植树的牧羊人朗读

1、导学案13 植树的牧羊人学习目标1、运用第一人称，增加了故事的真实性。2、了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。3、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。学习重难点重点：文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。知识链接环境描写的作用：表现时代风貌，展现风土人情。 衬托人物心理，表现人物性格。 深化主题。 交代背景，渲染气氛。 感染读者。 推动故事情节的发展。 交代故事发生的时间、地点。 （1）描写景物的方法：动静结合或以动。

2、13植树的牧羊人课时训练1. 根据下列意思写出相关的词语。 (1)建筑物或堆积物倒下来。( ) (2)不声不响，很少说话。比喻人性格内向。 ( ) (3)追究底细，寻根究底。( ) (4)不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地。 （ ）2. 下列词语解释有误的一组是( )A. 干涸：（河道、池塘等）没有水了。 流淌：液体流动。 B. 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 C. 溜达：散步，闲走。 乍看：刚刚开始看。D. 富饶：物产多，财富多。3. 下面各句中都有一个错别字，请找出错字并。

3、13 植树的牧羊人知识目标 1.整体把握文章内容，梳理故事情节。2摘取关键词，分析牧羊人的形象。能力目标 体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的运用。情感目标 学习牧羊人慷慨无私，不求名利，不图回报的精神。提高学生的环保 意识，培养学生的环保习惯。第 1 课时1速读课文，把握文章内容。2摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。一、导入新课图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲，是一个艰巨而漫长的任务，然而有一个人他做到了，他一个人默默地植树，默默地。

4、,13 植树的牧羊人,RJ七年级语文上册,1.熟读课文，了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词，评价牧羊人形象。 3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。,中国植树节定于每年的3月12日,让乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。,慷慨 。

5、 14 植树的牧羊人植树的牧羊人 知识知识 1作者简介。 让乔诺（18951970） ， 国作家、电影编剧，参加了第一次世界大战，在经历了惨烈场面后成 为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕。让乔诺被认为是法国二十世纪 最著名的作家之一。1932 年获得法国荣誉勋章。 2主旨归纳。 本文描述了法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人将对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生 倾注。

6、,13 植树的牧羊人,1.熟读课文，了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词，评价牧羊人形象。 3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。,学习目标,中国植树节定于每年的3月12日,新课导入,让乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。,走近。

7、1414 植树的牧羊人植树的牧羊人 1 1.下列加点字的注音没有错误的一项是( ) A.栋梁(dng) 干涸(g) 坍塌(tn) B.遮拦(zh) 呼啸(xio) 缝隙(fng) C.溜达(da) 戳坑(chu) 微薄(bo) D.酬劳(chu) 乍看(zh) 鲜嫩(nn) 2 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( ) A.海拔 废嘘 地毯 沉默寡言 B.毅力 敬佩 干躁 源。

8、13 植树的牧羊人知识目标 1.整体把握文章内容，梳理 故事情节。2摘取关键词，分析牧羊人的形象。能力目标 体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的 运用。情感目标 学习牧羊人慷慨无私，不求名利，不图回报的精神。提高学生 的环保意 识，培养学生的环保习惯。第 1 课时1速读课文，把握文章内容。2摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。一、导入新课图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠、植树、荒漠绿洲的图片。荒漠要变成绿洲，是 一个艰巨而漫长的任务，然而有一个人他做到了，他一个人默默地植树，默。

9、13 植树的牧羊人教学目标1理解并积累字词。 2理解课文内容，把握文章线索，体会作者的写作意图。教学重难点1.抓住作者对人物的细致描写与景物的变化。2细心体会字里行间流露出的作者的情感。3抓住议论句体会作者的写作意图。导入新课一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们走进植树的牧羊人 ，看看是什么精神在支撑着他。教学过程一、初读课文 整体感知1资料助读让乔诺(18951970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一。

10、主讲人： 时间: xxx 植树的牧羊人 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标： 速读课文，理清小说思路。抓住文章线索，把握文章情感。 2过程与方法目标： 利用读书指导法、自主学习法，学习本文细致生动的叙述和描写以及用词准确的特点。 3情感态度与价值观目标： 珍惜我们拥有的绿色环境，提高我们对环保的认识。 三维目标 曾经在古罗马时代流水淙淙，人们可以垂钓的地方，后来变成了狂风呼啸的荒。

11、13.植树的牧羊人植树的牧羊人 学习目标学习目标 1. 整体感知小说的故事情节，把握牧羊人的形象特点。 2. 体会环境描写和对比手法的运用。 3. 培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。 重点难点重点难点 重点：重点：把握牧羊人。

12、13 植树的牧羊人1请给下面加点的字注音。废墟( ) 干涸( ) 坍塌( )戳( ) 酬劳( ) 流淌( )帐篷( ) 水渠( )2找出下列各句中的错别字并改正。(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。( )(2)第二年，第一次世界大战暴发了。( )(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的 微风。( )(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。( )3请你根据括号中的意思填写相应的成语。(1)大自然的许多奥秘，如果_(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。(2)自从开渠引水之后，从前的_(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。(3)他是一个_(充满正。