语文S版三年级上册飞翔的信念课件

1、北大荒的秋天,那天空，蓝得发白，没有一丝云流过。只在傍晚时，西边的天上才会有几缕残云。它们在夕阳的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着几匹带碎花的绸子。,天空,一碧如洗,小河,清澈见底,原野,热闹非凡,大豆,高粱,大豆摇铃千里金,田野,长白山,大兴安岭,山岭,江河,草甸子,（长满野草的低湿地）,照样子，写词语银灰（表示颜色）嗬咧咧（ABB）眨眼间（表示时间短暂）,按要求写句子 （1）补充句子，使句子更加生动具体。 （ ）仙女抖动着（ ）绸子。 那土地就像（ ）的金色海洋。 那江。

2、17 走马灯的奥秘,多音字,转,zhun,zhun,zhui,转达、转发、转运、转弯,旋转、转动,转文（比较少出现这个音）,课文主要写了一件什么事呢？用一句话总结。,主要写茅以升小时候观察走马灯、发现了走马灯旋转的秘密。,茅以升：是我国著名的桥梁专家，主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长江大桥。而今天要学的这篇课文写的就是他小时候观察走马灯的故事。,请把课文分部分，每一部分结束用“/”表示。,提示:一共有三部分,第一部分（第1自然段）：家里买回两盏走马灯,第二部分（第2自然段）：茅以升观察，了解走马灯的构造。,第三部分（第36。

3、谜 语,说它是牛， 不拉犁头， 说它力小， 背着屋走 。,语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,蜗 牛,蜗牛的生活习性,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都。

4、,蜗 牛,不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼 睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得 四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。,1、这句话小蜗牛进行了（ ）描写，从这句 看，小蜗牛的性格特点是（ ）。,2、作者对蜗牛观察得很仔细，他觉得蜗牛真是个 （ ）！,动作神态,胆小谨慎,胆小鬼,嘿，真是个胆小鬼！,它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的 壳像一块大石头向下坠着。,这句话运用了（ ）修辞方法，表现了小蜗牛 （ ） 、（ ）的特点。,比喻,壳重,爬行艰难,然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地 努力往上挪动着。真是“世。

5、11、翠 鸟,锐利：,荡漾：,陡峭：,清脆：,小巧玲珑：,尖锐而锋利。,水波起伏微动的样子。,坡度很大直上直下。,形容器物形体小而精巧细致。,清楚悦耳。,锐利：,荡漾：,陡峭：,清脆：,小巧玲珑：,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,这一段话就翠鸟的头部、背部、腹部分别讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

6、世界上有很多种鸟类，说说你认识的几种吧！,鸟,你认识翠鸟吗？,翠 鸟,看课文泛读，想一想作者是怎样写翠鸟的，写了翠鸟的哪些特点。借助拼音认读生字。,翠 鸟,我会认,苇秆 小巧玲珑 绣满 衬衫 爪子 广泛,眨眼睛 锐利 弓箭 饲养 小溪 打消,wi gn qio xi shn zhu fn,zh ru jin s x xio,我会写。,衬 衫,待 消,读 读 写 写,快读课文： 每段都写了什么内容呢？,合 作 交 流,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡。

7、谜 语,说它是牛， 不拉犁头， 说它力小， 背着屋走 。,蜗 牛,蜗牛的生活习性,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，蜗牛怕强光刺激，它所能吃的东西特别多，有特别的忍耐性。当在休眠状态时，一般可达6个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长达4年之久；蜗牛喜欢群居。,壳,眼,触角,口,足,蜗牛 邻居 拨弄 仿佛 触角 巡视一番 危险 胆小 爬痕 放弃 挪动 不免 继续 脑袋 顶端 趴在 熟悉 脖子 畏惧 长途跋涉,我会写,壳,巡,视,耐,烦,免,东张西望：这边看看，那边看看，形容向四周张望。 巡视：到处察看。 挪动：慢慢地移动。 敬佩：敬重。

8、同学们，你们喜欢游山玩水吗？老师今天带你们去逛逛美丽的山。,新课导入,五花山,学习目标,1.会认7个生字，会写8个生字，正确读写“嘴角、浓浓、紫红”等词语. 2.理解课文内容，知道“五花山”名字的由来，进而发现山的美丽，感受山的美好。 3.通过学习作者抓住不同季节的不同颜色特点进行细腻的描写，体会作者的思想情感。,字词学习,涂改 染料 熟透 一簇簇,剧场 绒球 幕布 蜡笔,t rn tu c,j rng m l,我会写。,嘴角 金黄 浓浓 熟透 剧场 挂满 火苗 紫红,让我们带着这些问题一起去文章中探寻吧！,（五花山在哪儿？五花山上面有很多花吗？它。

9、古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来，一头撞在田边的树桩上，折（sh）断了脖子，死了。种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。,守株待兔,那只兔子是怎样撞在树桩上的？,守株待兔,那个种田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？,守株待。

10、守株待兔,守株待兔,守着树桩等待兔子,守着,树桩,等待,读书要求 1、自由读课文，注意读准字音。 2、读通句子。遇到不认识的字学会用自己的方式认读。,一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。,要是每天能捡 到一只野兔，那该 多好啊！,从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。,c,ch,一天、二天、三天、一个星期、一个月后 ,要不了多长时间，就会有野兔撞来了,野兔啊野兔， 你怎么还不来啊？,日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。,待 带 代,今天，老师（ ）我。

11、11.翠鸟,教学目标：,1.学习生字新词，积累优美词句。 2.有感情朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.了解翠鸟的外形特点和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 4.体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。,重点：学习作者的描写方法,、自读课文，认识生字、新词，结合上下文理解词义。 2、把课文读懂、读通顺。 3、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？,自主学习,我会读,翠鸟 苇秆 橄榄 腹部 赤褐色等待 悄悄 泡泡 机灵 逃脱锐利 叼起 荡漾 饲养 渔翁小溪 陡峭 石壁 打消 念头 清脆 疾飞 。

12、1 葡萄叶的梦,知 识 卡 片,葡萄叶,葡萄,1 葡萄叶的梦,多么可敬的叶呀！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美”。,诗歌中描写的葡萄叶是什么样的？,你能读出诗人想要表达的意思吗？,你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？,薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠； 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被。,争做小诗人,的叶片， 像 的 ；的叶片， 是 的 。,葡萄叶的梦是什么？ 它的梦实现了吗？,你从这两句中感受到了什么？,葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。,为什么说“这时叶子悄悄地笑了”“滴滴露珠是开心的泪”？,讨 论,。

13、葡萄叶的梦,语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,朗读诗句，想一想：葡萄叶的梦是什么？,1 葡萄叶的梦,诗歌中描写的葡萄叶是什么样的？,体会诗句的意思，有感情地朗读出葡萄叶的美。,仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美。,薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠； 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被。,争做小诗人,的叶片， 像 的 ；的叶片， 是 的 。,为什么说“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪”？,讨 论,仔细的观察一种植物，试着去描写一下它的成长过程。,作 业,再见,。

14、秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？这是什么？谁能给我们介绍一下？孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？,新课导入,葡萄叶的梦,学习目标,3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。,1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。,2.有感情地朗读并背诵诗歌。,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,薄的,白糖,霞光,翡翠,鸟啼,b。

15、相信每个人收到礼物都会感到十分开心，今天我们要学习的课文中，主人翁们各自收到了一份珍贵的礼物，是什么样的礼物呢？让我们走进课文去看一看,新课导入,礼 物,学习目标,1.会认14个生字，会写10个生字，正确读写“急切、必须、忧伤”等词语. 2.理解课文内容，理解“礼物”的含义. 3.能用自己的话简单说说课文围绕“礼物”讲了一件什么事。,字词学习,压低 安慰 牺牲 缝补 郑重 怨言,双臂 亲吻 额头 早餐 买卖 忧伤,y wi xshng fng zhng yun,b wn cn mimi shng,郑,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默。

16、倾斜的伞,第二单元,义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版三年级上册,6,平字一去上盖人。,猜字谜,fng x l wn 每逢 淅淅沥沥 挽着 gbo wi shtu hu 胳膊 歪了 湿 透 困惑 qng rng chn zhu 倾斜 仍然 颤抖 浑浊,雨中的伞下发生着怎样的故事？ 什么时候是谁为谁撑伞的？ 2.这把伞都是怎样撑的？,用“每逢”造句,每逢,每逢六一,妈妈就会给我买好多玩具,每逢下雪，我们就到院子里打雪仗，堆雪人,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt。

17、倾斜的伞,语文S版 三年级 语文 上册 第二单元,仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？,阅读课文，想象画面，说说雨中的伞下发生着怎样的故事？,重点语句，体悟真情,“外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？）,“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”（为什么外公的身子总是一半干一半湿的？联系上下文，了解外公的表现。）,不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,。

18、20.飞翔的信念课时练第一课时一、给加点字注音。飞翔（ ） 机械（ ） 使劲（ ） 驾驶（ ）二、给下列多音字组词。si( ) s ( ) 塞 似s( ) sh( ) 三、辨字组词 。重重困难 _ _ _ _ _ _ _ _ _摇摇摆摆 _ _ _ _ _ _ _ _ _四、用加点关联词仿写句子。如果在滑翔机上装上发动机，就可以使滑翔机变成有动力的飞机。如果就_ _ 飞翔的信念课时练第一课时答案：一、xin xi jn sh二、 si(木塞) 。

19、语文版 语文 三年级上册,20 飞翔的信念,印刷术,造纸术,四大发明,指南针,火药,那么第一个飞翔的人是谁呢？,人 物 简 介,莱特兄弟（Wright Brothers）是美国著名的发明家，哥哥是威尔伯莱特，弟弟是奥维尔莱特。1903年12月17日，莱特兄弟首次试飞了完全受控、依靠自身动力、机身比空气重、持续滞空不落地的飞机，也就是世界上第一架飞机“飞行者一号”。,整 体 感 知,1.请同学们以自己喜欢的方式轮流朗读课文，读准生字，读通句子，有不熟悉的生字词用铅笔圈起来，翻字典查阅。 2.信念是什么意思？,生 字 我 会 认,多 音 字,课 文 精 讲,1.。

20、20 飞翔的信念教学要求1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累词语。2.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。3.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。4.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。5.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。重点难点1.在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发。