植物的一生教案

1、第四单元 土壤，生命的家园 4 土壤与植物 【教学分析】 本课从对土壤的具体观察中跳出，通过研究以绿豆为代 表的植物在不同土壤中的生长状况，认识土壤对植物的影响， 将其观察视野延伸到“资源”上，有意识地引导学生去思考 “土壤与植物、与人类、与地球的相互关系” ，从而为树立 “地球是人类生存的家园”这一大概念奠定认知与情感基础。 教材从蚯蚓小导游 “植物喜欢什么样的土壤” 这一问题引入， 引发学生猜测，不同的土壤对植物的生长有什么影响；再通 过实验设计观察，搜集证据，发现不同土壤对绿豆长势是有 影响的，进而产生调。

2、第三单元 植物的一生 1 1 植物资源知多少植物资源知多少 【教学分析】 植物资源无处不在，这也为学生调查当地有价值的植物资源提供了教 学资源。 【教学目标】 1.有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍 稀植物。 2.在教师引导下，能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。 【教学重难点】 重点：有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物 和珍稀植物。 难点：能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。 【教学准备】 1.材料准备：调查计划表、调查记录表。 2.活动场地：田野、菜园、果。

3、课题：3 植物妈妈有办法【教学要求】 1. 指导学生认识“植、如”等 12 个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等 10 个会写字。 重点指导“脚、它、更”三个字的书写。2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。 3激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 【教学难点】1.仿照课文的句式，说。

4、11.多姿多彩的植物【学习内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第 11 课多姿多彩的植物。本节内容主要包括通过图片展示和让学生认识生活中常见的植物，之后通过发放任务卡让学生根据任务卡上的内容进行观察，运用多种方法去观察植物并初步描述植物的主要特征。【学习者分析】本课针对的是处于一年级下学期的学生，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，并且学生运用不同的感官来观察物体的能力已经得到了培养。学生在日常生活中能遇见多姿多彩的植物，但通过前测发现学生的前概念中虽然有植物的概念但是大多是。

5、我的植物朋友创新教案【教学设想】抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。【教学过程】：1、出示课件，导入课题同学们，今天老师给大家带来了一个小客人，看看它是谁？出示仙人掌图片。同学们愿意和仙人掌成为朋友吗？仙人掌也愿意和同学们成为朋友。今天仙人掌给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以把仙人掌带回家啦！同学们期待吗？二、介绍仙人掌，勇闯三关。1.第一关：说说我的样子。学生认真观察后畅所欲言。同学们观。

6、课题 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞时间教材分析 学生在已经知道显微镜的基本结构及其功能，并能正确操作显微镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基础结构，是本教学的主要目标。本节教材在内容和活动的安排上遵循认识心理学和概念构建的基本原理，及先有学生的观察、实验和讨论活动，在活动中引导学生逐步构建概念，然后教材完整地呈现概念。本节的“想一想，议一议”活动，创设了一个学生在操作显微镜观察植物材料时最容易出现的认知错误，通过强烈的认知冲。

7、1课题 种子植物 1 课时 主备人 李会 使用人 李会知识与技能1.通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。 2.能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。过程与方法 能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。教学目标情感、态度与价值观培养学生积极参与收集种子和果实的活动，真实体验与人交流和合作的情感。教学重点 解剖和观察植物的种子，认识种子的结构。教学难点 玉米种子的解剖和观察。教学方法 讲授法教具准备 PPT、各类种子、玉米种子挂图教学过程。

8、第二节 土壤与植物教学目标：1. 通过活动，了解土壤的哪些性状会影响植物的生长。2.通过活动，知道 植物对土壤具有保护作用3.知道水土流失和土地荒漠化产生的原因，关注我国和当地的水土流失、土地荒漠化的状况和危害性，懂得保护土壤的重要性和主要的措施。教学重点： 土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用教学难点：土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用教学过程：来源:学科网 ZXXK土壤为植物的生长提供了基本的条件，土壤质量的好坏直接影响植物的生长。不同质地的土壤，对植物生长有什么影响呢？不同土壤的渗水能力是不同的。一。

9、15 我一生中的重要抉择1抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。3学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。一、导入新课同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于 1986 年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国 IT 产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。二、教学新课目标导学一：介绍背景知识及作者1背景知识介绍。本文是 1998 年 10 月王选在。

10、第3节 植物的主要类群 第2课时 种子植物,第22章 物种的多样性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,这些植物一般是以哪种器官进行繁殖的？,导入新课,1.了解种子植物形态结构特征，认识种子植物是植物的最高等的类群。 2.理解种子植物与人类的关系，培养学生热爱大自然和实事求是的科学态度。,学习目标,导入新课,玉米茎横切,椴树茎横切,在结构上它们有相同之处吗？,讲授新课,种子植物是植物界最高等的类群。两个基本特征： （1）体内有维管组织韧皮部和木质部； （2）能产生种子并用种子繁殖。,讲授新课,观察松树的球果（俗称“松塔”）和。

11、第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生,考点1 种子的萌发,1.种子萌发的条件,2.种子萌发的过程,根,胚芽,3.种子萌发过程中有机物含量的变化 引起有机物含量变化的主要生理作用是呼吸作用，AB段光合作用强度小于呼吸作用强度（即呼吸作用消耗有机物的量光合作用产生有机物的量）；BC段光合作用强度大于呼吸作用强度（即光合作用产生有机物的量呼吸作用消耗有机物的量）。,4.测定种子的发芽率 （1）测定依据:抽样检测。 （2）种子发芽率的计算公式:,1.根尖的结构特点及功能,考点2 植株的生长,2.枝条是由芽发育成的 芽的类型 （1。

12、命题点1 种子萌发的条件考法一 种子萌发的环境条件1.(2018河南济源)实验表明，种子萌发需要的外部条件是( )a.适量的水 b.适宜的温度 c.充足的空气 d.光照A.abd B.abc C.acd D.bcd2.(2018山东东营)“清明前后，种瓜点豆。”清明时节，我国很多地区的农民忙着春耕播种，这是因为种子的萌发需要( )A.适宜的温度 B.充足的水分 C.充足的空气 D.适宜的光照3.(2018陕西咸阳模拟)将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25 条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是()A.甲先发芽 B.乙先发芽 C。

13、第3课时 植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用,第2章 第5节 植物生命活动的调节,目标导读 1.阅读教材P6162，结合图248、249、250，了解其他植物激素的种类和生理作用。 2.结合生产、生活实际和教材P6263图文，阐明植物生长调节剂的应用。 重难点击 其他植物激素的种类和生理作用。,一 植物激素的种类,二 植物生长调节剂及其应用,当堂检测,内容索引,一 植物激素的种类,植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调节着植物的生长发育。 1.阅读教材P6162，归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能,。

14、,植物的一生,种子（第1课时）,种皮坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一侧的种皮上，有种脐和种孔。,子叶两片，肥厚，贮藏着营养物质。,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成 连接根和茎的部位。,胚根将来发育成根,一、种子的结构,菜豆种子的结构,胚是新一代植物体的幼体，新一代植物就是由胚的各个部分发育而来的。,果皮和种皮：两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部。,胚轴：将来发育成连接根和茎的部位。,胚芽：将来发育成茎和叶。,胚根：将来发育成根。,子叶：一片，不肥厚。种子萌发的时候，它将胚乳里的营养物质，转运给胚。

15、植物的一生,第一课时 种子的结构,第一章 代代相传的生命,菜豆种子,种皮,种孔,种脐, 观察菜豆种子的外形,观察,(2) 观察菜豆种子的内部结构,温馨提示：用手剥去种皮，小心掰开，用放大镜观察种子的内部结构,观察,玉米种子, 观察玉米种子的外形,(2)观察玉米种子的内部结构 （温馨提示：先在木板上用刀片将玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子内部结构）,观察,(2) 观察玉米种子的内部结构,观察,1,6,2,3,4,5,试一试,设计表格比较菜豆种子和玉米种子的异同点,表格1,表格2,胚中有2片子叶，无胚乳,胚中有1片子叶，有胚乳,都有种皮和胚,（1。

16、第四节 植物的一生,千姿百态的植物,果实,种子,观察菜豆种子的结构。,种子有怎样的结构呢？,第一课时,实验：,（1）观察菜豆种子的外形：,哪位同学能描述一下菜豆种子的形状？,肾形,1、观察浸涨的菜豆种子：,（2）结合书本上的图，认识菜豆种子的结构,种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔,这是种孔。,我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户。,种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用,种脐,种皮,种孔,菜豆种子的结构:,子叶有两片，肥厚，贮存营。

17、一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？,原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。,四、花的结构,被子植物生长发育成熟。

18、种子,结构,菜豆种子,玉米种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚乳,有,有,有,有,有两片 贮存营养物质,无,有（与果皮愈合）,有,有,有,有一片 不贮存营养物质,有（贮存营养物质）,有胚乳种子,无胚乳种子,根据有无胚乳,根据子叶数,双子叶植物种子,单子叶植物种子,种子的分类,二、种子的萌发,种子萌发需要什么条件呢？,田野或树林里，各种成熟和种子都能安然度过寒冷的冬天，等春天来临时才开始萌动。而盛夏时成熟的早稻种子，如遇上降雨，就会发出芽来。是什么条件决定着种子的萌发呢？,探究,种子的形状 大小 饱满程度 温度 水分 空气,提出问题。

19、植物的一生,千姿百态的植物,果实,种子,观察菜豆种子的结构。,种子有怎样的结构呢？,实验：,（1）观察菜豆种子的外形：,哪位能同学描述一下菜豆种子的形状？,肾形,1、观察浸涨的菜豆种子：,（2）结合书本上的图，认识菜豆种子的结构.,种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹。,种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用,种脐,种皮,菜豆种子的结构:,子叶有两片，肥厚，贮存营养物质。,胚芽生有幼叶的部 分，将来发育成茎和叶,胚根在与胚芽相对的一端，将来发育成根。,胚轴连接胚芽和胚根的 部分，将来发。

20、课题 植物的一生植物的一生 教学设计共 2 课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、知道花的生长过程 2、了解杏树一生需要经历哪些过程 3、与小组同学一起探究植物的生长过程 教学重点 知道植物的一生都经历哪些阶段 教学难点 选择一种植物，研究它一生经历的过程 教具使用 学情分析 第 1 课时 二次备课 教学过程： 一、导入 街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯萎。植物 的存活时间。