怎样将网页移到桌面

1、骏马在快速奔驰,蜗牛在缓慢爬行,物体的运动有_,快慢,我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？,7.2 怎样比较运动的快慢,教学目标,1、用速度描述运动快慢 2、知道速度的定义、单位及公式 3、会简单运用速度公式及变形公式的应用 4、知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动,谁运动的快？_,中间的,相同时间比较路程,你是依据什么判断的？_,预习检测1:比较快慢的两种方法：,谁运动的快？_,你是依据什么判断的？_,中间的,相同路程比较时间,相同的时间比路程,相同的路程比时间,比较运动快慢的方法,飞机2s飞行1000m,汽车2min行驶1200m,比较汽车和。

2、教学目标,知道什么是机械运动 知道要判断物体是否运动首先要选取参照物，会根据参照物科学地描述物体的运动与静止 了解自然界存在着多种多样的运动形式 知道运动与静止的相对性,精彩的故事,第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西。它敏捷地把它一把转过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一刻德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？,为什么飞行员能够抓住子弹？,预习检测： 比较 （a）（b）： 号和 小朋友运动了； 号和 小朋友保持不动。,1,2,4,3,你判断的根据是什么？,7.1 怎样描述运。

3、怎样测量和表示力,温故知新,力的作用效果 1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。力的三要素 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。,思考,力是有大小的，那么怎样就知道力的大小了?,一、怎样测量力,1.测力计：,测量力的大小的仪器。,常用的测量力的工具：弹簧测力计。,：认识弹簧测力计1、弹簧测力计的作用2、弹簧测力计的构造 3、弹簧测力计的原理4、弹簧测力计使用方法,活动1,构造,1、构造：弹簧、指针、外壳,原理,2、弹簧测力计的原理：,3、力（F）的单位： 牛顿，简称牛，符号是N,在一。

4、第二节 我们怎样学地理,学习目标,1、知道地图的基本要素； 2、了解八个基本方向； 3、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”; 4、了解在有指向标地图中，方向如何表示; 5、了解在实际中判别方向的基本方法。,高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各国在眼前。,地图,猜谜语,假期我们有的同学会选择旅游，到了一些著名的景点旅游。初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要准确的知道景区的每个景点的位置。这时你的朋友和家人要你设计一条经济又实用的路线，这时最好有什么？,思考：,一、学会看地图,地图是。

5、第二节 怎样学好地理,学习目标： 1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。,通过上节课的学习，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？,学习任务（一）,1、自主学习：自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。什么是图例和注记？你能记住地图上常见的图例吗？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要做哪些准备工作。

6、第二节 我们怎样学地理,高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。,猜谜语,地图是我们地理的“第二语言”,本节课学习要解决的问题：,1.什么是地图？地图是怎样绘制的？ 2.地图的三要素指的是哪三个要素？ 3.地平面上的方向有几个？ 4.怎样辨别地图上的方向？ 5.怎样辨别地平面上的方向？,认真研读教材第7页并回答前两个问题。,一、学会看地图,地图是怎样绘制的呢？,平面图的绘制,第一步：鸟瞰图 第二步：平面图 第三步：标注名称,图书馆,教学楼,教学楼,宿舍楼,综合楼,花坛,体育场,池塘,1、方向,2、比例尺,3、。

7、第二节 我们怎样学地理,我是小画家,一、地图的三要素,1、方向,一般定方向的方法,面向地图，“上北下南，左西右东 ”,指向标法,根据指向标来定方向， 指向标箭头的指向一般为北向,1、方向,室外如何看地图？,利用北极星定向,利用太阳 定向,利用太阳和手表定向,野外确定方向,利用房屋 和树木定向,活学活用,N,2、比例尺,如“图上1厘米等于实地距离1千米”,(1) 表示方式,练一练,文字式:,线段式：,数字式：,1:5000000,图上1厘米等于实际距离50千米,将已知的比例尺改写成另外两种形式,以下哪个比例尺最大：（ ）,2、比例尺,(2) 比例尺大小,A. 1：。

8、第二章 声音与环境2.3我们怎样区分声音,声音的强弱响度,（1）日常生活中的“音量”是指响度.如“请把收音机的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度. （2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗”是指音调低. （3）音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高.如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中的男低音的音调低但响度大.,例1 在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的.解析：“轻声”和“大声”都是指声音的大小或强。

9、第二章 声音与环境2.2 我们怎样区分声音,声音的高低音调,巧记乐背声音高低叫音调, 频率高低调不同. 长松粗低、短紧细高, 发声物体要分清.,（1）一般情况下,女生的音调高于男生的音调. （2）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中,频率不同的声音传播速度相同. （3）振动部分越长,频率越低,音调越低.如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调越低.,例1下表中列出一些音阶的频率,由此可以看出（ ）,A.音阶越高,频率越高 B.频率越高,音调越低 C.频率越高,越悦耳动听 D.相邻音阶的频率之差是相同的.,解析：分析题。

10、第二章 声音与环境2.1 我们怎样听见声音,声音是怎样产生的,（1）振动一定发声,但有些声音我们听不见,如我们慢慢地挥动双臂,尽管振动发声,我们却听不见声音；不振动一定不发声. （2）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而振动发声；蚊子靠翅膀振动发声；哺乳动物靠声带振动发声；管乐器靠管内空气柱振动发声；弦乐器靠弦振动发声.,例1 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动；小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花 （1）通过对上面的实验现象分析,得出的结论：_ （2）小华同学用手使劲敲桌子,发。

11、有哪些途径可以获取天气信息呢？,看电视,看报纸,短信订阅,打电话，上网,宜宾天气预报（2013年-10-7 18:00发布）,晴,阴,雨,雾,雪,卷,沙,晴,阴,雨,雾,雪,沙尘暴,龙卷风,小小设计师在下面选择你喜欢的天气，设计气象符号（也可自选其它天气）。,要形象地表现选择的天气状况。,1,2,要求：,晴,阴,雨,雪,风,要设计简洁的符号。,天气符号,一起认识这些天气符号好朋友们。,晴,阴,多云,雨,雪,风,填一填,（小雨）,（中雨）,（大雨）,古人是怎样知道天气的？,小朋友你知道吗，古人是通过观察动、植物的变化来预测天气的。,动物、植物,预报天气,蜻蜓低。

12、,今天天气怎么样,想一想：在生活中遇到那些天气？,小组讨论：,获得天气预报的途径有那些？,打电话(12121)、上网查询,看报纸,看电视,短信订阅,观看天气预报，说说天气预报常从哪些方面说天气的？,气温、湿度、降水量、风力、风向,说一说,今天天气怎么样？,画一画，展一展，比一比,要求： 1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。（也可自选其它天气）晴 阴 雨 雪 风 2、设计的符号必须简单，让人一看就懂。,晴,雨,阴,晴间多云,雪,风,（ ） （ ） （ ）,小雨,大雨,中雨,天气预报的数据是怎样获得的？,百 叶 箱,大百叶箱 小百叶箱,探 空 仪,。

13、1.今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料：PPT、天气符号一套。学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入新课1师：有几个小朋友在讨论些什么？我们一起来看一看。生 1：这是晴天。生 2：不对，这是多云。生 3：不是，这是阴天。2师：那你们觉得这是什么天气呢？生：多云。3师：今天。

14、地球怎么哭了 大班整合活动 活动目标： 1.帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。 2.激发幼儿自觉爱护地球环境，知道保护环境从 我做起。 3.鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，锻炼幼儿的 语言表达能力。 X星球的小朋友咕噜 亲爱的小朋友们，你们说我们 要怎么样做才能让地球爷爷像以前 一样开心？ 9月22日世界无车日 3月12日植树节 亲爱的地。

15、怎么都快乐,读一读,静悄悄,独自,折纸船,踢毽子,听广播,打乒乓,掰手腕,赛拔河,可以,广播,讲故事,众多,大众,学唱歌,许多,更好,更快乐,可以,广播,讲故事,众多,大众,学唱歌,许多,更好,更快乐,可以,广播,讲故事,众多,大众,学唱歌,许多,更好,更快乐,大家都快乐,一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播,两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做，。

16、你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？,晏子使楚咕咚,口语交际：怎么表演课本剧,晏子使楚课本剧,你认为哪个角色演得好？,表演课本剧之前，要做好哪些准备？,表演课本剧前，需要选文、改编、排练。,明确步骤,第一步选文： 从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编： 根据需要对故事内容进行适当的修改。 设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。,第三步排练： 分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。,分小组，开展一次课本剧表演活动。,。

17、,7、怎么都快乐,眉开眼笑 眉飞色舞 兴高采烈 欣喜万分 开怀大笑 满心欢喜 喜出望外 欢天喜地 心花怒放 喜形于色,日积月累,静悄悄,跷跷板,独自,运动会,跳绳子,打羽毛球,折纸船,赛拔河,讲故事,踢毽子,下象棋,我会读,静悄悄 独 自 折纸船 踢毽子 搭积木 下象棋 打羽毛球 跷跷板 跳皮筋 讲故事 踢足球 赛拔河,我会拼,jng qio d zh t xing 静 悄 独 折 踢 象 q png png zhng bi di 棋 乒 乓 众 掰 丢,静,悄,众,广,播,棋,折,掰,乓,象,独,更,赛,乒,丢,踢,我认的准,我能行,我能行,我能行,百花园,1、经过长期的锻炼，她的身体更（gng）加强健了。 2。

18、主题教育专题民主生活会对照检查材料怎么写最近，有小伙伴反映“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会材料不会写。其实答案就在中央关于第一批主题教育单位开好“不忘初心、牢记使命” 专题民主生活会的通知里， “按照习近平总书记关于四个对照 、 四个找一找 的要求，盘点收获、检视问题，深刻剖析。 ”这句话透露出两个重要信息：一个是明确了对照的方向和问题查摆的重点，就是“四个对照”、 “四个找一找”；另一个是讲清了这次对照检查材料的结构框架，就是比以往多了个“盘点收获”的内容。把这些关键点找准了，下面谈谈这个材。

19、 怎么都快乐,课 文,同学们，当你们一个人的时候，你们会做些什么呢？你感受到快乐了吗？,两个人的时候呢？,三个人？,怎么 独自 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 排球 篮球 运动会,字词乐园,很,当,玩,音,讲,行,许,wn,hn,dn,yn,jin,xn,x,我 会 写,写出带有下列偏旁的字。彳 （ ） （ ） （ ）讠 （ ） （ ） （ ）扌 （ ） （ ） （ ）,很,行,得,说,讲,许,打,排,抱,怎 读 跳 绳 讲 得 羽,球 戏 排 篮 连 运,zn d tio shng jing di y,qu x pi ln lin yn,我 会 读,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,一个人玩，很好。

20、怎么都快乐【教学要求】1.认识“怎、独、跳、绳”等 12 个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等 7 个字。认识多音字“得” 。2.积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。3. 能流利地朗读儿歌，并在朗读中体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学重点】 学会生字， 能流利地朗读课文。积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。【教学难点】 体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。【教学课时】2 课时第一课时一、创设情境,激发兴趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手。