浙教版科学九年级下3.1健康课件

1、第1节 生物与环境的相互关系,生物的生存需要一定的环境条件，而失去生物的世界又是荒凉的，那么生物与环境之间存在怎样的关系呢？环境中的因素又会对生物产生怎样的影响？,环境对生物的影响,各种环境因素,非生物因素：,生物因素：,如：阳光、温度、空气、水、无机盐等,影响某种生物生活的其他生物,生物因素又是如何影响生物的呢？,你知道蚂蚁、蜜蜂等昆虫的生活习性吗？,同种生物之间可以互助,同种生物之间除了互助之外，还有其他关系吗？,斗争：,争夺食物、空间或配偶,不同种生物之间的关系又会怎样的呢？,互助互利,不同种生物之间的关系。

2、23:09:14,？,23:09:14,第2章 生物与环境,生物群落,23:09:14,（一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。,一、生物群落（community),全部生物：动物、植物、微生物,23:09:14,生物群落具有以下几个要点,一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内） 相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）,23:09:14,在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。,在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群落。,种群和群落区别,23:09:14,1、在。

3、QQ:44782118,虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？,读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?,(1)皮肤 起屏障作用，防止病原体进入人体，,(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用,(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌,(4) 泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌,皮肤胃壁的黏膜呼吸道黏膜上的纤毛 阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入,人体的第一道防线,如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？,组成 ：,功能 ：,第二道防线,人体第二道防线,组成 ： 功能 ：,吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病原。

4、身 体 的 防 卫,每个人对某一种传染病的抵抗力是不同，也就是，各个人的免疫能力都不一样，免疫到底是怎么回事，这节课，我们一起来探究人类免疫的奥秘。,2003年，非典肆虐，疫区有些人染上了非典，同时我们也注意到，并不是所有与非典病人接触过的人都染上了非典，为什么有的人容易被传染，而有些人不容易被传染呢？,人体对微生物抵抗的方法:,一是防止病原体侵入体内 二是抵抗已侵入体内的病原体,非特异性免疫,特异性免疫,抗传染免疫,人体对传染病所具有的抵抗力叫抗传染免疫,非特异性免疫,1、特点： 对多种病原体或异物产生免疫作用；,2。

5、虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？,因为我们的身体有多种结构和方法保护自己不生病，具体可以分为以下两类：,一是防止病原体侵入体内,二是抵抗（杀死）已侵入体内的病原体,那么人体到底有哪些结构和方法防止病原体入侵呢？哪些结构能杀死病原体？,读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?,有纤毛细胞，皮肤，泪液，消化液等,(1)皮肤 起屏障作用，防止病原体进入人体，,(2)皮肤(黏膜)、呼吸道黏膜的分泌物有杀菌作用,(3)呼吸道 黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌,(4)胃液中胃酸能杀死病菌。

6、初中科学(浙教版)九年级下册,3.3身体的防卫（2）,特异性免疫,体液免疫,细胞免疫,非特异性免疫,皮肤的屏障作用,吞噬细胞吞噬细菌等,泪液、胃液杀死病菌,自然免疫,温故知新,第一、二道防线,第三道防线,天花,天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高,思考,1.小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？2.你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？3.痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？,19世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业，牛羊等牲畜成群死亡。,巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给25只健康羊注射毒性降低。

7、第3节 生物群落,图中是不是只有长颈鹿这一个种群？,你能说说这个池塘中有哪些种群吗？,生物群落,（一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。,群落中的生物彼此之间存在着某种联系，并且在一定的环境因素作用下集合在一起。,生物群落中起主导作用的是植物。,动物和微生物直接或间接地依赖于植物。,把生活在一定自然区域内的所有植物总和称为植物群落。,把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。,植物群落与植被,群落的结构,生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。,生物群落的结构,。

8、,第二节 能源及其利用,能源的概念,像煤、石油、天然气、水流、风、电、太阳光等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源. 人们的生活、生产、科研都离不开能源.那么能源包括哪些种类，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？,我们的地球上能源多吗?,能源的种类,化石能源（煤、石油、天然气）、太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、核能、潮汐能、电能、氢能,能源的分类,按转换和传递分,按能源的性质分,按利用技术状况,按对环境污染情况概况分,一次能源,二次能源,可再生能源,不可再生能源,常规能源,新能源,清洁能源,非清洁能源,。

9、第5节 遗传与进化,（第二课时）,回顾：1.人体的性状由什么控制的？2.人与人之间的性状不同，说明了什么？3.说说染色体、DNA、基因三者存在什么关系？,稳定性（相似）,变 异（不同）,基因,基因变异,生物性状变化,进化理论的发展,生物群体中不同的基因传递给子代的机会是有差异的，在传递过程中也发生着“自然选择”。,STSE:基因组改变未来,思考与讨论： “人类基因组计划”有什么意义？它可能会带来什么问题？,育种与优生,这种杂交后代的生命力比双亲强的现象，叫做杂交优势。,阅读：袁隆平,完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因工程。

10、第5节 遗传与进化,（第一课时）,遗传和变异现象,你能说说图中这一家子，子女之间有哪些相似的地方，子女与父母之间又有哪些相似的地方？,遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代与子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。,双胞胎的相似度极高，但会不会完全一样呢？,活动：先观察自己的性状，再与其他同学交流，看看表中所列的几种性状完全相同的同学在班上有几人。,变异：子代与亲代及子代与子代之间不同个体间的性状差异叫做变异。,为什么生物体之间会表现出亲子代性状相似的遗传现象呢？,遗传物质的传递,在显微镜观察下，。

11、1,物质变化的规律,第一课时,2,科学家常利用物质与物质之间的反应，制造出许多新的物质，使物质世界更加丰富多彩。那么，哪些种类的物质之间可以发生化学反应？物质之间的反应遵循怎样的规律呢？,我们知道：,物质变化的规律,一、非金属单质与其化合物的转化,3,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙硫黄，观察其外观： _。 2、将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：_。 3.把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的集气瓶内，观察现象：_。,硫和氧气的反应,探究一,4,硫和氧气的反应,5,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙。

12、1,物质变化的规律,第一课时,2,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙硫黄，观察其外观： _。 2、将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：_。 3.把燃烧着的硫黄放进盛的氧气的集气瓶内，观察现象：_。 用化学方程式：,硫和氧气的反应,淡黄色粉末状固体,微弱的淡蓝色火焰,明亮的蓝紫色火焰,SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O,SO2的处理：,探究,3,现象：通入二氧化碳的烧杯中，紫色石蕊试液变红色。,二氧化碳和碳酸的相互转化,二、非金属氧化物与水的反应,探究二,4,现象：加热后，红色变成紫色。,二氧化碳和碳酸的相互转化,CO2 + H2O =。

13、23:08:01,？,23:08:01,第2章 生物与环境,种群,23:08:01,不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。,物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代 .,认识生物种群,这些生物是同一种生物吗？为什么？,23:08:01,看下面几张图片，有什么共同点？,23:08:01,如：一口池塘中全部的鲫鱼,（一）概念：是指生活在一定区域内同种生物个体的总和。,一、种群（population）,23:08:01,讨论：,3、一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？为什么？,2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？为什么？,1、所有的桃花是一个种群吗？为什。

14、 浙教版九年级下科学第三章 3.1-3.3 练习以及答案解析一、单选题1.饮食安全与人体健康息息相关，下列事例不属于非细菌性食物中毒的是（ ） A.食用残留农药的蔬菜引起中毒B.食用含亚硝酸盐的腌制品引起中毒C.食用毒蘑菇引起中毒D.食用超过保质期的月饼引起中毒2.健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述，正确的是（ ） A.感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用B.香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统C.吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品D.遇到好玩的网络游戏，可以废寝忘食地连续数日去攻。

15、能量及其形式,是什么使下图的物体动起来?,水车,自行车,是什么使下图的物体动起来?,是什么使下图的物体动起来?,太阳能汽车,电车,是什么使下图的物体动起来?,风车,是什么使下图的物体动起来?,1.骑车的人利用双脚蹬动自行车踏板提供能量使自行车动起来。 2.太阳能汽车是利用太阳的能量转化成电能后，使车里的马达运转起来，使车向前进。 3.电车利用电能让车动起来。 4.风车叶片的转动时由于风的能量驱动的。 ,任何物体工作都需要,能量,什么是能量？,能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。,定义：,能量简称“能”，指用作功的本领量度的。

16、循环系统健康小测试,本测试仅供参考，不用于诊断。,5,4,3,2,1,松手,5,4,3,2,1,第6节 健康生活,（第一课时）,生长在面包上的曲霉,腐败变质的食物中含有大量微生物及它们产生的毒素。,长时间放置的肉类,河豚,发芽马铃薯,四季豆,毒蕈,2015年4月11日金华一果农由于操作不当而误服农药波尔多液（主要成分硫酸铜）引起中毒。,情境一,硫酸铜溶液中存在Cu2+、SO42- 、H2O，那会是什么微粒引起人体中毒症状的呢？,现在有硫酸铜溶液、硫酸钠溶液、氯化铜溶液、 蛋清等物质，请设计实验并验证说明。,探究,可能是H2O引起中毒症状？ 可能是Cu2+引起中毒。

17、3.6 健康生活,一、注意食品卫生,定义：环境中某些使人致病的化学物质,(1)环境中的某些化学物质,(2)能破坏人体正常的生理功能，引起病变,2、中毒：由环境毒物引起的疾病。,特点：,1、环境毒物(简称“毒物”),食物中毒（由食物污染而引起）,1、细菌性食物中毒(最常见),由于食品中含有大量细菌，或虽然把病原菌污染的食品的用煮沸等手段处理，但还含有病原菌所产生的毒素，使人食用后引起中毒。,如食用过保质期腐败变质的食物 (腐烂变质水果、蛋糕、牛奶等)或 食用生水。,非细菌性食物中毒,（1）有毒化学物质中毒：,如亚硝酸盐、砷、锌、农药。

18、当我们给亲朋好友送上新年的祝福时， 常说道，祝你：,（）拥有很多钱； （）有好的相貌和身材； （）有很好的社会地位； （）拥有健康； （）能上好大学读书,选一选,问题：你认为自己健康吗？,问题：你判断的标准是什么？,测一测：,老王常常心情郁闷,明明经常生病,贝贝害怕和人相处,生理不健康,心理不健康,社会关系不健康,健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于最佳状态。 世界卫生组织(WHO),健康包括生理健康、心理健康和社会关系健 康。,生理健康的标准：是由身体的功能决定，即人体各器官组织结构完整，发育正常，功能良好，没有。