选),第二单元 传 记,“天下为公”,一句毫无私心,以天下为己任的响亮口号,伴随着一个高尚的名字,如一座丰碑,永远矗立在中国人心中。孙中山先生,公认的中国20世纪第一伟人。他的思想理论是中华民族宝贵的精神文化遗产。,“布衣总统”孙中山(节选),他,虽然只有初中文凭,却是
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1、第4课 “布衣总统”孙中山(节选),第二单元 传 记,“天下为公”,一句毫无私心,以天下为己任的响亮口号,伴随着一个高尚的名字,如一座丰碑,永远矗立在中国人心中。孙中山先生,公认的中国20世纪第一伟人。他的思想理论是中华民族宝贵的精神文化遗产。,“布衣总统”孙中山(节选),他,虽然只有初中文凭,却是蜚声中外的数学家;他,虽然因病导致左腿残疾,但在中国的广袤土地上,到处都留有他推广优选法与统筹法的艰辛足迹。在逆境中,他顽强地与命运抗争,终于从一个只有初中文凭的青年成长为中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数。
2、第4课 毛泽东词两首,第二单元 诗 歌,毛泽东词两首,一代伟人毛泽东,诗词斐然,独领风骚。他的诗词题材广博,内涵深邃,文情并茂,气势磅礴:有“雄关漫道真如铁”的洒脱与轻松,有“不到长城非好汉”的坚定与从容,有“引无数英雄竞折腰”的大度与豪气,有“百万雄师过大江”的气势与辉煌,有“巡天遥看一,千河”的超人想象,有“遍地英雄下夕烟”的动人画卷,中国现代诗歌五首,中国现代诗歌诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志。
3、,诗经四首,语文版 第四册,学习重点,1记:积累本文重要的基础知识,诵记诗经中的名句。 2读:体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 3写:运用重章叠唱的写法,续写话题。 4练:理清诗歌结构并概括所写内容。,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇,又称“诗三百”。诗经共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。风是不同地区的地方音乐。雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。“雅”按音乐的不同又分为“大雅”“小雅”。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。诗。
4、我们中华民族历史悠久,文化璀璨, 特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中,祖先为我们留下了一笔巨大的诗歌财富。屈原、李白、杜甫、白居易、陆游等这些伟大诗人,几乎是家喻户晓,他们的许多优 秀诗句在今天仍脍炙人口。追本溯源,当我们顺河而上追其源头时,便会看到这些闪烁着耀眼光辉的诗句的起点,这起点就是作为我国的第一部诗歌总集的诗经。,“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。” 袅袅秋风,不知从何悄悄袭来,让洞庭生 波,让木叶飘零,让山河变色,让我们心 底生凉。每每读到屈子的这两句诗,我的 眼前会倏然浮现一幅画面:一位满面忧。
5、,第2课 荣誉与爱荣誉,语文版 第四册,学习重点,1记:积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。 2读:领会本文议论思路,深入理解作者观点。 3写:运用对比论证的手法写一段议论文。 4练:分析论述类文本的论证思路。,作者,罗家伦(18971969),字志希,笔名毅。祖籍浙江绍兴,生于江西进贤。早年就读于上海复旦公学,1917年考入北京大学。在北大,他与傅斯年等人发起成立“新潮社”,编辑出版新潮杂志。“五四”运动中,他与傅斯年被北大学生公推为代表,组织参加了“五四”大游行,并起草了北京学界全体宣言。“五四运动”这一概念,也是由。
6、,第1课 敬业与乐业,语文版 第四册,学习重点,1记:积累本文重要的字音词语以及梁启超的名言。 2读:分析课文结构,学习论证方法。 3写:学习选用论据写一个作文片段。 4练:理解对比论证的作用。,作者,梁启超(18731929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代著名的启蒙思想家、教育家、文学家。十七岁中举,后随其师康有为参与维新变法,失败后流亡日本,在当地创办新小说杂志。1920年后,脱离政界,先后在清华大学、南开大学任教授,并专心著述。梁启超兴趣广泛, 学识渊博, 在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域,都有。
7、 离骚(节选)教 学 课 件,教学目标 、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 、疏通生字、词,培养学生阅读古诗文的能力。 、学会吟诵古诗词,注意节拍和重读。 教学重难点 、比喻、对偶。 、屈原的精神及理想。 、背诵。,何处招魂,香草还生三户地当年呵壁,湘流应识九歌心,端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。。
8、,原 君,语文版 第四册,学习重点,1记:积累有关文言基础知识和黄宗羲的名言。 2读:学习本文在论证时充分运用历史上翔实的事例和对比论证的方法。 3写:运用例证法进行写作训练。 4练:掌握形容词用作动词的活用方法。,作者,黄宗羲(16011695),字太冲,号南雷,又号梨洲。浙江余姚人。明末清初思想家、史学家、文学家。出身官僚家庭,其父黄尊素因弹劾权奸魏忠贤而遭害,及长,遂承父志,参加并领导“复社”,坚持同魏忠贤余党进行斗争。清兵南下,曾组织“世忠营”进行抵抗。明亡以后,多次拒绝清廷征召,于隐居中专事著述讲学。,所持政治。