找空气课件

1、识,REN SHI KONG QI,认,空气,捉猫猫,我和空气,没有气味,没有固定形状,没有颜色,液体,比较空气和水,水,空气,没有颜色,没有 颜色,没有 气味,没有 气味,没有 味道,没有味道,没有固定形状,没有固定形状,透明,透明,会流动,会流动,不同点,液体,气体,看得见 摸得到,看不见 摸不到,空气？,。

2、,第2章 空气之谜,第一节 空气,拉瓦锡,曲颈甑,玻璃钟罩,汞槽,一、空气的成分,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。,实验步骤 （1）连接仪器，检查气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。,实验探究：空气中氧气含量的测定,【实验现象】 红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟。 冷却后,打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶。

3、LOGO 猜谜语猜谜语 看不见，摸不着，不香不臭没味道。看不见，摸不着，不香不臭没味道。 说它是宝到处有，动物植物离不了。说它是宝到处有，动物植物离不了。 空气空气 9 9、空气是什么样的、空气是什么样的 气球为什么越来越大？气球为什么越来越大？ 1.这些气球里的空气是什么形状的？画一画。 气球的形状 气球中空气的形状 气球的形状 气球中空气的形状 。

4、空气能占据空间吗,新知导入,你见过这样的现象吗？,新知讲解,新知讲解,新知讲解,不会,会,证实了空气占据空间。,新知讲解,活动2：吹不大的气球,能把气球吹很大，是因为我们把空气吹进了气球。,新知讲解,新知讲解,新知讲解,用透明胶带粘住塑料瓶上的孔，气球的大小会发生变化吗？,新知讲解,有孔,没有孔,会,新知讲解,课堂练习,1.我们把纸塞入干净的杯子 ，杯口 竖直放入带水的水槽，纸 。 2.空。

5、空气有重量吗,水和石头都有重量，空气有重量吗？,空气有重量吗,如何证明空气有重量？,你的探究方案是什么？,做一个简易的小天平，把空气装在气球里，然后把它挂在天平上称量。,天平的原理是什么？,两边的物重一样，天平平衡，否则偏向较重的一方。,小组探究,请用以上材料制作天平,1、在一根细木棍上用尺子确定一个中心点，并作上记号在中心点位置系上线。 2、在细木棍两个侧面按上图钉，拴上细线。,制。

6、课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！,学习目标,导入新课,掌握测定空气中氧气的体积分数的实验方法。（重点、难点） 2.了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体积分数。（重点） 3.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物。（重点）,讲授新课,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方。

7、空气占据空间吗,温馨提示： 1.为了防止水溅出来，我们的实验在水槽里进行。 2.成功后，放回材料并整理好桌面。,发现： 空气占据空间。,我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?,活塞,针筒,刻度,注射器,每个小组两只针注射器，分别抽入相同体积(10ml)的空气和水。 （注意：抽入水时，一定要当心不要把空气也抽入进去）,动手做,2. 堵住管口，用相同的力向下压活塞。仔。

8、第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分,一、认识空气的组成 1.空气成分的发现史,2.空气的成分及含量,空气本是混合气， 体积分数要牢记， 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气。,帮你记忆,3.测定空气中氧气的含量 【实验原理】铜+氧气 氧化铜，铜加热时消耗容器内的氧气，生成黑色氧化铜，使密闭容器内气体体积减小，从而压强减小，在外界大气压作用下，注射器活塞移动，注射器内气体减小的体积即为容器中消耗氧气的体积。 【实验步骤】 第一步：测量硬质玻璃管的体容积。,第二步：测量氧气含量。【实。

9、3.热空气和冷空气,热空气是怎样流动的？,小组讨论：说一说你们的猜测？,研究热空气的流动,感觉热空气在哪里？,借助其他物体观察热空气的流动。,实 验 要 求,1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。 2.选择其中一个实验，分工合作。 3.认真观察，如实记录。 4.注意安全。,对 比 观 察,没感觉,火焰上方有热气， 其它方向没有,不上升,上升,不转动,转动,看见热空气的流动,1.点燃蜡烛，拉上窗帘，打开手电筒，使它的光穿过烛光照在纸屏上。 2.调节电筒与蜡烛间的距离和角度。 3.观察纸屏，你发现了什么？,实验现象,蜡烛。

10、第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气,导入新课,每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是什么心情？,学习目标,导入新课,了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体的用途。 了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法。（重点）,讲授新课,空气中各成分有什么性质和用途呢？,1.氧气,（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；,课题1 物质的变化和性质 第1课时 物。

11、,为什么厨房里的排风口要设置在高处呢？,猜想假设,空气的流动,大象版三年级上册第四单元第三节,材料超市,卡纸,安全剪刀,细线,蜡烛,实验1 转动的纸蛇,实验1 转动的纸蛇,1.在一张白色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。,实验1 转动的纸蛇,2.用细线把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。,实验1 转动的纸蛇,观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象产生的原因。,实验2 放飞塑料袋,两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风向口袋内吹热风。,实验步骤一：,1.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他。

12、,第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。,思考:拉瓦锡是如何进行上述两个实验的呢？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？,实验步骤,把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。,实验现象,一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,实验一,。

13、,暖气片旁边的空气受 热上升之后，留下的 空间被谁占据了呢？,空气的流动,猜想假设,带孔的玻璃箱,蜡烛,线香,材料超市,猜想假设,蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。,蜡烛周围的空气受热后，有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开头流出。,用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。 猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。,观察现象,1.把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。,观察现象并绘制表格,2.比较蜡烛点。

14、固体占据了瓶子的空间,液体占据了瓶子的空间,空瓶子？,为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？,猜想假设,我们都还是小孩，力气小。,还有可能是 气球漏气。,是不是因为瓶子 里有空气顶着呢？,怎么证明套在瓶子 里的气球外面还有 空气呢？,空气占据空间,大象版三年级上册第四单元第一节,实验1 空气占据瓶子里的一部分空间,如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？请试一试。 把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象。

15、找空气教学设计找空气教学设计 教学目标：教学目标： 1.初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 2.在教师的指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物 体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实；培养用 事实说话的意识。 4.了解空气与人类生活的关系。 教学重点：教学重点： 使学生认识到我们周围有空气。。

16、根据青岛版一年级科学下册教材制定根据青岛版一年级科学下册教材制定 1.找空气 活动准备 玻璃杯 活动过程 奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。 空气 活动过程 活动一活动一 猜想：哪里有空气？猜想：哪里有空气？ 活动过程 活动二活动二 想办法：怎样能找到空气？想办法：怎样能找到空气？ 活动过程 活动三活动三 找空气：用自己的方法找空气。找空气：用自己的方。

17、空气在哪里,泉山实验学校 付玉保,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。,猜猜我是谁,温馨提示： 1.小组合作，注意安全。 2.先想办法,然后用自己想好的方法找空气。,动动手，找空气！,探究空气的性质实验记录,在对的框内打“”,能在空中向四面八方流动,杯子里有空气吗？,你能设计一个实验来验证你的猜想吗？,纸团,把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直放入水中。,预测一下纸团会湿吗？,温馨提示： 1.动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？ 2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把纸。

18、7.找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。四、教学过程（一）把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱。

19、寻找空气,12学本 崔雯,看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。,你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？,找找空气在哪,塑料袋“装”空气,找找空气在哪,粉笔里的空气,找找空气在哪,闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？,5、做一做,制作“小火箭”,展示“小火箭”,6、比一比,谁的“小火箭”飞得最高。,4、了解空气的作用,人的呼吸离不开空气,原来空气就在我们身边，它无处不在 闻一闻 ，说一说 你最喜欢空气为我们带来哪些香味？,为什么会出现难闻的气味,小朋友们,请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一。

20、王 俊 鹏,zho kng q 找 空 气,大象版科学一年级下册,粉笔,塑料瓶,土块,海绵,yu kng q de d mi yu kng q de d 有 空 气的打“”，没 有 空 气的打“”,水,w men zhu wi chng mn zhe kng q 我 们 周 围 充 满 着 空 气。,谢谢,。