植物的用途

1、8石头上的植物【教学目标】科学知识：1认识周边常见的生长在石头上的植物及其环境特点。2知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。科学探究：1 通过解剖、观察青苔，并辅以资料研究，知道青苔具有茎和叶两个部分。2 会做卷柏复苏实验，感受卷柏超强的耐旱本领。科学态度：1 能在好奇心的驱使下，解剖、观察青苔的形态结构。2 能将观察结果与卡片资料的研究方式相结合，了解植物适应环境的生存本领。科学、技术、社会与环境：1 认识到植物对环境的适应能力以及植物对环境的改变。【教学重点】通过观察青苔实物与阅读资。

2、第三节用途广泛的金属材料课后训练案巩固提升A组1.自然界里常见金属元素存在最多的是铝,其次是铁,铜的含量较少。然而人类冶炼金属获得成功最早的反而是含量较少的铜,含量最多的铝最迟被冶炼出来。金属是当今社会不可缺少的材料之一。下列有关金属的说法错误的是()A.铜比铝先获得成功冶炼的原因是铜矿较易被还原,铝矿很难被还原B.目前已制得的纯金属只有90多种,但制得的合金已达几千种,大量使用的不是纯金属而是它们的合金C.生铁易生锈不耐腐蚀,但纯铁具有耐腐蚀性,所以不锈钢应是最纯的铁D.废弃铝制包装既浪费金属材料又造成环境污染解析:。

3、3.2 氧气的性质和用途,第三章 维持生命之气氧气,氧气的性质,颜色状态：,密度：,溶解性：,三态转化：101kPa下,无色无气味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,无色气体,淡蓝色液体,淡蓝色固体,物理性质,贮存在钢瓶中,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔,氧气的性质,化学性质,化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。,木炭,黑色固体,发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体,发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.,氧气的性质,化学性质,。

4、第第 3 课时课时 植物激素的种类植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用植物生长调节剂及其应用 目标导读 1.阅读教材 P6162，结合图 248、249、250，了解其他植物激素的种类和 生理作用。2.结合生产、生活实际和教材 P6263图文，阐明植物生长调节剂的应用。 重难点击 其他植物激素的种类和生理作用。 一 植物激素的种类 植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调 节着植物的生长发育。 1阅读教材 P6162，归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能 种类 合成与分布 运输 主要生理功能 赤霉素类 由。

5、第3课时 植物激素的种类 植物生长调节剂及其应用,第2章 第5节 植物生命活动的调节,目标导读 1.阅读教材P6162，结合图248、249、250，了解其他植物激素的种类和生理作用。 2.结合生产、生活实际和教材P6263图文，阐明植物生长调节剂的应用。 重难点击 其他植物激素的种类和生理作用。,一 植物激素的种类,二 植物生长调节剂及其应用,当堂检测,内容索引,一 植物激素的种类,植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调节着植物的生长发育。 1.阅读教材P6162，归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能,。

6、1我们知道的植物教学设计北京小学 何霈瑶【教材简析】本课是一年级上册植物单元的第 1 课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1说说我们知道的植物；2找找大图中哪些是植物；3讨论塑料花是不是植物；4种一棵植物。通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累。

7、1校园里的植物教学设计北京小学 史文娜【教材简析】本课是植物单元的最后一课，在前 5 课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。本课的学习主要分为两个活动：1走出教室，对校园里的植物进行观察、记录；2交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。

8、7水里的植物【教学目标】科学知识：1认识池塘中生活的水生植物。2知道水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。3知道红树适应海水环境的结构特点。科学探究：1 通过观察、比较发现水里的植物的形象特征。2 能够通过小组合作形式结合探究的过程以及观察、实验的结果，发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究水里的植物的秘密。2能够与同学合作探究讨论总结水葫芦等水里的植物的结构特点。科学、技术、社会与环境：1了解科学探究的基本思路。2引导学生注意保护环境，爱护植物。【教学重点】在分。

9、第三章 金属及其化合物,第三节 用途广泛的金属材料,在日常生产、生活和科学技术中，金属材料是非常重要的。我们周围的很多物品都中由金属材料制成的。,一、常见合金的重要应用,它们是纯金属做的吗？,铝合金锅,钛合金羽毛球拍,镍合金门锁,我们很少使用纯金属，而主要使用合金。,人类使用材料的进化顺序,材料的分类,石器时代,铜器时代,铁器时代,材 料,金属材料,非金属材料,合成高分子材料,合金材料,纯金属,1、合金的定义,合金是由两种或两种以上金属（或金属跟非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。 合金属于混合物。,2、合金的性质,硬度。

10、1所谓合金，必须是( )通过熔合而成 由两种或两种以上金属(或金属与非金属) 组成 耐腐蚀 耐高温 具有金属特性 铸造性能好A BC D解析：根据合金的定义，必须符合，而其他性能是通过调整合金的成分及制造工艺等来改变的。答案：C2高铁车厢大部分采用铝合金材料制造，这是因为铝合金( )A比纯铝熔点高B具有比较活泼的化学性质C各种成分在自然界中含量丰富，容易获取D质量轻，强度大，抗腐蚀能力比较强解析：车厢大部分采用铝合金材料制造，这是因为铝合金具有质量轻、强度大、抗腐蚀能力比较强等优点。答案：D3我国人民早在商代就已掌握青铜(铜。

11、第三章 金属及其化合物第三节 用途广泛的金属材料学习目标1.通过列举生活中常用的金属材料,说出金属材料对人类生活及社会发展的重要作用。2.了解金属材料的分类,认识合金材料的组成、性质与用途的关系。3.了解金属材料在冶炼及使用方面的发展前景和面临的挑战。学习过程【思考交流 1】初中曾学过有关合金的一些知识,你还记得什么是合金吗?合金有哪些优良的性能?一、常见合金的重要应用1.铜合金:2.铁合金:根据含碳量分为生铁和钢。(1)钢的种类【思考交流 2】碳素钢中的含碳量与其韧性有怎样的关系?(2)生铁与钢的比较铁的合金 生铁 钢含碳量。

12、课时15.物质的变化、性质及用途一、选择题1（2019湖北省十堰市，题号8，分值2）下列中国传统文化中，没有发生化学变化的是A.剪纸 B.酿酒 C.造纸 D.制陶【答案】A【解析】本题考查物理变化和化学变化的判别，有新物质产生的变化，是化学变化；反之，没有新物质产生的变化，就是物理变化，据此分析即可。A.剪纸是形状发生改变，没有新物质产生，属于物理变化，所以A正确； B.酿酒有酒精等新物质产生，属于化学变化，所以B错误；C.造纸有新物质产生，属于化学变化，所以C错误； D.制陶需要燃烧，有新物质产生，属于化学变化，所以D错误。【知。

13、2019 s a m i d a r e P r e s e n t a t i o n t e m p l a t e 高一化学精品课程（人教版） 第四章非金属及其化合物 授课讲师 ：XX 第三节节 用途广泛的金属材料 目录录 CONTENTS 01学习习的目标标02常见见的合金及应应用 03新型合金及应应用 04实训实训 与提升 学习习的目标标 PART 01 XX精品系列课程 人教版高中化。

14、课时作业(十七)范围：第八章 8.4 第 1 课时 几种常见盐的用途 盐的组成 建议用时：15 分钟 一、选择题1盐城“一带一路”赋予古丝绸之路崭新的时代内涵。古代染坊常用下列物质中的一种盐来处理丝绸，这种盐是( )A熟石灰 B碳酸钾C乙醇 D烧碱2下列有关物质的化学式、名称及俗名不完全一致的是( )ANaHCO 3 碳酸氢钠 小苏打 BCaO 氧化钙 熟石灰CNa 2CO3 碳酸钠 纯碱 DNaOH 氢氧化钠 烧碱3蒸馒头时，在发酵面团中加入某种物质，既能除去面团中的酸又能使馒头松软，该物质是( )A碳酸氢钠 B生石灰C氢氧化钠 D氯化钠4吉林下列有关盐的用途中，叙述。

15、3.1氧气的性质和用途,一、物理性质,2. 密度：,3.溶解性：,4.三态转化：101kPa下,1. 通常情况下，氧气是一种 无色 、无气味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,-183,-218,二、化学性质,1.与碳的反应,文字表达式：,碳 + 氧气,二氧化碳,点燃,现 象：,(1)剧烈燃烧，发出白光,(2)放出热量,(3)生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)现 象：,文字表达式：,2.铁在氧气中燃烧,(1)剧烈燃烧，火星四射,(2)放出大量的热,(3)生成一种黑色固体,铁 + 氧气,四氧化三铁,点燃,操作注意事。

16、用途广泛的金属材料课题：第三章第三节用途广泛的金属材料授课班级课 时1教学目的 知识与技能1、明确合金的概念以及合金的性质2、了解常见的合金的主要组成、机械性能和用途过程与方法1、学会正确选用金属材料2、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。情感态度价值观了解金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲重 点常见的合金的性质及应用难 点 通过金属材料的性质、应用及资源现状的认识这种拓展性内容的学习，开展有效的。

17、课题：第三章第三节用途广泛的金属材料 授课班级 课 时1教学目的 知识与技能1、 明确合金的概念以及合金的性质2、 了解常见的合金的主要组成、机械性能和用途过程与方法1、学会正确选用金属材料2、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。情感态度价值观了解金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲重 点常见的合金的性质及应用难 点 通过金属材料的性质、应用及资源现状的认识这种拓展性内容的学习，开展有效的、积极探究、合。

18、第3节：用途广泛的金属材料,学习目标,新课引入,历史问题：春秋时期，群雄并起，各国诸侯向周天子公开挑衅，其中一个典型事例是什么？,楚王问鼎,材料？,青铜,新课引入,新课引入,新知讲解,思考交流,思考1：从今天起床到现在，大家所看到的、用到的金属材料有哪些？,新知讲解,新知讲解,思考交流,思考2：金属材料在我们的生活中无处不在。通过查找资料，了解金属材料的发展史。,思考3：人类使用的金属早已不是纯的单一金属，而更多的是合金，回忆学过的有关合金的知识。,新知讲解,一、合金,1.合金的概念：一种金属与其他金属或非金属熔合而成。

19、第三章 金属及其化合物,第三节 用途广泛的金属材料,1.了解合金的定义及特性。 2.了解铜合金和钢的分类、组成及用途。 3.了解金属材料在国民经济中的重要作用。 4.了解合理选择金属材料的方法及重要意义。,目标导航,基础知识导学,重点难点探究,随堂达标检测,栏目索引,分层训练,一、常见合金的重要应用,基础知识导学,答案,1.合金 (1)定义：由两种或两种以上的 与 (或 )熔合而成的具有 的物质。 (2)性质：合金具有许多优良的物理、化学或机械性能，在许多方面不同于各成分金属。 硬度：合金的硬度一般 成分金属。 熔点：合金的熔点多数 成分。

20、第二节 几种重要的金属化合物 第二课时 用途广泛的金属材料A 篇 知识对点训练知识点 1 氧化铝1下列说法正确的是 ( )AAl 2O3难溶于水，不跟水反应，所以它不是 Al(OH)3对应的氧化物B因为 Al2O3是金属氧化物，所以它是碱性氧化物CAl 2O3属于两性氧化物DAl 2O3能与所有的酸、碱溶液反应答案 C解析 Al 2O3虽然难溶于水，但是 2Al(OH)3 Al2O33H 2O，Al 2O3和= = = = = Al(OH)3中 Al 的化合价相同，所以 Al2O3是 Al(OH)3对应的氧化物。金属氧化物与碱性氧化物是两个不同的概念，二者没有必然的联系。Al 2O3属于两性氧化物，与强酸、强碱反应，但。