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专题5.3 凸透镜成像的规律-八年级物理人教版上册

第五章 透镜及其应用,太阳光,纸上的光斑最小、最亮,同一高度,倒立、等大的实像,AB,D,A,B,A,D,a,ac,变大,A,A,D,A,b、c,变大,逐渐变大,20.0,放大,右,D,倒立、放大的实,正立、放大的虚,B,远离,20,第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成

专题5.3 凸透镜成像的规律-八年级物理人教版上册Tag内容描述:

1、第五章 透镜及其应用,太阳光,纸上的光斑最小、最亮,同一高度,倒立、等大的实像,AB,D,A,B,A,D,a,ac,变大,A,A,D,A,b、c,变大,逐渐变大,20.0,放大,右,D,倒立、放大的实,正立、放大的虚,B,远离,20,。

2、第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成像的基本规律2初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材3通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力4初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力【过程与方法】1能在探究活动中,初步获得提出问题的能力2通过探究活动,体验科学的全过程和方法3通过对凸透镜成像现象的观察、分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法【情感、态度与。

3、凸透镜成像的规律 一、填空题1在图中的凸透镜焦距为15cm,则烛焰到凸透镜的距离应大于_cm,其像的位置在_cm与_cm之间,此像是_、_的_像2照相机的镜头相当于一个_镜,胶卷相当于_若镜头的焦距为,则相机中的胶卷应放在_cm与_cm之间的位置3在“研究凸透镜成缩小实像”的实验中,用粉笔在桌面上画一直线,在直线上依次放置_、_和_,并使三者的中心大致在_这样做的目的是_4在研究“凸透镜成像规律”的实验时,应使烛焰,透镜和光屏的中心大约在_凸透镜焦距为5cm,通过调节,使光屏上出现缩小的烛焰清晰的像,这时蜡烛到透镜的距离应是_5如图所。

4、第五章 透镜及其应用,倒立、缩小的实像,倒立、放大,正立、放大的虚,不能,能,A,D,放大,正立,放大,D,C,C,A,放大,改变光的传播方向,下,凸透镜,倒立,缩小,实,小于,虚,C,C,B,C,D,B,C,会聚,凸,放大,正立,虚,放大镜,倒立,缩小,实,远离,靠近,。

5、3.6 探究凸透镜成像规律一、夯实基础1、将一个凸透镜正对太阳光,在距凸透镜 10cm处得到一个最小、最亮的光斑,若将一个物体放在凸透镜前 30cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个( )A倒立、缩小的实像B倒立、放大的实像C正立、缩小的实像D正立、放大的虚像2、某凸透镜的焦距为 10厘米,若物体在光屏上所成的像离该透镜的距离大于 30厘米,则物体离该透镜的距离可能为( )A3 厘米B13 厘米C23 厘米D33 厘米3、在做凸透镜成像实验时,将点燃的蜡烛沿着光具座,从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动。在此过程中,像的大小及像距的变化情况是( )。

6、第二节 凸透镜成像规律【本节知识点】(1)实验:实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能的原因有:蜡烛在焦点以内;烛焰在焦点上;烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。(2)实验结论:(凸透镜成像规律)F 分虚实,2 f 分大小,实倒虚正,具体见下表:(3)对规律的进一步认识 u=f 是成实像和虚像,正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点。 (可。

7、第3节 凸透镜成像的规律,第五章 透镜及其应用,学练优八年级物理(RJ)教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢?,导入新课,学习目标 1.理解凸透镜成像的规律。(重点) 2.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。(重难点),导入新课,(一)提出问题: (二)猜想与假设: (三)设计实验: (四)进行实验: (五)分析和结论,讲授新课,凸透镜成像的规律是怎样的?,(一)提出问题:,像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关系?,(二)猜想:,讲授新课,可能。

8、3.6 探究凸透镜成像规律教学目标: 1、知道物距、焦距和像距的概念,知道凸透镜的成像规律。实验时能够正确测出凸透镜的焦距,能够利用光具座进行实验。 2、能设计探究凸透镜成像规律的实验,经历探究凸透镜成像规律的全过程。3、通过实验探究,体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦,培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。 教学重、难点:1、重点: (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。 2、难点: (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与。

9、第三章 光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律,探究凸透镜成像规律,实验中烛焰、凸透镜、光屏三者的中心一定要在同一高度.,巧记乐背,一倍焦距分虚实, 二倍焦距分大小; 物在焦点外, 物近像远像变大, 物在焦点内, 物远像远像变大.,例1 小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图3-6-1所示,其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处,光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.图3-6-1 (1)小张将蜡烛移至光具座上10 cm刻线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是_(填“放大”“等大”或“缩小”)的实像.,缩小,(2)小张将。

10、3.6 探究凸透镜成像规律,教学目标,1.知道凸透镜成像的规律。 2.了解放大镜的工作原理。 3.通过实验探究,得出凸透镜成像的规律。 4.养成积极主动与他人交流、合作的习惯。,检测预习 交流展示,凸透镜成像有什么规律?,实验装置,使光源的像成在光屏的中央,(1)在光具座上从左到右依次放上:_。,光源、凸透镜、光屏,(2)调节光源、透镜、光屏的_, 使它们的_大致在_。,高度,中心,同一水平高度的一直线上,设计实验,实验时应怎样放置器材?,几个物理名词,物体到透镜中心的距离物距( ),像到透镜中心的距离像距( v ),F1,F2,f1,f2,v,u,u,0,凸透。

11、第五章 透镜及其应用 第1节 凸透镜成像的规律 1.以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢? 课堂导入 2观察凸透镜成像 (1)手持凸透镜,缓慢从桌面书本移向眼 睛。 思考:你看到了什么? 有多少种不同的情况? (2)把放大镜正对着窗户外,并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光 屏,观察是否能在光屏上找到窗外景物的像? 课堂导入 1.理解凸透镜成像的规律。(重点) 2.知道凸透。

12、第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律1凸透镜成像动态变化规律(1)_是成放大实像和缩小实像的分界点;(2)_是成实像和虚像的分界点;(3)_是正立和倒立的分界点;(4)_是像和物体同侧、异侧的分界点;(5)_时,物近像远、像变大;物远像近、像变小;(6)_时,物远像远、像变大;物近像近、像变小。关键提醒:实像都是_的;虚像都是_的。2探究凸透镜成像规律在研究凸透镜成像特点的实验中,依次把蜡烛、凸透镜和光屏放在同一直线上,并调整它们的高度,使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一水平高度,目的是使所成的像成在光。

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