整十数加

1、R一年级下册 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法 1. 口算。口算。 10+6= 10-9= 14-4= 8-6= 8+10= 19-9= 17-8= 3+10= 16 1 10 2 18 10 9 13 2. 填一填。填一填。 56里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。 6个十和个十和7个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。 5 6 67 从图中。

2、讲师： 4.7 整十数加一位数及相应的减法 一一下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学一年级下册 你有没有去书店买过书和作业本呢 ？这个过程会遇到什么数学问题呢 ？ 温故知新 小学数学一年级下册 说一说：你从图中得到了什么信息呢？ 温故知新 小学数学一年级下册 每一包里有10本 写字本。 。

3、讲师： 6.1 整十数加、减整十数 一一下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学一年级下册 一共有多 少本？ 想一想：从图中可以知道哪些信息？能提出哪些问题？ 左边有10本书 ， 右边有20本书。 温故知新 小学数学一年级下册 他们在做什 么呢？ 从图中你知道了什么 呢？你能提出哪些数 学问。

4、整十数加、减整十数,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,5+3=,4+2=,62=,7+2=,8,6,4,9,送小兔回家,导入新知,把下面各数拆成整十数。 80 60 50 40,拆数游戏,80里面有8个十。,导入新知,一共有多少本书？,20+30,=？,发书了！,10本 10本 10本,新知讲解,你是怎样计算的？,10+20,1个十加2个十得3个十，是30。,=30,3捆,在计算整十数加整十数的时候，我们就想几个十加几个十。,新知讲解,你是怎样计算的？,1个十,+,3个十,10 + 20,2个十,30,因为1+2=3，所以10+20=30。,新知讲解,你是怎样计算的？,用数数的方法,10+20,=30,0 10,20,30,新知讲解,如。

5、整十数加一位数及相应的减法,人教版 一年级下,导入新知,3个十和5个一合起来是（ ）。 7个十和4个一合起来是（ ）。 85里面是由（ ）个十和（ ）个一组成。 61里面有（ ）个十和（ ）个一。,35,74,8,5,6,1,导入新知,小朋友们填的真棒，你们填的这些数又可以说成是怎样组成的呢？,这些数都是由几十和几组成的。,新知讲解,新知讲解,用摆小棒代表写字本的个数。,3个整包写字本：,2个写字本：,新知讲解,结果是多少呢？,3个整包写字本：,2个写字本：,+,32,32,新知讲解,结果是多少呢？,+,32,32,30+2=32,2+30=32,+,加数不变，交换加数位置，结果不。

6、课件PPT,3.3 整十数加一位数及相应的减法,课件PPT,2、了解加、减法算式中各部分的名称。,1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。,3、培养学生用数学的观念看待周围的事物，以及与同学之间的相互合作、交流的意识。,学习目标,1、口算： 105 610 155 122 199 010 188 1910 310 410 ,15,10,10,10,13,16,10,10,9,14,复习导入,2、口答： 27里面有几个十和几个一？ 2个十加5个一是多少？ 8个十加8个一是多少？ 6个十加5个一是多少？,25,88,65,27里面有2个十和7个一。,30 4,4 30,3430,34 4,34,34,4,30, 加。

7、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,40座,30座,情境导入,小朋友们去郊游，准备了这两辆车！,返回,40座,30座,探究新知,返回,70,返回,40,返回,5,1.,90,40,50,90,50,90,40,50,课堂练习,返回,6,5,50,2.,4,40,9,90,8,80,返回,7,3.,50,80,10,70,30,返回,8,40,60,10,40,46,3.,返回,9,60+30 =,90,90-70 =,20,20+40 =,60,60-20 =,40,30+30 =,60,70-10 =,60,80-50+7 =,37,10+80+6 =,96,30+70-40 =,60,4.,10,20,20,40,（个）,5.,返回,11,整十数加、减整十数的方法：,1.想数的组成。,2.。

8、,整十数加一位数及 相应的减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,瞧，小猴们摘了一些桃！,情境导入,返回,30 4 =,34 30 =,34,4,加数,加数,和,被减数,减数,差,想:3个十和4个一 合起来是34。,想:34里面有3个十和4个一， 减去3个十，还剩4个一。,返回,探究新知,3,34,30,说说每个算式中的数的名称！,4、30是加数,34是和,34是被减数,4是减数,30是差,返回,4,1.,46,40,46,40,6,40,6,6,46,6,46,返回,课堂练习,5,2.,63,63,3,60,59,50,59,9,78,78,8,70,返回,6,3.,72,50,4,37,68,4,70 2 =,74 70 =,60 8 =,56 6 =,7 3。

9、6.1 整十数加、减整十数,1. 进一步理解加法和减法的含义。 2. 掌握整十数加、减整十数的口算方法。 3. 能熟练口算100以内的整十数加、减整十数。,学习目标,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,绿色圃中小学教育网,复习导入,说一说,110、20、30、（ ）、 （ ）。,280里面有（ ）个十，( )个十是50。,3从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。,40,50,十,个,5,8,百,复习导入,图上的老师和同学 们正在做什么？,从图中你知道了哪些数学信息？,举例讲解,1020？,3020？,看图你能提出哪些 数学问题？,一。

10、4.3 整十数加一位数及 相应的减法,1. 比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2. 能运用所学知识解决生活实际问题，培养思维的灵活性。,学习目标,王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？,口答：这些本子能装满 2 个盒子。,复习导入,举例讲解,30+2 = 2+30 =,32,32,举例讲解,举例讲解,32 - 2= 32 - 30=,30,2,探索新知,先摆,再摆,一共,摆出,拿走,还剩,50,+,6,56,35,5,30,典题精讲,50,7,57,7,50,57,57,50,7,57,7,50,典题精讲,5 0,6,3 5,5,摆5捆小棒，再摆6根小棒，写。

11、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你能提出哪些数学问题呢？,他们在发新书！,他们在做什么呢？,返回,情境导入,左边有10本书，右边有20本书。一共有多少本书？,返回,求一共有多少书，把两边的书加起来就可以了。,+,10+20=,怎么计算呢？,返回,4,如何计算10+20=,1个十加2个十是3个十，就是30。,还可以怎样算？,30,探究新知,返回,10 + 20 =,30,你还有别的 想法吗？,我是用摆小棒的方法帮助计算的。,返回,6,10 + 20 =,30,我还可以用计 数器来帮忙。,返回,7,如果老师从这30本书。

12、,整十数加一位数及相应的减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,返回,情境导入,你能根据这幅图提出什么数学问题？,探究新知,返回,一共有多少本写字本？,把写字本看作两部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。,返回,一共有多少本写字本？,如何列式计算？,返回,2+30=,30+2=,返回,2+30=,30+2=,32,32,你是怎么计算的？,3包写字本是3个十，加上2本，是2个一，一共是32本。,30 + 2,三个十,两个一,=32,三十二,返回,可以利用数位表。,从30开始，往后数两个数是32，30+2=30。,返回,你能根据这幅。

13、,第 3 课时 整十数加一位数及相应的减法,第 三 单元 认识100以内的数,（1）40是（ ）个十（2）45里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一是（ ）（3）38里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和8个一是（ ）,2口算,1填空：, 63, 58, 94, 157, 89, 156, 146, 46,4,4,5,45,3,8,38,9,13,5,8,17,9,8,10,30 4,4 30,3430,34 4,34,34,4,30, 加 数, 加 数, 和, 被减数, 减 数, 差,6,46,6,40,46,46,40,6,46,6,40,63,63,3,60,59,59,50,9,4,37,72,50,78,78,8,70,68,4,78,78,8,39,47,58,2,60,8,5. 写出相邻的两个数。（ ），68 ，（ ）（ ），81 ，（ 。

14、,第 1 课时 整十数加、减整十数,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,教学目标,1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、整十数减。 2.运用整十数加法和减法，解决实际生活中相应的数学问题的过程中，要学会培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。,5,9,3,5,3,6,40,90,大客车有40个座位,小客车有30个座位,1. 一共有多少个座位？,你能用图中的条件提出用加法或用减法计算的数学问题吗？,2. 大客车比小客车多几个座位？,40+30=,40-30=,想： 40里有（ ）个十， 30里有（ ）个十, 4个十加3个十。