雨巷ppt课件

1、18.小英雄雨来（节选）,第一课时,1,晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。,课文导入,2,3,管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。,作者介绍,4,1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀。

2、秋 天 的 雨 小 学 语 文 三 年 级 上 册 课 件 授课老师：XX 授 课 时 间 ： 2 0 X X . X X 课 文 朗 读 K E W E N L A N G D U 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻 地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄 色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把。

3、小英雄雨来 语文精品课件 四年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 第二次世界大战中，日本法西斯侵 略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血 奋战的中国军民，还有像你们年龄一样 大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国 ，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我 们就来学习一个。

4、苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第第4 4单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 15.雨和雪 播放资源 下雨 降水的形式降水的形式 雨 雪 雨夹雪 冰雹 冻雨 雨和雪有什么不同之处 雨和雪有什么相同之处 降水的形式降。

5、主讲人： 时间: xxx 雨 的 四 季 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 学会有感情地朗读课文，体会声韵美；学习用比喻、拟人等修辞手法，细致描摹景物。 2过程与方法目标： 通过品味语言，探情寻意，感受文章的语言美。 3情感态度与价值观目标： 细腻感受、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 三维目标 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢。

6、昆明的雨 主讲人： 怀想诗意春城 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解昆明的雨的特点. 2、理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念(重点) 3、感悟作者对往昔的一种怀念之情（难点） 作者简介 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名 的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年 毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、 北京文艺编辑、北京京剧团编剧。

7、15.雨和雪 第四单元 水在自然界的循环 导导 入入 通过上两节课的学习，我们初步了解了水在大 自然中的4种表现形式，分别是云和雾露和霜，了 解了云和雾以及雪和霜的形成。 探探 索索 活动一：比较雨和雪的相同和丌同之处 观察上面两幅图片，想。

8、风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼 辛弃疾,柳永 李清照,柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。世称柳七、柳屯田。精通音律，擅长词曲，创制慢词，贴近市民，“变一代词风”。 “凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 柳永在婉约派四大旗帜中号“情长”，有“豪苏腻柳”之称。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，在旖旎繁华的都市生活中寻找寄托。许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中。

9、文本1417 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢,专题三 笔落惊风雨,【学习目标】 虞美人 1.体会作者的情感。 2.赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 蝶恋花 1.体会作者的情感。 2.赏析“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。 雨霖铃 1.品味词的意境，分析作者在词中表达的思想感情。 2.掌握情景交融、虚实结合的艺术手法。,声声慢 1.品味词的意境，分析作者在词中表达的思想感情。 2.体会叠词运用的妙处。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学, 语言知识强化,1.字音辨识,(1)玉砌( ) (2)槛菊( ) (3)不谙( ) (4)彩笺( ) (5。

10、第2课时,第1课时,你们见过什么样的雨？,春雨绵绵 牛毛细雨 细雨如烟 蒙蒙细雨 瓢泼大雨 狂风骤雨 倾盆大雨,第1课时,3 桂花雨,不懂 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起,读准字音。 读通句子，遇到长句或难读的句子多读几遍。,初读课文,读了课文，谁能说说课文主要写了什么内容？,主要写了“我”童年时代的“摇花乐”和那摇落的阵阵桂花雨。,精读课文,“桂花雨”是什么意思？,指很多桂花一起落下来，就像下雨一样。,文中是怎么说的？,桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,这是一场_的桂花。

11、第2课时,第1课时,第1课时,新课导入,小英雄雨来,“小”是指什么？,年龄小,“英雄”是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？,理解课题,英雄： 指本领高强、勇武过人的人。 指具有英雄品质的人。 指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。,读了课题之后，你想知道什么？,为什么称雨来是小英雄？ 从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？,用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。 边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。,初读课文,我会读,晋 絮 扭 囊 姥 吧 塞 呜 哇 糠。

12、,雨巷,作者：戴望舒,戴望舒（19051950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作雨巷，1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,作者简介,诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热。

13、丁香花,重点字词：,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,png hung,j lio,ch ch,chu chng,tu p,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,雨巷 作者：戴望舒,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地。

14、雨 巷,戴望舒,学习目标： 1.反复朗读，体会诗歌的意象美、意境美、音乐美。 2.深刻体会诗中的象征手法，并能够把握诗歌的思想感情。,1.教师范读，正字音。,一.整体感知,彷徨（png hung） 寂寥（j lio） 彳 亍（ch ch） 惆怅（chu chng） 凄婉（ q wn） 颓圮（tu p）,2.学生自由朗读，注意朗读节奏。,3.学生齐读，思考以下问题：,这首诗的基本内容。诗中写了那几种意象。这首诗表达了怎样的情感。,第一部分（1）： “我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。,第二部分（2-5）：“我”遇见想象中的丁香姑娘。,第三部分（6）： “我”希望再次遇见。

15、雨 巷,戴 望 舒,一、作者介绍,成名作雨巷被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。,诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。,背 景 简 介,雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮。

16、雨 巷,戴望舒,“雨巷诗人”戴望舒（19051950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌，诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,作 品 风 格,早期诗歌多感伤气息，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者、对美好未来的向往，诗风显得明朗。,背景链接,雨巷创作于1927年，。

17、丁香花,重点字词：,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,png hung,j lio,ch ch,chu chng,tu p,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,雨巷 作者：戴望舒,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地。

18、雨巷 戴望舒,通宝育杰 高一年级 安慧,戴望舒（19051950），原名戴梦鸥，浙江杭州人。象征主义诗人。叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 诗集：我的记忆 望舒草灾难的岁月等 诗歌风格：深受中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗因受抗战激发，诗风变得厚重刚健，语言更为洗炼淳朴,走进诗人,聆听范读 注意读音、节奏、语调、情感,走进雨巷，初读感知,自由朗读， 思考：本诗的感情基调是什么？,低沉 幽怨 伤感,品。

19、文本7 雨 巷,戴望舒,核心素养目标,1.思维： 赏析意象、意境，理解作者情感。 2.审美： 评析反复手法，领会表达效果。,一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们忧郁和哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握和用语言传神地表达出来。然而“雨巷诗人”戴望舒却非常成功地做到了这一点。下面，就让我们共同走进雨巷，一起去感受他笔下的忧郁和哀伤。,任务情境,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU DAI WANG SHU SHI GE,主题群文通读读戴望舒。

20、文本7 雨 巷,专题一 向青春举杯,学习目标 1.依据背景，理解主要意象的象征意义。 2.理解诗人缠绵悱恻的情感。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 彷徨( ) 寂寥( ) 彳亍( ), 语言知识强化,惆怅( ) 颓圮( ) 篱墙( ),pn hun,lio,ch ch,chu chn,p,l,巷,巷子( ) 巷道( ),曲,曲径通幽( ) 曲高和寡( ),(2)多音字,xin,hn,q,q,2.给下列形似字组词,(1),惆( ) 倜( ) 啁( ),(3),婉( ) 宛( ) 惋( ),(2),圮( ) 杞( ) 祀( ),(4),徨( ) 惶( ) 遑( ),惆怅,风流倜傥,啁啾,颓圮,杞人忧天,祭祀,凄。