专题5.3 凸透镜成像的规律-八年级物理人教版上册

1、第五章 透镜及其应用,太阳光,纸上的光斑最小、最亮,同一高度,倒立、等大的实像,AB,D,A,B,A,D,a,ac,变大,A,A,D,A,b、c,变大,逐渐变大,20.0,放大,右,D,倒立、放大的实,正立、放大的虚,B,远离,20,。

2、第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成像的基本规律2初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材3通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力4初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力【过程与方法】1能在探究活动中，初步获得提出问题的能力2通过探究活动，体验科学的全过程和方法3通过对凸透镜成像现象的观察、分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法【情感、态度与。

3、凸透镜成像的规律 一、填空题1在图中的凸透镜焦距为15cm，则烛焰到凸透镜的距离应大于_cm，其像的位置在_cm与_cm之间，此像是_、_的_像2照相机的镜头相当于一个_镜，胶卷相当于_若镜头的焦距为，则相机中的胶卷应放在_cm与_cm之间的位置3在“研究凸透镜成缩小实像”的实验中，用粉笔在桌面上画一直线，在直线上依次放置_、_和_，并使三者的中心大致在_这样做的目的是_4在研究“凸透镜成像规律”的实验时，应使烛焰，透镜和光屏的中心大约在_凸透镜焦距为5cm，通过调节，使光屏上出现缩小的烛焰清晰的像，这时蜡烛到透镜的距离应是_5如图所。

4、第五章 透镜及其应用,倒立、缩小的实像,倒立、放大,正立、放大的虚,不能,能,A,D,放大,正立,放大,D,C,C,A,放大,改变光的传播方向,下,凸透镜,倒立,缩小,实,小于,虚,C,C,B,C,D,B,C,会聚,凸,放大,正立,虚,放大镜,倒立,缩小,实,远离,靠近,。

5、3.6 探究凸透镜成像规律一、夯实基础1、将一个凸透镜正对太阳光,在距凸透镜 10cm处得到一个最小、最亮的光斑,若将一个物体放在凸透镜前 30cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个( )A倒立、缩小的实像B倒立、放大的实像C正立、缩小的实像D正立、放大的虚像2、某凸透镜的焦距为 10厘米,若物体在光屏上所成的像离该透镜的距离大于 30厘米,则物体离该透镜的距离可能为( )A3 厘米B13 厘米C23 厘米D33 厘米3、在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动。在此过程中，像的大小及像距的变化情况是（ ）。

6、第二节 凸透镜成像规律【本节知识点】(1)实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上；烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。(2)实验结论：(凸透镜成像规律)F 分虚实，2 f 分大小，实倒虚正，具体见下表：(3)对规律的进一步认识 u=f 是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 （可。

7、第3节 凸透镜成像的规律,第五章 透镜及其应用,学练优八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,以上都是生活中常见的透镜，他们成的像有什么不同呢？,导入新课,学习目标 1.理解凸透镜成像的规律。(重点) 2.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。（重难点）,导入新课,（一）提出问题： （二）猜想与假设： （三）设计实验： （四）进行实验： （五）分析和结论,讲授新课,凸透镜成像的规律是怎样的？,（一）提出问题：,像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关系？,（二）猜想：,讲授新课,可能。

8、3.6 探究凸透镜成像规律教学目标： 1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。 2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。 教学重、难点：1、重点： （1）实验探究凸透镜成像规律。 （2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。 2、难点： （1）实验探究凸透镜成像规律。 （2）让学生知道科学探究中制定计划与。

9、第三章 光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律,探究凸透镜成像规律,实验中烛焰、凸透镜、光屏三者的中心一定要在同一高度.,巧记乐背,一倍焦距分虚实， 二倍焦距分大小； 物在焦点外， 物近像远像变大， 物在焦点内， 物远像远像变大.,例1 小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图3-6-1所示，其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处，光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.图3-6-1 （1）小张将蜡烛移至光具座上10 cm刻线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是_（填“放大”“等大”或“缩小”）的实像.,缩小,（2）小张将。

10、3.6 探究凸透镜成像规律,教学目标,1.知道凸透镜成像的规律。 2.了解放大镜的工作原理。 3.通过实验探究，得出凸透镜成像的规律。 4.养成积极主动与他人交流、合作的习惯。,检测预习 交流展示,凸透镜成像有什么规律？,实验装置,使光源的像成在光屏的中央,(1)在光具座上从左到右依次放上：_。,光源、凸透镜、光屏,(2)调节光源、透镜、光屏的_， 使它们的_大致在_。,高度,中心,同一水平高度的一直线上,设计实验,实验时应怎样放置器材？,几个物理名词,物体到透镜中心的距离物距（ ）,像到透镜中心的距离像距（ v ）,F1,F2,f1,f2,v,u,u,0,凸透。

11、第五章 透镜及其应用 第1节 凸透镜成像的规律 1.以上都是生活中常见的透镜，他们成的像有什么不同呢？ 课堂导入 2观察凸透镜成像 （1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼 睛。 思考：你看到了什么？ 有多少种不同的情况？ （2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光 屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？ 课堂导入 1.理解凸透镜成像的规律。(重点) 2.知道凸透。

12、第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律1凸透镜成像动态变化规律（1）_是成放大实像和缩小实像的分界点；（2）_是成实像和虚像的分界点；（3）_是正立和倒立的分界点；（4）_是像和物体同侧、异侧的分界点；（5）_时，物近像远、像变大；物远像近、像变小；（6）_时，物远像远、像变大；物近像近、像变小。关键提醒：实像都是_的；虚像都是_的。2探究凸透镜成像规律在研究凸透镜成像特点的实验中，依次把蜡烛、凸透镜和光屏放在同一直线上，并调整它们的高度，使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一水平高度，目的是使所成的像成在光。