语文三年级 专题课程人物评价

1、 知识精讲言为心声 人物语言描写 三年级 语文 统编版语文朗读资源 语言描写的定义和类型 什么是人物的语言描写 它是塑造人物形象的重要手段。语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。 语言描写的类型 1. 唉，这鬼天气又闷又。

2、深圳罗湖区三年级语文（下）综合素养阳光评价深圳罗湖区三年级语文（下）综合素养阳光评价 （满分：100 分，时间：90 分钟） 卷面书写要求：1.字体规范、美观；2.卷面整洁清晰。 一、请认真听录音两遍，之后完成下列题目。（5 分） 1.“大汉海昏侯刘贺与他的时代”展览（ ）展出。（1 分） A.深圳博物馆 B.南昌博物馆 C.深圳图书馆 2.以下哪个时间在深圳看不到“大汉海昏侯刘贺与他的时代”展览？（ ）（1 分） A.2019 年 6 月 10 日 B.2019 年 7 月 10 日 C.2019 年 8 月 10 日 3.“本次展览一共分为 个一级单元，包含 条叙事线索。”依。

3、专题课程体会文章表达的思想感情 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识文章的思想感情 言为心声。作者无论是写人状物，还是叙亊，都具有一定的写作目的，戒褒扬戒批评戒肯定戒揭露。 通。

4、专题课程把事分解写具体 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 如何分解事情 1 怎样把事写具体 2 我也试试看 3 课堂小结 4 如何分解事情 1 读例文,学分解 堆雪人 大家拿好各自的工具，便堆起雪人来。我和霞霞 用盆和簸箕，弄了满满一。

5、专题课程概括文章主要内容 三年级 语文 统编版诧文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识记叙文 记叙文是一种以写人记事写景状物为主要内容来表达思想感情的一种文体。 0101 0202 0303 概括文章。

6、与题课程理解含义深刻的句子 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识含义深刻的句子 含义深刻的句子一般有这样几类： 1. 含义深刻的句子，深沉含蓄有哲理； 2. 言约意丰的句子，读。

7、专题课程精彩开头巧结尾 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 了解叙事作文 1 如何写凤头 2 怎样写豹尾 3 课堂小结 4 了解叙事作文 1 什么是 叙事作文 叙事作文就是写事记叙文，是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。 叙事作文的特。

8、与题课程详略得当来叙事 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 详写和略写癿关系 1 如何确定详略 2 怎样安排详略 3 课堂小结 4 详写和略写癿关系 1 详写和略写癿定义 详写是指对能直接表现中心癿主要材料加以具体癿叙述和描写。 略写指。

9、专题课程我学会了什么 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 选合适的素材 1 叙事有妙招 2 我来试试看 3 课堂小结 4 选合适的素材 1 选合适的素材 劳动方面：洗衣服做饭洗碗包饺子包粽子整理房间 我们学会的本领这么多，写什么好呢 生。

10、专题课程理清文章思路 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识文章思路 文章的思路：按照一定的顺序，重在反映事件过程的，叫纵向思路。如按照时间顺序来写的文章。 横向思路指的是围绕一。

11、专题课程词语运用 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 0101 0202 0303 词语的考查 成语 关联词 0404 词语意思 0505 词语搭配 近反义词 袁隆平爷爷出生在大城。

12、专题课程句子理解 三年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 0101 0202 0303 句子理解 考查类型 理解句子含义 句子在文中的作用 句子运用的修辞方法及作用 0404 句子的补。

13、专题课程字音辨析 三年级 语文 统编版语文朗读资源 写人文章阅读金点子： 1. 字音辨析 2. 词语运用 3. 句子理解 4. 人物评价 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识写人的阅读文章 写人阅读以人为主，文。

14、专题课程人物评价 三年级 语文 统编版诧文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 0101 0202 人物评价的题型考查 结合全文，简要分析人物形象。 0303 XX是一个怎样 的人请分析。 文中的XX有哪些。