语文六年级 知识精讲2.词语8多义词

1、知识精讲歇后语谚语俗语惯用语 六年级 语文 统编版语文朗读资源 歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释说明，像谜底，中间要用来分隔。在一定的语言环境中，通常说出前半。

2、知识精讲感情色彩语体色彩 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词语的感情色彩词语的感情色彩：是指某些词除了基本意义之外,还带有人们主观评价的色彩,表达喜爱或憎恶,肯定或否定,赞许或贬斥的感情,我们把词语的基本意义之外所表达的这种特殊的附加意义。

3、知识精讲排列词序 六年级 语文 统编版语文朗读资源 排列词序就是指按照一定的规律给词语进行重新排序。要正确排列这些词语的顺序，就必须首先从内容关系上找规律，弄清词语间存在的制约关系，才能做出准确的判断。 1先后次序 春节 清明 端午 中秋 。

4、知识精讲词义 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词义:即词的含义。包括词的本义引申义比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词。

5、知识精讲成语 六年级 语文 统编版语文朗读资源 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义褒义和中性的。 科学术。

6、知识精讲词性 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词性指以词的特点作为划分词类的根据,即是词的性质 名词表示人和事物的名称。 1表示专用名称的叫做专用名词，如云南白居易，中国。 2表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴思想品德。 3表示方位。

7、知识精讲词语的结构 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词语结构分为单纯词与合成词。 单纯词：整个词只能表示一个意思，不能拆开。 合成词：是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。 1 单音节单纯词 人鸟山高绿走飞 2 多音节单纯词 联绵词： a。

8、知识精讲关联词语 六年级 语文 统编版语文朗读资源 所谓关联词语就是将两个或两个以上意义相关结构独立的分句联接起来，构成复句，起穿针引线的作用的词语。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。 词语特点： 1作为联接分句。

9、知识精讲词语的分类 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词语的分类就是指把所学的词语按照一定的标准进行归纳整理。 以达到便于记忆，便于使用的目的。 为什么要进行词语分类呢 1只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出。 2对所学。

10、知识精讲组词 六年级 语文 统编版语文朗读资源 组词是把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。是我们语文练习内容之一。 辨字组词即通过分辨字形的不同来组词，也叫形近字组词。 喧喧闹 辨分辨 疆疆域 桨船桨 渲渲染 辩争辩 缰。

11、知识精讲词语搭配 六年级 语文 统编版语文朗读资源 词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，对于辨析词义，造句修正病句都有较大的作用。 首先，要注意词义搭配必须合乎事理。

12、知识精讲近义词反义词 六年级 语文 统编版语文朗读资源 近义词是指词汇意义相同或相近的词语，与其相近的词语为同义词。 美好美妙 懒惰怠惰 枯萎干枯 宽敞宽阔 1词义程度的轻重不同:不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。。

13、知识精讲多义词 四年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 多义词的分类 三 辨析多义字的方法 一 什么是多义词 有两个戒两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是单义词的对称。多义词是。

14、知识精讲多义词 三年级 语文 统编版语文朗读资源 有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是单义词的对称。 多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义海：基本义大洋靠近陆地的部分。如大海。

15、知识精讲多义词 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 辨析多义词的方法 一 什么是多义词 三 多义词的常见题型及解答技巧 什么是多义词 一个词具有许多意义，这样的词语就是多义词。 什么是义项 多义词的意义叫做义项。。

16、知识精讲多义词 六年级 语文 统编版语文朗读资源 有几个互相联系的意义的词叫多义词。 基本义：最初的或常用的意义; 引申义：从基本义引申出来的意义， 比喻义：通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义。 在使用时，在一定的语境中一般只表示其。