语文S版三年级上册第17课走马灯的奥秘教案

1、17走马灯的奥秘课时练第一课时一、读拼音，写词语。 科学课上，老师先点燃一支 l zh（ ） ，然后把一个风车放在火苗上方，大家的目光被 x yn（ ）住了，奇怪的是风车 xun zhun （ ）起来，老师就这样为我们讲明白了气流形成的 o m（ ） 。二、比一比，再组词。插（ ） 设（ ） 幼（ ）播（ ） 投（ ） 动（ ） 三、写出下列句子所运用的修辞手法，并仿照写句子。1.走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。 （ ）_2.热气越大，小纸人、小纸马跑得不就越快吗？（ ）_四、用加点词语写句子。虽然 他还没有完全弄明白走马灯转动的科学道理， 。

2、17走马灯的奥秘课时练第二课时一、给加点字选择正确的读音。旋转（zhun zhun） 熏黑（h i xn） 中央（yan yng）灯盏（zhn zn） 棱形（lng lng） 悬挂（ xun xin）二、照样子，写词语。越跑越慢 目不转睛（含有人体器官的词语）三、把下列句子改成“被”字句。1. 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。2. 明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。_ 四、课内阅读。走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴的上方有一个可以旋转的小轮子，轴心旁插着红蜡烛，轮子四。

3、走马灯的奥秘,“元宵节”,正月十五 是“元宵节” ，这是中国的传统节日，也称灯节。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起花灯，以示庆贺，走马灯为其中一种。,茅以升，我国著名的桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的公路铁路两用大桥钱塘江大桥。1955年主持修建了武汉长江大桥。他为我国的桥梁建设事业作出了卓越的贡献。,学习链接,自由读课文：,1.标出生字、词，注意读准音。2.试着把课文读通顺。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图。

4、17 走马灯的奥秘,请看下面的句子：,一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。请问：“挂”和“悬”有什么区别？答：“挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而“悬”是挂在天花板，没有碰到四周,他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。,“目不转睛”是什么意思？目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。 从中可以看出茅以升看得非常认真，即使是对周围的事物也很好奇。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教。

5、17 走马灯的奥秘,多音字,转,zhun,zhun,zhui,转达、转发、转运、转弯,旋转、转动,转文（比较少出现这个音）,课文主要写了一件什么事呢？用一句话总结。,主要写茅以升小时候观察走马灯、发现了走马灯旋转的秘密。,茅以升：是我国著名的桥梁专家，主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长江大桥。而今天要学的这篇课文写的就是他小时候观察走马灯的故事。,请把课文分部分，每一部分结束用“/”表示。,提示:一共有三部分,第一部分（第1自然段）：家里买回两盏走马灯,第二部分（第2自然段）：茅以升观察，了解走马灯的构造。,第三部分（第36。

6、语文版 语文 三年级上册,17 走马灯的奥秘,知 识 链 接,正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状 ，内以剪纸粘一轮 ，将绘好的图案粘贴其上 。燃灯以后 热气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏上即出现人马追逐 、物换景移的影像 。,作 者 简 介,我国著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了中国古桥技术史。主要著述有钱塘江桥武汉长江大桥茅以升科普创作选集等。,整 体 感 知,1.朗读课文，圈出文中出现。

7、17 走马灯的奥秘教学要求1.培养学生细观察、勤思考、多动手的好习惯。2.学会本课的生字、新词,了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。3.有感情地朗读课文,提高理解词语、运用词语的能力。重点难点1.了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。2.培养学生从小细观察、勤思考、多动手的好习惯。教学课时 两课时1 走马灯的奥秘 茅(mo)以升七岁那年,过元宵(xio)节 的时候,家里买了两盏(zhn)棱( lng)柱形的走马灯。这个开头向读者交代了什么内容 ?有什么作用?一盏挂在墙壁上, 一盏悬( xun)在堂屋中央。 2这两句向读者交代了什么内容 ?第一部分(第 1 。