这些是大家的ppt课件

1、除数是两位数的除法,6,练习十六,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,（1）从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除被除数的前三位。,复习旧知,除数是两位数的除法的笔算方法是怎样的？,（2）除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。,（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。,如何计算商的个位是0的除数是两位数除法？,（1）笔算除数是两位数的除法，如果被除数的前两位能被除数整除，且被除数的个位上的数字是0，个位上的0不用落下来；,（2）如果被除数的前两位不能被除数整除，且被除。

2、,练习十八,复习旧知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,巩固练习,6,1,复习旧知,5,1 5 0,2 8,商要写在个位上。,被除数的前两位不够除，要看前三位。,余数一定要比除数小。,整十数除两位数的笔算方法,2,试商,除数接近整十数,四舍五入,把除数看作和它接近的整十数,除数不接近整十数,两位数除法,把除数看作和它接近的整十数,除数接近和不接近整十数的试商方法,除数是两位数的除法的笔算方法,从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位数； 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； 每次除后余。

3、鲜明的观点是议论文的灵魂,专题二 专题写作导学案,1.明确“鲜明的观点”的含义。 2.掌握观点鲜明的基本方法。,【训练目标】,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,1.议论文的观点即论点，它是全篇的魂，它是你就某个问题发表的自己的意见和你对某一问题的看法。鲜明的观点，就是指肯定什么否定什么，支持什么反对什么。是就是是，非就是非，判断明确，毫不含糊。 荀子的劝学(节选)，开宗明义摆出全文的观点“学不可以已”，获得教养的途径则明确告诉我们，“获得真正的教养”“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就。

4、第26课时 种群是进化的基本单位(),第7章 生物的进化,目标导读 1.阅读教材，概述现代综合进化论的主要内容。 2.在了解种群、基因库、等位基因频率的基础上，掌握计算等位基因频率的方法。 重难点击 哈迪温伯格平衡的含义及应用。,一 现代综合进化论,二 种群的基因,内容索引,达标检测,一 现代综合进化论,在20世纪的上半叶，随着遗传学和细胞学的发展，生物学家将达尔文的理论与孟德尔的遗传学相结合形成了现代综合进化论。结合教材P108内容，思考下面的问题。 1.达尔文的自然选择学说 (1)基本观点,过度繁殖,原始,不利,有利,不适者,生存斗争,。

5、第27课时 种群是进化的基本单位(),第7章 生物的进化,目标导读 1.结合实例，了解遗传漂变、突变和迁移对等位基因频率改变的影响。 2.通过“阅读与分析”，理解自然选择对种群等位基因频率的作用。3.阅读教材，阐明种内进化的含义并理解“亚种”的概念。 重难点击 自然选择决定生物进化方向的机制。,一 遗传漂变、突变和迁移,三 种内进化,二 选择,内容索引,达标检测,一 遗传漂变、突变和迁移,阅读教材P112113内容，结合提供的材料，试分析遗传漂变、突变和迁移对等位基因频率的影响。 1.遗传漂变 (1)模拟实验 用一个盛有1 000粒珠子的碗模拟。

6、,一个因数是0的乘法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,1.笔算下面各题。,1 3 6,6,6,1,1366,816,1444,576,1 4 4,4,6,7,1463,438,1 4 6,3,8,3,4,3,1,1,2,8,5,1,1,2,2.口算下面各题。,09,9,50,5,99,0,075,75,890,89,80,8,3,探究新知,7个盘子里一共还有多少个桃子？,0,0,0,0,0,0,0,4,加法：,求7个0的和是多少，用乘法计算。,0,0,0,0,0,0,0,0000000,0（个）,乘法：,07,70,0（个）,0（个）,答：7个盘子里一共还有0个桃子。,5,03 90 00,计算下列各题。,0,0,0,0和任何数相乘都得0。,6,课堂练习,1.口算。,0。

7、1 物体是由大量分子组成的,第七章分子动理论,学科素养与目标要求,1.知道物体是由大量分子组成的. 2.知道分子的大小. 3.知道阿伏加德罗常数及其意义.,物理观念：,会用阿伏加德罗常数进行有关计算和估算，领会阿伏加德罗常数是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁.,科学思维：,通过油膜法估测油酸分子的大小，让学生经历“实验设计、现象分析、仪器使用”，体会估测法的巧妙.,科学探究：,自主预习,01。

8、,商是两位数的除法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 四年级 上册,除数是两位数的除法,6,1,课前导入,不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？,商是三位数,商是两位数,商是两位数,商是一位数,根据除数是一位数除法的计算方法去判断。,学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？,探究新知,例 6,你知道了哪些数学信息？,学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？,例 6,61218,如何解答呢？,要求可以组成多少组，就是求612里面有多少个18，用除法计算。,61218,3,5 4,7,61。

9、,第 9 课时 得 数 是 10 的 加 法 和 相 应 的 减 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,开火车，比比谁说的又快又准,18 35 4585 94 9210 101 6 2 8 5 5,9,3,4,10,9,9,7,5,8,10,。

10、,第 6 课时 得 数 是 8 的 加 法 和 相 应 的 减 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,7,4,6,4,7,7,7,6,6,6,5,1,1,0,3,3,开火车，看谁算得又快又准。,4,3,8,1,7,8,8,8,3,5,8,2,6,8,8,6,6,2,7,1,8,1,7,8,8,1,7,8,7,1,4,4,8,8,4,4 1+7=8 ; 7+1=8 ; 2+6=8 ; 6+2=8 ; 3+5=8 ; 5+3=8 ; 0+8=8 ; 8+0=8 ; 4+4=8 。,4,6,3,7,2,1,5,0,4,8,8,8,8,8,8,2,7,1,6,3,1,2,3,4,5,6,7,0,8,1,1,7,7,2,2,6,6,3,3,5,5,4,4,4,4,5,5,3,3,6,6,2,2,7,7,1,1,8,8,0,0,0,0,8,8,点数字,。

11、,除数是整十数的口算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,课堂练习,6,课前导入,观察这些算式你发现了什么？,8,200,400,40,我们接着学习除数是两位数的除法。,2,八五折,探究新知,8020 =,求80里有几个20用除法计算。,想乘法算除法,204=80,8020=4,4（个）,答：可以分给4个班。,3,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,八五折,8020 =,80是8个十，20是2个10。,82=4,8020=4,4（个）,答：可以分给4个班。,4,八五折,8320 ,4,被除数不是整十数。,5,8019 ,4,除数不是整十数。,6,估算方法,7,15050 =,跟刚才的算式有什么不。

12、,4.我们是怎样听到声音的,教科版四上声音单元,探索1：观察耳朵的结构图,用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同。,探索2：感受耳郭的作用,探索3：观察比较鼓膜的振动,观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况； 观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。,声音能够引起橡皮膜振动。

13、第 4 课时 得 数 是 6、7 的 加 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,看谁算得都对。,2 - 0 = 5 - 2 = 3 + 1 = 5 - 4 =,2 3 4 1,3 + 0 = 4 - 4 = 5 - 3 = 2 + 3 =,3 0 2 5,0 + 5 = 4 + 1 = 4 - 2 = 4 - 3 =,5 5 2 1,5人和1人，合起来是6人。,516,1人和5人，合起来是6人。,156,516,156,7,4,7,6,6,5,2,7,2,5,7,2. 想一想，填一填。,7,7,6,5,6,7,5,6,7,5,6,7,3,3,7,7,7,通过这节课的学习，你学到了什么？,总 结,。

14、,教科版四上声音单元,我们是怎样听到声音的,声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？,耳的结构和功能,观察比较“鼓膜”的振动,耳廓的作用,我们怎样听到声音,耳的结构和功能,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？在小组内交流自己的想法。,耳的结构和功能,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,振动,观察比较“鼓膜”的振动,我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音。

15、,教科版四上声音单元,声音是怎样传播的,声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？,振动物体与声波,声音在不同物体中的传播,振动物体与声波,振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？观察这个实验，与小组同学交流自己的想法。,水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播的。,振动物体与声波,用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”。,拉直“电话线”。

16、,声音是怎样产生的,教科版四上声音单元,我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。那么，这些声音是怎样产生的呢？,使物体发出声音,发声物体都在振动吗,使物体发出声音,我们用什么方法使锣、鼓发出声音？,用力按、压 轻轻击打,用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声，轻轻击打却能发出声音，这是为什么？,使物体发出声音,我们用什么方法使钢尺发出声音？,用力弯曲钢尺 轻轻拨动钢尺,用力弯曲钢尺，钢尺并不发。

17、3.3我是怎样出生的我是怎样出生的 新课导入 我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的 生命。生命。 我在妈妈“肚子”里住了多少时间？我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 刚出生时我是什么样的？刚出生时我是什么样的？ 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 我出生时她的情形是怎样的？我出生时她的情形是怎样的？ 新课导入 胚胎的发育 正常女性怀。

18、9 这些是大家的一、单选题（共 3 题；共 6 分）1.下列选项可以作为邻里公约的是（ ）爱护周围的环境，不要乱丢垃圾 爱护滑梯等公共设施 正确使用电器、煤气A. B. C. 2.不爱护花草树木的行为是（ ）。 A. 不掐花 B. 给花浇水 C. 在树上刻一朵花3.同桌在课桌上画小人，你会（ ） A. 告诉他要爱护课桌 B. 装作不知道 C. 和他一起画二、多选题（共 2 题；共 6 分）4.教室里的公物有（ ）。A. 桌椅 B. 卫生用具 。

19、这些是大家的 教材分析本课是二年级道德与法治第三单元我们在公共场所的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。 教学目标【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。 教学重难点【教学重点】知道公物是大家的。。

20、一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。,新课导入,上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,答案：椅子。,每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。 班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 你认为这些公物是谁的呢？ 这些是大家的！,学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？,活动设计,一、学校里的公物,找一找：你身边还有哪些是学校的公物？,教室里的电灯带给我们光亮。,探究分享,在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。,学校。