浙江专版2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏

1、任务(八) “情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,必修教材古诗主要艺术特色一览表,赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强，自由度大，既考查对诗句含意、情感的理解，又考查艺术技巧及其表达效果；可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。因此，考生答起来难度较大。不过，任何题型都有其规律特点及答题方法，了解了这一点，可以说该题型也没什么难度，关键在于我们在二轮复习中如何驾轻就熟。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断。

2、任务(八)“情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美必修教材古诗主要艺术特色一览表课题主要艺术特色课题主要艺术特色念奴娇赤壁怀古虚实结合，对比烘托，借典抒情永遇乐京口北固亭怀古用典，借古讽今氓赋比兴，对比离骚(节选)比兴，象征蜀道难想象，夸张，反复登高情景交融，对仗琵琶行并序通感，比喻，对比，侧面烘托，双线结构锦瑟起兴，用典，直抒胸臆虞美人乐景哀情，虚实结合，比喻蝶恋花烘托，反衬(乐景写哀情)雨霖铃虚实结合，情景交融，点染声声慢叠字，烘托，情景交融任务情境赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强。

3、任务(四)准确定调，善于分析，赏析情感美任务情境思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。自主检测，自我诊断1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送客还江东韩翃还家不落春风后，数日应沽越人。

4、单诗精练二寄韩潮州愈阅读下面这首诗，然后回答问题。1.请简析这首诗作为韩愈左迁至蓝关示侄孙湘的和诗的依据。答：_答案“隔岭篇章”即指韩愈左迁一诗，借其诗直抒别后景况。“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”与韩愈诗“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”呼应。表达对友人境遇的深切关怀和同情。“一夕瘴烟风卷尽”正好与韩愈“好收吾骨瘴江边”之意相反，寄寓美好的憧憬。2.结合全诗，说说诗人主要抒发了哪些思想感情。答：_答案甘愿陪同贬官受苦的深厚友情；担忧挂念韩愈的深沉的关切心情；希望洗清友人无辜遭贬的冤屈的美好祝愿。1.。

5、单诗精练一阙题阅读下面这首诗，然后回答问题。1.诗人善于从感官角度表现景物特点，尤其写水的句子堪称精妙。请结合诗歌颔联对全诗作简要赏析。答：_答案“时有落花至，远随流水香”，写出了春花翩然入水、多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方，诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水以春的气息与活力，而且通过这些迷人的景致传达出诗人在溪水旁边、柳树掩映、阳光映照的幽雅清寂的书斋中惬意悠闲、怡然自乐、甘于淡泊的畅适之情。2.请概括颈联包含的感情。答：_答案“闲门向山路”写出了诗人远离尘世的宁静生活，“深。

6、精准训练三赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。这种题型在题干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。如果是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。如果题目问的是“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。1.阅读下面这首宋诗，然后。

7、精准训练一赏析意象作用练前提示意象是古代诗歌表情达意的主要载体。赏析意象的作用，需注意以下四个方面：造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。写人：衬托人物，铺垫蓄势。抒情：感发兴寄，表达情感。结构：或为线索，或为中心。1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。绝句注杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。答：_答案柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之。

8、精准训练四赏析用典艺术练前提示用典(用事)是中国古代诗歌创作的特色之一，分事典与语典两种。近年来，高考考用典有加大的趋势。答用典题，首先以知道它用典为前提。如何判断诗句是否用了典故呢？一要根据自己的积累，如“五斗米”“碧血”等；二要依据诗后注释。分析用典，要注意它是正用典(用意与原典一致)还是反用典(用意与原典相反)，把握用典的双层情感(一关乎典故自身，二关乎作者自己要表达的)，同时勿忘用典有使诗意表达含意丰富、含蓄、耐人寻味的表达效果。1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。渔家傲晁补之渔家人言傲，城市未曾。

9、任务(七)准确定调，善于分析，赏析情感美任务情境思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。自主检测，自我诊断1阅读下面这首明诗，然后回答问题。江上早秋袁凯靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。

10、任务(七) 准确定调，善于分析，赏析情感美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检。

11、精准训练二赏析写景艺术练前提示古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。”景物描写在古代诗歌中占据着极其重要的分量，诗人们苦心孤诣，极尽描写之能事。因此，赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容，并发展为很重要的题型。这种题型在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。在阅读分析时，如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景，就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的基础。答题时一般从以下几个角度思考、判断：景物选取：有无典型性(指有无季节或地方特色)。写景层次：由远及近，由高到低等。写景角度：形、声、色、态、。

12、单诗精练二冬晚对雪忆胡居士家阅读下面这首诗，然后回答问题。1古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是和。答案静闲2本诗为忆友之作，而全诗并无一字提及“胡居士”，请结合全诗简要赏析诗人是如何怀友的。答：答案首联对仗，以“寒更”对“清镜”，见“衰颜”而生迟暮之感，为怀人做了情感上的铺垫。中间两联调动听觉和视觉，透过雪景传达无处不在的静寂寒冷，用环境描写为转写对胡居士的忆念蓄势。尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。借用袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧，写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达了诗。

13、单诗精练一雪后黄楼寄负山居士阅读下面这首诗，然后回答问题。1此诗前六句绘写雪后黄楼之景，后两句抒发之情。写景精微细腻，写情深远绵邈。答案长忆(思念)友人2诗林广记评曰：“云日明松雪，溪山进晚风二句尤妙。”这两句妙在何处？试作赏析。答：答案意象繁密。“云日”“松雪”“溪山”“晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。用词精炼。“明”形象地刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态；“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，有了生气。动静结合。

14、古典诗歌鉴赏群诗通练群诗通练雁意象一、阅读下面这首诗，然后回答问题。归雁唐钱起潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。注钱起：浙江人，一直在长安做官。潇湘：泛指湖南地区。相传湖南衡阳有回雁峰，北雁南飞至此而息，待来年春天再返回北方。二十五弦：屈原楚辞远游有诗句“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”。传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神，常常在江边鼓瑟以寄托自己的哀思，其声凄凉哀怨。1.联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象与联想？答：_答案诗人由归雁联想。

15、精准训练四赏析非常规艺术手法练前提示浙江古诗鉴赏重在考查艺术手法，既考常见常用艺术手法，又考非常规艺术手法。2018年考查的“点染手法”就是非常规手法。对于这种非常规手法，我们复习时应多作储备，以备考试之需。另一方面，如果考场上真的碰到了，千万不要慌张，最好循名求实，结合艺术手法名称(这种考法，一般都给出手法名称)，参照原诗和题干暗示，尝试着作些理解，以保证最大限度的得分。1阅读下面两首唐诗，然后回答问题。青青水中蒲二首(节选)韩愈其一青青水中蒲注，下有一双鱼。君今上陇去，我在与谁居？其二青青水中蒲，长。

16、群诗通练一雁意象一、阅读下面这首诗，然后回答问题。归雁唐钱起潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。注钱起：浙江人，一直在长安做官。潇湘：泛指湖南地区。相传湖南衡阳有回雁峰，北雁南飞至此而息，待来年春天再返回北方。二十五弦：屈原楚辞远游有诗句“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”。传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神，常常在江边鼓瑟以寄托自己的哀思，其声凄凉哀怨。1从题材上看，这首诗是。诗中“不胜”的意思是。答案咏物诗承受不住2诗人是通过哪些手法抒情的？请。

17、群诗通练二马意象一、阅读下面这首诗，然后回答问题。丹青引赠曹将军霸(节选)唐杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸，即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。1如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。答：答案第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都。

18、精准训练一赏析意象作用练前提示意象是古代诗歌表情达意的主要载体。赏析意象的作用，需注意以下四个方面：造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。写人：衬托人物，铺垫蓄势。抒情：感发兴寄，表达情感。结构：或为线索，或为中心。1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。绝句注杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。答：_答案柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之。

19、精准训练三赏析用典艺术练前提示用典(用事)是中国古代诗歌创作的特色之一，分事典与语典两种。近年来，高考考用典有加大的趋势。答用典题，首先以知道它用典为前提。如何判断诗句是否用了典故呢？一要根据自己的积累，如“五斗米”“碧血”等；二要依据诗后注释。分析用典，要注意它是正用典(用意与原典一致)还是反用典(用意与原典相反)，把握用典的双层情感(一关乎典故自身，二关乎作者自己要表达的)，同时勿忘用典有使诗意表达含意丰富、含蓄、耐人寻味的表达效果。1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。渔家傲晁补之渔家人言傲，城市未曾。

20、精准训练二赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。这种题型在题干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。如果是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。如果题目问的是“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。1阅读下面这首宋词，然后。