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语文高三二轮复习系列专题2 文言文阅读精准训练 精准训练2

群文通练二群文通练二 特色人物之治国良相特色人物之治国良相 一、阅读下面的文言文,完成文后题目。 吕端,字易直,幽州安次人。太祖即位,端知浚仪县,同判定州。端为政清简,远人便 之。十年,出知蔡州,以善政,吏民列奏借留。秦王廷美尹京,会太宗征河东,廷美将有居 留之命,端白廷美曰:“主上栉风沐雨,吊民伐

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1、群文通练二群文通练二 特色人物之治国良相特色人物之治国良相 一、阅读下面的文言文,完成文后题目。 吕端,字易直,幽州安次人。太祖即位,端知浚仪县,同判定州。端为政清简,远人便 之。十年,出知蔡州,以善政,吏民列奏借留。秦王廷美尹京,会太宗征河东,廷美将有居 留之命,端白廷美曰:“主上栉风沐雨,吊民伐罪,王地处亲贤,当表奏扈从。今主留务, 非所宜也。”廷美由是恳请从行。 太宗欲相端,或曰:“端为人糊涂。”太宗曰:“端小事糊涂,大事不糊涂。”决意相 之。先是,寇准为参知政事,端既为相,虑己先居相位,恐准不平。

2、精准训练二精准训练二 主观概括题的答题要诀主观概括题的答题要诀 练前提示 近几年,实用类文本命题难度在降低,这不仅体现在选择题上,更体现在主 观题上。主观题不再是过去试卷中的评价、探究题,而是分析概括题。这种题型主要是 确定准阅读范围后精读深析,划分层次,提取关键信息,根据题干加工成答案即可。尤 其要善于对筛选出来的信息文字进行“精加工”。找得准,“整”得狠,是答主观题的 要诀。另外,概括时不可忽视图表文本里的信息。 一、阅读下面的文字,完成文后题目。 材料一: 今天,国家信息中心发布了 2018 中国大数据发。

3、精准训练二精准训练二 分析文本意蕴分析文本意蕴 练前提示 散文阅读的关键不仅在于所记叙、描述的内容,更在于记叙、描写中所灌注 的作者主体的思想、感情。因此,散文分析的落脚点往往就是作者在日常生活中感悟到 的人生经验,以及其精妙的语言表达,而切入点多为标题、重要词句等。 在回答这类题时,应注意三点: (1)抓住文章内容。分析文本的深刻意蕴就是看文本写了什么内容,挖掘这些内容背后隐 含着的深刻内涵,它一般指向时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神 和人文性等深刻的东西。 (2)体悟作者的情感。散文所表现。

4、文言文阅读精准训练文言文阅读精准训练 精准训练一精准训练一 聚聚“异异”“”“破破”难难,答好断句题答好断句题 练前提示 全国卷文言断句题采用的是四选一式选择题,其特点是先预设要求断句的 四个选项,有两个选项各安排一处错误,一个选项安排两处错误,另一个选项则无错 误。基于这个特点,从技巧上我们可以这样做: (1)聚焦差异。相同的停顿不必关注,重点关注停顿不同的。 (2)突破难点。那些停顿不一样的地方,可能有难点。对这种难点,要有足够的突破方 法。(关注句中的古今同形异义词、专用名词等) (3)排除选定。排除不符合题。

5、精准训练二精准训练二 积累加语境积累加语境,答好文化常识题答好文化常识题 练前提示 高考考查文化常识题,其“常识”主要来自教材古诗文,少部分来自课外文 言文选段。所以,答这种题,一定要做好积累工作。近年来,文化常识题越来越趋向理 解,需要借助语境判断。因此,更需要将此文化常识词语代入原文,看词性是否一致, 看词义是否吻合。要特别注意选项释义与文中意思是否相符,有时选项对该常识解释得 正确,但与文中意思不符。 1下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是( ) 李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射 。。

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