浙教版数学七年级上1.2数轴课件

1、第1章 科学入门 第2节 走进科学实验室,自然界有太多的神奇现象，但我们往往不可能亲临其境去探究，科学实验室就是我们的最好去处。,科学研究是以实验为基础的。,实验室能人为地控制自然条件，排除干扰。,实验室是我们大家动手实践的场所,走进科学实验室,以上设备叫什么名称？放在实验室什么地方？,电源插座,急救箱,灭火器,开关，插座与抹布,安装在实验桌上,急救箱,放在固定方便的位置,安全设备,固定放在方便的。

2、考题1：数轴及绝对值的综合一单选题12021183;浙江183;杭州市公益中学七年级月考在数轴上表示有理数a，b，c，d如图所示，则正确的结论是 ABCD22021183;浙江183;七年级期末数轴上A，B，C三点所表示的数分别是a，b，c。

3、教学目标 1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。 2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。 3、通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 教学重点与难点教学重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值教学难点：绝对值的几何意义及求绝对值等于某一个正数的有理数。,学情分析：绝对值的实际意义是什么？为什么它是正数或零？。

4、1.2同位角、内错角、同旁内角,1、两条直线l1、l2被第三条直线l3所截，,l1,l2,l3,“三线八角”,截线,构成了几个角？,2.你能找出这8个角的位置关系吗？,对顶角: 1与3，2与4， 5与7，6与8.,3.这些角还有其它的关系吗,1、观察1与5的位置,3、观察与的位置,2、观察与5的位置,结构特征：,之间,之间,同侧,同旁,两旁,同旁,F,Z,U,识别哪些角是同位角、内错角、同旁内角：,1,2,（1）,同位角,1,2,（2）,1,2,（3）,1,2,（4）,1,2,（5）,a,b,c,1,2,(6),1,2,(7),1,2,(8),1,2,1,2,(9),(10),同位角,同位角,同位角,同位角,内错角,同旁内角,1. 如果把图看成是。

5、思考: 一个平面内的两条直线有几种位置关系？,相交,平行,直线 、 被直线 所截,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4和5,3和6,合作交流,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4和5,3和6,合作交流,1,2,3,4,5,6,7,8,直线 、 被直线 所截,A,例1：如图，直线DE截直线AB，AC，构成8个角。指出所有的同位角、内错角和同旁内角。,练一练:,（1）如果把图看成是直线AB，EF被直线CD所截，那么1与2是一对什么角？,3与4呢？, 2与4呢？,(同位角),(内错角),(同旁内角),练一。

6、1.2 1.2 有理数有理数 1.2.2 1.2.2 数轴数轴 1.2 1.2 有理数有理数 人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册 1.2 1.2 有理数有理数 5 0 10 请读出下面温度计所表示的温度：请读出下面温度计所表示的。

7、2.2数轴,学习目标：,1.知道数轴的定义，并会画出数轴； 2.能将已知的数在数轴上表示出来，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数； 3.利用数轴解决相关问题，概括“数形结合”的数学思想和方法。,探究一：什么是数轴（5分钟）,1.请同学们通过预习自行完成任务1和任务2的内容2.总结一下作数轴的步骤，并上黑板画出数轴并讲解做法。3.上台讲解的小组给予奖励积分,0,1,原点,小总结：,定义：规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。,说明：,原点、单位长度和正方向三者缺一不可.,单位长度要统一.,负方向无箭头,（抢答）判断下面所画数轴。

8、2.2 数轴(2),第二章 有理数,学校 ,情境导航中，按顺序写出各城市当天的最低气温是：,-8,-19,-2,0,-6,-13,7,10,-5,15,情境导航中，按顺序写出各城市当天的最低气温是：,-8,-19,-2,0,-6,-13,7,10,-5,15,-19,-13,-8,-5,-2,0,7,10,15,-6,(1) 1-2,(2) -3.2-2.3,(4) -5-33,。

9、2 2.2 .2 数轴数轴 2 2.2 .2 数轴数轴 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 2 2.2 .2 数轴数轴 想一想想一想 1图中温度计上显图中温度计上显 示的温度各是多少示的温度各是多少 2温度计上的刻度温度计上。

10、2 数 轴,第二章 有理数及其运算,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学习目标,1.了解数轴的概念及其三个要素，会画数轴.(重点) 2.理解数轴上的点和有理数的对应关系，会利用数 轴比较有理数的大小.(难点),导入新课,情境引入,在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,东,讲授新课,合作探究,B,观察如图所示的温度计，回答下列问题： （1）点A表示多少摄氏度？点B呢？点C呢？ （2）温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准。

11、第一章 代代相传的生命,第2节 走向成熟,人的发育分为胚胎发育和胚后发育。,你已经经历了哪几个生长期？,现在正处在什么生长期？,婴儿期,幼儿期,儿童期,青春期,你知道什么是青春期吗？,思考 ?,老年期,成年期,第一生长高峰期： 婴幼儿期,第二生长高峰期：青春期,见书本,女孩的青春期一般是十一岁十七岁 男孩的青春期一般比女孩晚2年左右,儿童期,成人期,青春期,11岁,17岁,13岁,19岁,女孩,男孩,过渡时期,人类的生长曲线,0,3,13,18,65,出生,体重和身高,胚胎期,幼儿期,儿童期,青春期,成年期,衰老期,迅速地生长,迅速地生长,减慢生长,体重或身高逐。

12、让 我 们 撑 起 一 把 青 春伞,走向成熟,Approach to The Maturity,你已经经历了哪几个时期？现在正处于哪个时期？,人的生长期,婴幼儿期,少年期,青春期,迅速地生长,迅速地生长,思考：,1、仔细观察图1-11，说说哪些年龄段生长发育最快。,2、这些年龄段分别相当于人的哪个生长时期,青春期(Adolescence),青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期。,女孩的青春期一般是1117岁,男孩的青春期一般是1319岁。,青春期身高变化,青春期体重变化,身体外表的发育,你是否已经进入了青春期？只要对照上表即可得到答案。,身体外表的发育,第二性征的出现,男女生。

13、走向成熟,0-1岁,2-6岁,7-11岁,人的生长发育过程II,青春期 12-23岁,成年期 24-,青春期,从儿童少年渐成为成年人的过渡时期,男孩的青春期比女孩晚两年左右,一、青春期的发育,人类的生长曲线,0,3,13,18,65,出生,体重和身高,胚胎期,幼儿期,少年期,青春期,成年期,衰老期,迅速地生长,迅速地生长,减慢生长,体重或身高逐渐停止增长,身体衰老,死亡,1、在一个人的生命周期中，有几个快速生长的阶段？,2、各个时期身高或体重变化的特点怎样？,讨论：,1.说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。2.男、女孩在开始发育的年龄上有什么不一样？,10岁,一般。

14、 掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应 关系. 会正确的画出数轴，利用数轴上的点表示有理数. 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3 m和7.5 m处 分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3 m和4.8 m处分别有一棵槐树 和一根电线杆，试画图表示这一情境. O O B B C C D D E E 3 3 7.57.5 3 3 4.84.8 A A O O B B C C。

15、1.2 数轴一、选择题1.在数轴上与3 的距离等于 4的点表示的数是（ ） A. 1 B. 7 C. 1 或 7 D. 1或72.数轴上原点和原点左边的点表示的数是（ ） A. 负数 B. 正数 C. 非负数 D. 非正数3.如图所示，数轴上 A.B两点分别对应有理数 a，b，则下列结论中正确的是（ ）（第 3题图）A. a+b0 B. ab0 C. |a|b|0 D. ab04.在数轴上，原点及原点右边的点表示的数是（ ） A. 正数 B. 整数 C. 非负数 D. 非正数5.如图，圆的周长为 4个单位长度在该圆的 4等分点处分别标上 0、1.2.3，先让圆周上表示数字 0的点与数轴上表示1 的点重合，再将数轴按逆时针方向。

16、1,1.2.2 数轴,2,1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴； 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数 3.运用数形结合的思想方法解决问题，能够准确画出数轴，并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表示的有理数,3,在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.,4,3,7.5,-3,-4.8,东,西,汽车站,柳树,杨树,槐树,电线杆,0,怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系 (方向、距离)?。

17、,华师大版 七年级,2.2 数轴,郸城县张完三中 赵先春,教学重点、难点,教学目标,重点：数轴的概念。 难点：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念。,1.知道数轴的三要素，会正确地画出数轴。 2.能将已知数在数轴上表示出来，并能说出数轴上已知点所表示的有理数。 3.通过探索数轴上的点与有理数的关系，初步形成数形结合的思想。,1.有理数：可以写成分数形式的数称为有理数。 2.有理数分类,问题：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图。

18、1.21.2 数数 轴轴 理 解 数 轴 的 概 念 理 解 数 轴 的 概 念 ， 并 且 会 画 数 轴 并 且 会 画 数 轴 壹 教学目标教学目标 掌 握 并 体 验 数 形 掌 握 并 体 验 数 形 结 合 的 思 想 结 合 的 思 想 ， 肆 .。

19、,1.2 数 轴,Z.x.x. K,温度计上的刻度，使我们能方便地读出温度的度数，直观地判断温度的高低.,善于自学:,2、如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？,勤于巩固1,1、如何画一条数轴，应满足几个要素？,1、画一条水平直线。,2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）。,3、选取某一长度作为单位长度。,4、一般规定直线上向右的方向为正方向。,0,画数轴的步骤,一画（直线）； 二定（定原定）； 三选（选正方向）； 四统一（单位长度要统一）。,Zx.xk,判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。,1.,0,1,-1,错,2.,4.,6.,3.,7.,5.,8.,-1,0,1,错,2。