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2、红星照耀中国(原名西行漫记)的作者埃德加斯诺于 1905 年出生在美国密苏里州堪萨斯市,是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂,家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路,成为世界著名的记者。埃德加斯诺于 1928 年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933 年 4 月到 1935 年 6 月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。 1936 年 6 月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。红星照耀中国(Red Star Over China)又称西行漫记,是。

3、十、红星照耀中国 【近 6 年未考查】教材出处:统编教材八上 P66P69 【作家档案】 埃德加 斯诺( 19051972 ),美国著名记者。他于 1928 年来华。1936年 6月,斯诺访问陕甘宁边区,写了 大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。根据采访和考察所掌握的第一手资料完成了红星照耀中国 ( 又名西行漫记 )的写作,第一次向全世界介绍了中共领导的革命斗争。中华人民共和国成立后,他曾。

4、19 中国人失掉自信力了吗1知识与技能目标:整体感知文意,弄清文章的脉络。2过程与方法目标:朗读课文,理解重点语句的深层含义,学习驳论文的写法。3情感态度与价值观目标:培养学生的自信力,弘扬爱国主义精神,增强民族自信心、自豪感。目标2和3。指导法、朗读法、品读法、讨论法、探究法。准备相关课件。一、情景导入 生成问题1931年,“九一八”事变在许多中国人心中留下失败的阴影,全国悲观论调一时甚嚣尘上,认为中华民族失去了自信力。当时,有一位顽强战士,以犀利的目光洞悉这一切,一次次振臂呐喊,一次次冲锋陷阵,他就是鲁。

5、 我们爱你啊,中国一、说教材我们爱你啊,中国是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌,语言优美、简练;结构清晰,总分总,且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导学生读好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟大,从而激起学生的民族自豪感。二、 说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求:朗读诗歌,品悟诗歌,把握思想感情,我特制定以下目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背。

6、 1 新中国成立新中国成立 7070 周年高考语文试题(含材料答案)周年高考语文试题(含材料答案) 一、实用类文本阅读一、实用类文本阅读 时评和人物、事件通讯入选高考语文现代文阅读题将是今后高考命题的常态。关于此次阅兵活动,有重大 事件需要报道、有军队英模值得书写、更有官方或民间评论的价值传播。这些散见于各个媒体的文章,都值得 关注。 阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成 1 1- -3 3。

7、雪落在中国的土地上艾青名字的由来艾青(原名蒋海澄) 在 1933 年写了一首叫大堰河我的保姆的诗,当他将蒋字的“艹”写下后就停了笔,他想起蒋介石背叛革命,共产党人血流成河,自己也身陷国民党监狱受尽苦难,他耻于与蒋介石同姓,为了报复蒋介石,便信手在“艹”下面打了个“ ”,这恰好是一个“艾”字,于是他便以“艾”乂为姓。又因为艾青生于十二月,刚好农村里面十二月是青的季节, “澄”的家乡口语谐音为“青” ,于是“艾青”就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国,家喻户晓,然而他的真名倒是没有多少人知道了。识 。

8、类文阅读-7 开国大典铭记历史 珍爱和平董希文开国大典赏析高卫燕1949 年 10 月 1 日下午 3 点,毛泽东主席在北京天安门城楼上代表亿万中国人民向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”顿时,聚集在天安门广场的三十万军民爆发出排山倒海的掌声。这声音穿过千山万水,传遍长城内外,大江南北,全中国人民一齐欢腾起来。为纪念这一伟大的历史时刻,1951 年初,中国革命博物馆委托中央美术学院完成一批表现新中国的油画,其中巨幅油画开国大典的创作交给了 37 岁的青年画家董希文。他曾目睹开国大典盛况,还曾受命为毛。

9、10开国大典(节选)知能演练活用夯基达标1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。难堪()松懈()惰性()藻井()hung()子ln()珊png()勃bi()馍2.根据语境,解释下面句子中的加点词语。(1)现在咱们蹬三轮的,不那么下三烂了。(2)肥水别落外人田,打打秋风也是应当应分的。3.指出下列句子运用的修辞手法。(1)哨得那个好,比筱白玉霜强!()(2)山羊胡子掸掸衣服,迈出方步,准备下跪。()4.品析下列人物语言。(1)现在咱们蹬三轮的,不那么下三烂了,嘿,那天一个大兵坐车,我一拐弯,这么一伸胳膊,他坐在车后就叭地敬个礼。(2)毛泽东:“我年轻时气盛,对老师多有得罪,。

10、7 开国大典第一课时一、用“”画去括号中不正确的读音。 首都(du d) 飘拂(f f) 差不多(ch ch) 直奔(bn bn) 电钮(li ni) 乘车(chn chng)二、看拼音,写词语。jin yu j l q zh zhng wi bo zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tn k hu j dn shn ln gn din l( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、选词填空。 宣告 宣布 宣传 宣读 1毛主席庄严地( ):“。

11、6 开国大典基础过关一、读字选音,用“”标出加点字的正确读音。耸立(sng cng) 旗帜(zh zh)水渠(q q) 电钮(ni ni)缓慢(hun yun) 防止(fng fng)二、看拼音,写汉字。shng q qng zhe rng hu( ) ( ) ( )s j jin ch sng l( ) ( ) ( )三、读一读,连一连。庄严的 声音 擎着 会场雄伟的 宣告 提着 火把热烈的 掌声 直奔 红灯雷鸣般的 欢呼 舞着 红旗四、选择合适的词语画“” 。1丁字形的广场(汇集 聚集)了群众队伍。2一九四九年十月一日,中华人民共和国( 诞生 出生)了。3三十万人一齐脱帽(肃立 站立),一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国。

12、2019 年第一次全国大联考(新课标 II 卷)语 文(考试时间:150 分钟 试卷满分:150 分)注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面的文字,完成 13 题。自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来,“金榜题。

13、6、开国大典,典礼 汇集 庄严 宣告 欢呼 瞻仰 肃立 五更 来宾 诞生 按钮 吹拂,开国大典:创建国家的重大典礼。 典礼:郑重举行的仪式,如,开学典礼,开业典礼。 城防部队:守卫城市的军队。 观礼台:观看盛大典礼的看台。 擎:举。 五更天:大约早晨四五点钟。 就位:到自己应到的位置上。 肃立:恭敬、庄严地立着。 瞻仰:恭敬地看。,主要内容,1949年10月1日,30万群众聚集在(),满怀()参加了开国大典,瞻仰(),聆听(),观看(),会后举行了()。,主要内容,1949年10月1日,30万群众聚集在(天安门广场),满怀(无比喜悦和激动。

14、阅读下面的文字,完成46题。材料一“一带一路”倡议着眼于构建人类命运共同体,坚持共商共建共享原则,对于全球贸易和投资的持续与稳定的增长起到了推动作用。世界银行的一项研究分析了共建“一带一路”倡议对71.。

15、主讲人: 时间: xxx 开国大典 语文 六年级 上册 配人教版 趣味导入 对于中国人来说,有哪一个日子比中国人民共和国成立的日子 更让人激动万分? 开国大典开国大典 资料链接 义勇军进行曲义勇军进行曲 义勇军进行曲由田汉作词,聂耳谱曲,原是电影风云儿女的主题歌。 创作于1935年,是一首民族解放的战歌,对激励全国人民的爱国主义精神起 到了巨大的作用。1949年9月27日,中国人民。

16、开国大典教学目标1.毛泽东在建国初期的几个生活细节, ,了解一代伟人朴实平凡的品格。2.结合剧情展开合理想像。3.通过阅读课文,了解开国大典的盛况,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。教学重点:了解毛泽东的朴实平凡的品格。教学难点:描写人物言行对人物描写的作用。教学时间 1 课时教学过程一、导入新课一代伟人在他领导的人民和人民的军队,经过艰苦卓绝的奋斗,终于取得了全国的胜利,迎来了开国的大典,那震撼人心的炮声虽然难忘,那人如海歌如潮的景象固然感人,在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采,但是,。

17、20XX 大学生创业计划 汇报人: 项目介绍项目介绍 需求分析需求分析 项目设计项目设计 项目预算项目预算 目 录 01 项目介绍项目介绍 PARTPART 点击输入您的内容,或者通过复制您的文本后,再此框中选择粘贴。 请言简意赅,简单说明即可,不必繁琐。点击输入您的内容,或者 通过复制您的文本后 点击输入您的内容,或者通过复制您的文本后,再此框中选择粘贴。 请言简意赅,简单说明即可,不必繁。

18、高举中国特色社会主义伟大旗帜建国大业 hold high the great banner of socialism with characteristics and the great cause of the founding of the people 宣讲人:某某某 时间:20XX.XX 目 录 目 录 01 历史意义 02 十大成就 03 活动安排 04 伟大奇迹 历史意义历史意义。

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