植被 学案含答案

1、5 5 内能内能 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道温度是分子平均动能的标志.2.明确分子势能与分子间距离的关系.3.理解内 能的概念及其决定因素.4.了解内能和机械能的区别 科学思维：通过分析分子力做功情况，判断分子势能的变化情况，从而确定分子势能与分子 间距离的关系 一、分子动能 1分子动能：由于分子永不停息地做无规则运动而具有的能量 2分子的平均动能 所有分子热运动动能的平均值 3温度。

2、第第 2 课时课时 酯酯 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从酯基成键方式的角度，了解酯的结构特 点和分类，理解酯的化学性质。2.证据推理与模型认知：能结合乙酸乙酯水解反应的原理， 推理出酯类物质水解反应后的产物。 一、酯的结构、物理性质 1酯的组成与结构 (1)酯是羧酸分子羧基中的OH 被OR取代后的产物，其结构可简写为。 其中：R 和 R可以相同，也可以不同。 R 是烃基，也可以是。

3、第第 4 节节 羧酸羧酸 氨基酸和蛋白质氨基酸和蛋白质 第第 1 课时课时 羧羧 酸酸 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析： 能从羧基成键方式的角度，了解羧酸的结构 特点和分类，理解羧酸的化学性质及官能团与反应类型之间的关系。2.科学探究与创新意识： 能根据酯化反应的原理优化乙酸乙酯制备的方案，提高乙酸乙酯的产率。 一、羧酸概述 1羧酸的组成和结构 (1)羧酸：分子由烃基(或氢原子)和羧。

4、第二节第二节 土壤土壤 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 学习目标 1.认识土壤的物质组成。2.学习如何观察和识别土壤。3.理解土壤的形 成因素。4.掌握人类利用土壤的做法。 一、观察土壤 1概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 3野外土壤观察的内容 (1)土壤颜色： 土壤最重要的外部特征之一。 。

5、文本4斑纹周晓枫核心素养目标1.思维目标：筛选并整合关键信息，把握行文思路和说明顺序。2.文化目标：理解“斑纹”的内在含义，体会作者的人文情怀。3.审美目标：分析生动形象的语言特色。激趣导入神奇美妙的大自然，五光十色的斑纹，一组组意象的呈现，是周晓枫对生命的解读。当代文坛力将周晓枫用“她心底的温存”为我们奉上了斑纹兽皮上的地图，今天我们一起研习其中的绚丽篇章斑纹，探寻她是如何为我们掀开“奇异的自然”的一角神秘面纱的。斑纹是一篇兼有科学性、趣味性、思想性和艺术性的科普文，请根据图中已有文字内容，概述文章。

6、文本15前方曹文轩核心素养目标1.思维：(1)梳理思路，把握内容；(2)抓住词句，深入理解。2.审美：鉴赏本文的写作特色。任务情境：“前方”是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我们；它引领我们离开家园、奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园。这节课我们一起研讨曹文轩先生以“前方”为题写就的一篇摄影散文。下面是本文的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。(1)作者在文本中总结了人们离家的几种原因，请根据文本填在图中处。(2)作者说“人生实质上是一场苦旅”，原因是什么？请根据文本填。

7、字形一、象形字(用线条来描绘实物形状的造字方法)最早的汉字是画画。画画的方法也叫“象形”，如“口”就是照人的嘴画的一个图形。“日”和“月”就是照太阳和月亮的形状描画下来的。用画画的方法来表达思想，受到很大局限，随着社会的发展，事物日益繁多，有的就画不出来了。单靠画画的方法不够用了，于是又出现了其他的造字方法。二、指事字(用象征性符号来表示意义的造字方法)“指事”的方法就是在字形上画一个符号，作为标记，表示意思。如“刀刃”的“刃”字，“刀”好画，“刃”怎么画？就在“刀”字上点一个点，表示刀刃的所在。又。

8、文本11师说韩愈核心素养目标1.语言：积累文中的文言基础知识。2.思维：(1)辨析概念，把握观点；(2)探究说理方法。任务情境：中国文学史上，有这样一位大家，他出身孤苦，身世凄寒，苦读诗书，终有所成。政治上主儒学，斥佛老；文学上倡古文，反浮夸。他不畏强权，爱憎分明，一生磊落忠朴。虽不能成为兼济天下的达者，却笃志钻研。作师说，动天下，振师道；倡古文，明世间，废华丽，成为中国文学史上一颗璀璨的明星！他就是韩愈。今天就让我们来学习他“动天下，振师道”的师说。一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。(第1段)。

9、文本9错误郑愁予核心素养目标思维与审美：(1)分析诗歌中的形象和表现手法；(2)体会诗歌的情感。任务情境：郑愁予是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。曾有人评价他说：“郑愁予是中国的中国诗人(重音)，用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是绝对的现代。”他的这首错误被誉为“现代抒情诗的绝唱”。那么错误这首诗讲述了一个怎样的故事呢？带着这个问题，我们来一起学习这首诗。情意缠绵格调凄婉韵味悠长下面是本诗的内容结构思维导图，读完思考后面的问题。错误本诗从背景、心绪、意义三个角度写出了一个思妇的形象，请在。

10、文本文本 6 落日落日 朱启平 核心素养目标 1.审美：品味文章的细节描写，体会它们的作用。2.思维：把握文章主题， 感悟作者情感。 任务情境：1931 年 9 月 18 日，日寇制造沈阳事件，随即侵占东北，发动“九一八”事变； 1933 年，日本又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是 9 点 18 分；1945 年 9 月 2 日上午 9 点 18 分，日本侵略者在东京湾签字投降完毕，天网恢恢，天理 昭彰，真是大快人心。勿忘国耻，铭记历史，珍惜荣誉，兴我中华。让我们共同走进朱启平 先生的落日 ，感受那简单、庄严、肃穆，永志不忘的。

11、文本文本 15 祝祝 福福 鲁 迅 核心素养目标 1.思维：(1)把握小说的结构与情节；(2)理解倒叙手法的作用。2.审美：(1) 赏析小说叙事艺术；(2)体会环境描写艺术；(3)欣赏人物形象；(4)赏析人物语言艺术。 任务情境：奇异的珍宝被毁坏，令人痛悔；美好的生命被毁灭，让人愤怒。我们忘不了，深 蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，一位十一二岁的少年，站在一望无际的碧绿的西瓜地里， 手握钢叉向一匹猹尽力地刺去， 他是谁？他是少年闰土。 可惜二十年后的他却变得迟钝麻木。 那手捂碟子，说着“多乎哉？不多也，不多不多，多乎哉，不多也”的是谁。

12、 文本文本 8 氓氓 核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。2.审美：(1)把握形象，理解情感； (2)学习诗中的比兴手法。 任务情境： 诗经是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集。子曰： 诗 三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。 诗经内容丰富，三百篇都是作者真情自然流露而成的 作品，是周代社会生活的一面明镜，在中国乃至世界文化史上都占有重要地位。它是中华传 统文化的启蒙与精华，是创造民族新文化的基石。 今天，就让我们来学习诗经中的氓 ，一起去感受一下它的魅力。 一、诵读全诗，解释加点词的意思，并回。

13、第一节第一节 模型模型 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 知道模型及其功能 必考 一、模型及其功能 1模型是根据_、_或构思，按比例、_或其他特征制成的与实 物_的一种物体。 2原型可以是_本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品_、 _。

14、第二节第二节 工工 艺艺 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 知道工艺的含义和常用工艺的种类 必考加试 了解金工常用的工具和设备， 初步学会金属材料的划线、 锯割、 锉削、钻孔加工方法 了解木工常用的工具和设备，初步学会木材锯割加工方法 一、认识工艺 1工艺是指利用_和_对原材料、半成品进行_，使之成为产 品的方法。它体。

15、 第 1 页 共 14 页 人教版2019高一地理必修第一册第五章 植被与土壤 重难点练习题 重点练重点练 1.北方针叶林分布于 4570N 的寒温带地区,向南延伸到我国大兴安岭北部。其群落结构极其简单,林冠下灌木根深草本植物根浅及苔藓地衣。

16、 小题必练小题必练 9 9：植被：植被 植被与环境，森林，草原与荒漠。 2020山东高考山地地形影响气候特性，进而使山地景观类型随海拔升高而变化。太行山区地处华北地区，其间分布有盆地和丘陵；黔桂喀斯特山区岩溶地貌发育，形成了基座相连异常陡峭。

17、第五章第五章 植被与土壤植被与土壤 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的，不选多选错选均不得分 2021 江苏省连云港市高一上期中。

18、第五章第五章 植被与土壤植被与土壤 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题每小题 2 分，共 50 分 自然地理环境显著影响着一个地方的植被和生态系统特点，同样地带性的植被生态特点 也会反映当地的环境特征。据此回答 12 题。 1 某。

19、第五章第五章 植被与土壤植被与土壤 核心素养专项练核心素养专项练 2021 山东德州期末某流域位于我国甘肃中部，地形以黄土丘陵为主。下表为该流域 某时期不同土地利用类型产流产沙统计表产流量是指降雨量扣除损失形成径流的水量。 据此完成 12 。

20、第一节第一节 植被植被 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境 的关系。 学习目标 1.了解地球上主要的植被类型。2.识别主要的植被。3.说明植被与自然 环境的关系。 一、植被与环境 1植被的定义 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 2植被的分类 (1)天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。 (2)人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人。