正六边形内角怎么求

1、专题23 多边形内角和问题专题知识回顾 1多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。2多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。3多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫多边形的外角。4多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。5正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。6多边形内角和公式：n边形的内角和等于（n-2）1807多边形的外角和：多边形的内角和为360。8.多边形对角线的条数：（1）从n边形的一个顶点出发可以引（n。

2、7.3 三角形的内角和一、填空。1、在ABC中，若A350,B650,则C（ ）；若A1200,B2C，则C（ ）。2、在等腰三角形中，已知顶角是500，则底角是（ ）。3、在三角形中,若最大的角等于最小角的2倍,最大角又比另一个角大20,则此三角形的最小角的度数是（ ）。二、一个等腰三角形中，一个底角是25，求顶角的度数。三、做一做。1、一个三角形，既是直角三角形，又是等腰三角形，它的一个底角是多少度？2、李爷爷家有一块三角形的菜地，菜地的最大角是90，是最小角的3倍，求这块菜地每个角的度数。3、一个三角形的三个内角都是60，已知其中的一条边长度。

3、51.3同位角、内错角、同旁内角1理解“三线八角”中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同旁内角；2通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征；(重点)3能在复杂图形中正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角(重点、难点)一、情境导入上一节课中我们主要学习两条直线相交的情况，两条直线相交时，可以形成哪几种角？如果两条直线被第三条直线所截时，还能形成以上的角吗？是否还有其他类型的角呢？你能说出它们的名字吗？二、合作探究探究点一：识别同位角【类型一】 判断同位角及截线如图，1和2是哪两条。

4、5.1 相交线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,人教版 数学 七年级 下册,中国最早的风筝据说是由古代哲学家墨翟制作的，风筝的骨架构成了多种关系的角.,怎样描述这三条直线的位置关系呢？,1. 了解同位角、内错角、同旁内角的概念.,2. 会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.,素养目标,3. 会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算.,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,5,两条直线AB和CD被第三条直线EF。

5、你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？,晏子使楚咕咚,口语交际：怎么表演课本剧,晏子使楚课本剧,你认为哪个角色演得好？,表演课本剧之前，要做好哪些准备？,表演课本剧前，需要选文、改编、排练。,明确步骤,第一步选文： 从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编： 根据需要对故事内容进行适当的修改。 设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。,第三步排练： 分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。,分小组，开展一次课本剧表演活动。,。

6、,多边形的内角和,情境导入,拓展延伸,课外活动,三角形、平行四边形和梯形,活动探究,7,1,三角形3个内角的和是180，四边形、五边形、六边形等多边形的内角和呢？,你能想办法求出上面四边形4个内角的和吗？与同学交流。,先量出每个角的度数，再求和。,把四边形分成2个三角形，算出内角和是360。,情境导入,返回,2,把五边形、六边形各分成几个三角形后，就能方便地算出它们的内角和？分一分、算一算。,六边形可以分成4个三角形。,五边形可以分成3个三角形。,其他多边形也可以像这样分成几个三角形来计算内角和吗？小组合作，任意画出一些多边形。

7、,三角形的内角和,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形、平行四边形和梯形,课堂练习,7,1,你知道每块三角尺3个内角的和是多少度吗？,90+ 45+ 45=180,90+ 60+ 30=180,情境导入,返回,从第113页剪下3个三角形，小组合作，用量角器量出每 个三角形3个内角的度数。,每个三角形的3个内角各是多少度？3个内角度数的和是多少？,想办法把每个三角形的3个内角拼在一起，看看拼成了什么角。,我这样拼。,我这样拼。,探究新知,返回,自己再任意画一个三角形，先剪下来，再拼一拼。,你发现了什么？,三角形的内角和等于180,返回,同步练习,右边三角形。

8、7.3 三角形的内角和,1,学习目标,1.组织学生通过量、剪、拼等实践活动，发现、验证三角形的内角和是180，并能运用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学生经历探究三角形的内角和的过程，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，渗透“转化”的数学思想。 3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。,2,情境导入,猜谜语,形状像座山， 稳定性能坚， 三竿首尾连， 奥秘大无边。,3,汇报已知:,你知道哪些有关三角形的知识呢？和大家说说:,4,探究新知,5,算一算，三角形的内角和是多少度呢？,三角尺,6,7,量一量,请同学们剪下书。

9、,苏科数学,7.5 多边形的内角和与外角和（3）,假如你家附近有一个如图所示的五边形广场，你每晚沿这个五边形广场周围的道路散步 1如果你从点S处出发，沿广场周围的道路散步一周，当你从一条道路转到另外一条道路时，身体转过的角是哪些？你能在图中画出来吗？ 2度量这些角的度数，计算角度和，你有何发现？ 3假如广场的形状是六边形，结果如何？,活动1 介绍多边形的外角与外角和的概念,问题情境,1多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角，叫做多边形的外角 分别作出ABC和六边形ABCDEF的一个外角,2.多边形的每个顶点处分别取多边形的一个外。

10、,苏科数学,7.5 多边形的内角和与外角和（2）,1我们已经知道了“三角形的内角的和等于180”，那么四边形的内角和等于多少度呢？ 2正方形、长方形是特殊的四边形，你能探究一般四边形的内角和是多少度吗？五边形、六边形呢？,问题情境,三角形的内角和等于_.,180,任意一个四边形的内角和如何计算？,长方形的内角和等于_.,正方形的内角和等于_.,360,360,问题情境,多边形:在平面内,由不在同一条直线上的3条或3条以上的线段首尾依次相接组成的图形叫做多边形.,数学活动,活动1：如何把四边形的内角和转化为三角形的内角和？你是怎样实现的？你能。

11、,苏科数学,7.5 多边形的内角和与外角和（1）,（1）小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度？,（2）你能举例说明三角形的三个内角的和等于180吗？,问题情境,【探究一】画图、度量、计算,请每位同学在课堂笔记本上任意画一个三角形，用量角器量出各内角的度数，并求它们的和,数学活动,【探究二】观察,动画演示（见几何画板）,数学活动,【探究三】拼图,请每位同学将课前发下的三角形纸片的3个内角（如图）剪开，然后拼在一起，观察它们的和是否为180,【探究四】说理,数学活动,活动2 议一议：如图，在ABC的边AC所在的直线绕点A。

12、主题教育专题民主生活会对照检查材料怎么写最近，有小伙伴反映“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会材料不会写。其实答案就在中央关于第一批主题教育单位开好“不忘初心、牢记使命” 专题民主生活会的通知里， “按照习近平总书记关于四个对照 、 四个找一找 的要求，盘点收获、检视问题，深刻剖析。 ”这句话透露出两个重要信息：一个是明确了对照的方向和问题查摆的重点，就是“四个对照”、 “四个找一找”；另一个是讲清了这次对照检查材料的结构框架，就是比以往多了个“盘点收获”的内容。把这些关键点找准了，下面谈谈这个材。

13、,7、怎么都快乐,眉开眼笑 眉飞色舞 兴高采烈 欣喜万分 开怀大笑 满心欢喜 喜出望外 欢天喜地 心花怒放 喜形于色,日积月累,静悄悄,跷跷板,独自,运动会,跳绳子,打羽毛球,折纸船,赛拔河,讲故事,踢毽子,下象棋,我会读,静悄悄 独 自 折纸船 踢毽子 搭积木 下象棋 打羽毛球 跷跷板 跳皮筋 讲故事 踢足球 赛拔河,我会拼,jng qio d zh t xing 静 悄 独 折 踢 象 q png png zhng bi di 棋 乒 乓 众 掰 丢,静,悄,众,广,播,棋,折,掰,乓,象,独,更,赛,乒,丢,踢,我认的准,我能行,我能行,我能行,百花园,1、经过长期的锻炼，她的身体更（gng）加强健了。 2。

14、,探索与发现：三角形内角和（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识三角形和四边形,课堂练习,2,1,情境导入,返回,猜一猜，可能是什么三角形？,180604080,锐角三角形,探究新知,返回,你还能猜出是什么三角形吗？,18060=120,锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都有可能。,另外两个角的和：,返回,一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？,返回,18007002,1800700 700,700,700,400,一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？,返回,1=40,2=48,猜猜3有多少度？,3,3=92,课堂练习,返回,1.判一判。,返。

15、,探索与发现：三角形内角和（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识三角形和四边形,课堂练习,2,1,什么是平角？平角有多少度？,1800,情境导入,返回,已知1300, 2800,求3的度数。,3=1803080=70,返回,正方形和长方形的内角和是多少度？,返回,长方形内角和3600，三角形呢？,返回,探究新知,返回,小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。,小组活动记录表,小组交流发现了什么。,第 组,返回,算一算，三角形的内角和是多少度呢？,三角尺,返回,锐角三角形,量,470,730,600,6004707301800,返回,钝角三角形,260,1160,11602603801800,380。

16、2.3 探索与发现：三角形内角和,1,学习目标,掌握三角形的内角和是180o并能灵活应用。,2,复习导入,三角形按角分类可分为什么？,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,3,复习导入,三角形按边分类可分为什么？,不等边三角形,等腰三角形,4,探索新知,5,探索新知,小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。,小组活动记录表,小组交流发现了什么。,第 组,6,探索新知,有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。,7,探索新知,有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。,三角形内角和等于180。,8,探索新知,猜一猜，可能是什么三角形？,18060。

17、3三角形内角和项目内容1.一个三角形中,最多只能有()个钝角,()个直角,()个锐角。2.三角形的内角和是多少度?分析与解答:(1)拿出你剪下来的三角形,把3个角剪下来,再把这3个角拼在一起,你发现了什么?我们把3个角拼在一起,发现这3个角组成了一个()角,所以,这个三角形的内角和是()。(2)拿出你剪下来的三角形,再按下面的方法折一折,你发现了什么?我们把1、2、3按上图折,发现这3个角组成了一个()角,所以,这个三角形的内角和是()。3.通过预习,我知道了三角形的内角和都等于()。4.求下面各角的度数。A=()C=()B=()温馨提示知识准备:平角=180。学具准。

18、,探索多边形的内角和,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形,课堂练习,5,1,三角形的内角和是180。,情境导入,返回,四边形的内角和是多少度?,探究新知,返回,长方形的内角和,长方形的四个角都是直角，所以长方形的内角和应为904360。,返回,一般四边形的内角和,返回,一般四边形的内角和,180+180=360,四边形的内角和是360。,返回,一般四边形的内角和,周角,四边形的内角和是360。,返回,你能想办法求出这个多边形的内角和吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,1804=720,返回,你能想办法求出这个多边形的内角和吗。

19、,三角形的内角和,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形,课堂练习,5,1,情境导入,返回,返回,第一种：量一量,1=84,2=58,3=38,1+2+3= 84+58+38=180,三角形的内角和是180度。,探究新知,返回,第二种：折一折,钝角三角形,1+2+3,=,平角,=180,三角形的内角和是180度。,返回,锐角三角形,1+2+3,=,平角,=180,三角形的内角和是180度。,第二种：折一折,返回,直角三角形,1+2+3,=,平角,=180,三角形的内角和是180度。,第二种：折一折,返回,3,第三种：拼一拼,3,2,1,三角形的内角和是180度。,1+2+3,=,平角,=180,返回,两个三角形： 1802360 ,返回,A.一。

20、某某某 BUSINESS POWER Brief practical work plan summary Work Report Ppt template series LOGO 单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 年度工作概述 01 单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 项目成果展示 02 单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 工作总结汇报 03 单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 明年工作计划 04 目录标题 01 年度工作概述 l 标题文字 l 标题文字 l 标题文字 l 标题文字 l 标题文字 l 标题文字 标题内容 标题文字 标题文字 标题文字 标题文字 标题文字 单。