植物吸水实验

1、第2课时 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验,第四章 第一节 细胞的增殖,2.植物细胞有丝分裂前期 发出 形成 ，末期细胞中央_的位置出现 ，形成新的细胞壁，将细胞一分为二。 3.细胞周期中染色体的变化规律：复制(间期) 于纺锤体中央(前期)着丝粒排列在 上(中期)着丝粒分裂(后期)移向两极(末期)。,方式一 复习导入 1.动物细胞和高等植物细胞相比，有什么区别？,课堂导入,答案 没有细胞壁、液泡、叶绿体等，但是有中心体。,两极,纺锤丝,纺锤体,赤道,面,细胞板,散乱分布,赤道面,4.有丝分裂中染色体形态稳定、数目清晰、最适宜观察的。

2、第 2 课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、动物细胞的有丝分裂 无丝分裂1.动物细胞的有丝分裂动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是：(1)动物细胞有由一对中心粒构成的中心体，中心粒在间期 倍增，成为两组。(2)进入分裂期后，中心体周围发出放射状的星射线形成纺锤体。(3)分裂末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。归纳总结 (1)动植物细胞有丝分裂的区别时期 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增 完成中心粒的倍增前期细胞两极发出纺锤丝形成纺。

3、精准培优专练培优点十七 有关植物激素的实验设计比一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端不生长，不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧不生长，不弯曲。下列有关实验分析正确的是()A以上三组实验还需要给予单侧光照射B第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C造成第、组实验结果相同的原理不同D第组处理会导致胚芽鞘尖端。

4、一、与生长素有关的常见实验分析题下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是()A该对照实验证明生长素能促进植物生长B该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布D该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端审题关键(1)甲实验胚芽鞘生长，乙实验胚芽鞘没有生长，该对照实验证明生长素能促进植物生长。该实验的胚芽鞘均没有尖端，不能证明胚芽鞘尖端产生生长素，也不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位，甲和乙对照不能证明光照不影响生长。

5、第2课时 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验,第6章 第1节 细胞的增殖,目标导读 1.通过比较分析，阐明动植物细胞有丝分裂的异同。 2.观察细胞分裂示意图，动手画坐标曲线图，理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点。 3.制作装片并观察根尖分生组织细胞的有丝分裂过程。 重难点击 1.有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点。 2.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。,课堂导入 方式一 复习导入 (1)动物细胞和高等植物细胞相比，有什么区别？(2)植物细胞有丝分裂前期 发出 形成 ，末期细胞中央的位置出现 ，形成新的细胞壁。

6、精准培优专练培优点十七 有关植物激素的实验设计一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端不生长，不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧不生长，不弯曲。下列有关实验分析正确的是()A以上三组实验还需要给予单侧光照射B第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C造成第、组实验结果相同的原理不同D第组处理会导致胚芽鞘尖端下。

7、 (2019 全国，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的 方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间 后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度( 角)，测得数据如表，据此回答问题： 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 角/度 20.4 9.0 9.1 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。 (2)图中角形成的原因是_ _。 (3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 角， 原因是_ _。

8、考点加强课5 聚焦植物激素调节相关实验探究(时间：30分钟满分：100分)1.(2016陕西安康调研)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A.生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验前需做预实验解析生长素具有两重性，浓度不同的生长素作用效果可能相同，A的说法错误；探究最适浓度，需要对照，不同浓度的生长素类似物处理组之间可以对照，B的说法正确；处理的方法有浸泡法和沾蘸法，浸泡时。

9、第1课时 扩散和渗透与动植物细胞的吸水和失水,第三章 第二节 物质出入细胞的方式,方式一 糖醋蒜是大家比较喜欢的一种食品，但如果只用蔗糖来腌制大蒜，糖分很难进入内部，如果与醋酸共同使用，醋酸会杀死大蒜细胞，糖分就很容易进入大蒜内部了。据此可见，物质的进进出出都要经过细胞的边界细胞膜。细胞内外的许多物质并不能自由地出入细胞，细胞膜能够对进出细胞的物质进行选择。动、植物细胞吸水和失水的原理是什么？具有什么特点？,课堂导入,方式二 2015年春，我国东北部大旱，某地区农田里的庄稼出现了严重萎蔫现象，有关部门进行紧急。

10、第2课时 探究植物细胞的吸水和失水,第三章 第三节 物质的跨膜运输,学习导航 1.结合教材P5354课题研究，探究植物细胞的吸水和失水。 2.概述质壁分离和复原的原理及过程。 重难点击 质壁分离和复原的原理及过程。,课堂导入 方式一 师：这是洋葱鳞片叶外表皮的细胞图，它 在什么情况下吸水，又在什么情况下失水呢？ 生：当洋葱外表皮细胞的细胞液浓度高于外界溶液 浓度时，细胞吸水；小于外界溶液浓度时，细胞失水。 师：对。细胞要进行正常的生命活动，不仅要吸收水，还要吸收许多其他的物质，这些物质进出细胞是不是也像水一样取决于细胞内。

11、第第 2 课时课时 探究植物细胞的吸水和失水探究植物细胞的吸水和失水 学习目标 1.探究植物细胞的吸水和失水。2.概述质壁分离和复原的原理及过程。 一一、渗透渗透 1.渗透：在细胞膜等结构的两侧，较多的水分子从溶质分子相对较少的区域向溶质分子相对 较多的区域扩散，这一现象称为渗透。 2.选择透过性膜：又叫半透膜，对进出的物质具有选择作用的膜。细胞膜和其他生物膜都是 选择透过性膜。 3.渗透作用具备的条件 (1)具有半透膜。 (2)半透膜两侧的溶液具有浓度差。 4.蔗糖溶液液面上升的原因 分析上图可知：由于半透膜上侧 10%蔗糖溶液中。

12、第第 2 2 课时课时 探究植物细胞的吸水和失水的实验操作及自由扩探究植物细胞的吸水和失水的实验操作及自由扩 散和协助扩散散和协助扩散 A 组 基础对点练 题组一 探究植物细胞吸水和失水的实验操作 1 2020 济南市历城第二中学高一期末在。

13、第第 2 2 课时课时 探究植物细胞的吸水和失水实验与被动运输探究植物细胞的吸水和失水实验与被动运输 题组一 探究植物细胞吸水和失水的实验操作 1下列关于紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 A细胞壁比原生质层的伸缩性小是发。