著名机构高三物理暑假班讲义第4讲

1、第2讲 电势、电势能2.1 电场线知识点睛上一讲我们已经弄清楚了什么是电场，以及表达形式，但是还不够形象，如果电场是一个有形状的东西，对于我们理解电场可能会更好一点，回想初中学习磁场时也遇到了同样的问题，我们当时是用铁粉实验观察铁粉排布的形状，从而引入了“磁场线”（实际不存在）来形象地描述磁场中各点强度的大小和方向。那么电场周围会不会也同样可以画出电场线呢？请看下面的实验。材料：一个容器、三氯甲烷（粘胶剂）、可以作为点电荷的小球、金属平板、起电机、头发屑与蓖麻油。操作：使用时先均匀摇动头屑、油，使头屑。

2、第6讲 安培力6.1 磁场知识点睛1磁现象人类发现磁铁至今已有多年的历史了，大约多年前，中国人就利用磁铁制成了指南针（四大发明之一），并将其应用于航海中。现在，磁在人们的日常生活中起到了越来越重要的作用。2电与磁的联系 在前面的学习中，我们知道两个电荷之间有库仑力，它们可以彼此不接触，靠中间摸不着、看不见的电场来作用。而磁铁与磁铁之间也是靠中间摸不着、看不见的场来作用，我们叫这种场为磁场。电场和磁场很相似，它们之间存在着某种联系吗？为此科学家做了大量的实验去研究，从电荷对磁、磁对电荷、电流对磁、磁对电流。

3、第22讲 电磁感应复习复习一、法拉第电磁感应定律1电磁感应现象 电磁感应现象中，可以利用磁场产生电流。产生的电动势称为感应电动势，产生的电流称为感应电流。 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。不管电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化都产生感应电动势，产生感应电动势的那部分导体就相当于电源，导体的电阻相当于电源的内阻；要产生感应电流，电路还必须闭合，感应电流的大小不仅与感应电动势的大小有关，还与闭合电路的电阻有关。2法拉第电磁感应定律 内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这。

4、函数的奇偶性第4讲函数5级指数与指数函数满分晋级函数4级函数的奇偶性函数3级函数的单调性新课标剖析当前形势函数概念与指数函数、对数函数、幂函数在近五年北京卷(理)中考查515分高考要求内容要求层次具体要求ABC奇偶性结合具体函数，了解奇偶性的含义北京高考解读2008年2009年2010年（新课标）2011年（新课标）2012年(新课标)第2题 5分第13题 5分第3题5分第13题5分第6题 5分第14题 5分第6题 5分第8题 5分第13题 5分第14题5分今天我们再学一个新的函数性质奇偶性，我们按照从直观到数学表达的顺序进行讲解因为奇偶性的判定比较容易，所以。

5、第1讲 物理思想与物理方法1.1定性与半定量方法知识点睛物理学的发展过程中，物理学家常常从定性或半定量的方法入手，力求对问题的性质、解的概貌取得一个总体的估计和理解。定性与半定量的方法具体包括：对称性与守恒量的利用、量纲分析、数量级估算、极限情形和特例讨论、简化模型的选取、以及概念方法的类比等。这是一种重要的物理思想方法，也是近年高考的热点问题。1量纲分析法由于物理量之间存在着规律性的联系，我们不必对每个物理量的单位都独立地予以规定。物理学中规定了“基本物理量”，并为每个基本物理量规定一个“基本量度单。

6、第1讲 电场力前言牛顿曾经说：“我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐。而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。”是的，牛顿并没有发现值得我们知道的每一样东西，其中包括电现象、磁现象其实，人类研究电现象和磁现象的历史比起研究力学的历史要更加丰富多彩，电和磁的世界也比机械运动的世界更加错综复杂。从这章开始，我们将进入更有趣的电和磁的世界。1.1 电现象知识点睛1起电方式早在公元前年左右希腊人就发现摩擦过的琥珀能够吸引轻小物体的现象，后来人们根据希腊词语“”。

7、第19讲 磁场、磁场力复习复习一、磁场1磁场 磁体各部分强弱不同，磁性最强的区域叫做磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极（极），指北的磁极叫北极（极）。与电荷相似，自然界中总存在两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 电流周围存在磁场。 磁场：是磁极、电流和运动电荷周围存在的一种物质，对放在磁场中的磁极、电流有磁场力的作用。磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的。2磁感应强度 磁感应强度是用来表示磁场强弱和方向的物理量。 定义：在磁场中垂直。

8、第3讲 力学实验（一）温馨提示物理实验在高考中的地位很突出，从近几年高考实验题看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力的考查，试题从仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置了新的物理情境，而且物理实验题分值较高，成为历年高考的热点内容，它又往往是学生得分率较低的题目。因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键。3.1误差和有效数字知识点睛1误差测量值与真实值的差异叫做误差。误差可分为系。

9、第5讲 电学实验（一）5.1 电路和仪器的选择知识点睛1. 滑动变阻器应用分析（控制电路）滑动变阻器是电学实验中常用的仪器，近几年高考电学实验命题中对其应用进行过多次考查。如何选择滑动变阻器的接法仍是历届考生应考的难点。图12-3滑动变阻器的接法有限流接法与分压接法两种。如图所示的两种电路中，滑动变阻器（最大阻值为）对负载的电压、电流强度都起控制调节作用，通常把图电路称为限流接法，图电路称为分压接法。负载上电压调节范围（忽略电源内阻）负载上电流调节范围（忽略电源内阻）相同条件下电路消耗的总功率限流接法分压接。

10、第11讲 动量定理复习复习一、动量和冲量1定义 动量：物体的质量与其运动速度的乘积称为该物体的动量，表示为，。单位为千克米/秒（）动量是状态量，动量与物体的速度有瞬时对应的关系。动量是矢量，其方向与速度的方向相同。 冲量：某个力与其作用时间的乘积称为该力的冲量，。单位为牛秒（）冲量是过程量，它与某一段时间相关。冲量也是矢量，其方向由力的方向决定。【例1】 质量为的小球由高为，倾角为的光滑固定斜面顶端无初速滑到底端过程中，重力、弹力、合力的冲量各是多大？【答案】 ，2动量的变化量 动量的变化量是矢量，其方向与。

11、第17讲 电场的性质复习复习一、电场力的性质1场强 场强的大小 公式意义电场强度的定义式点电荷的场强计算公式匀强电场的场强关系式适用范围对所有电场都适用仅适用于真空中点电荷的电场仅适用于匀强电场说明是引入的试探电荷，故与无关是产生电场的电荷，故与成正比是沿着电场线方向上的距离 场强的方向 场强叠加原理：多个场源电荷同时存在时，电场中某点的场强为各个点电荷单独在该点产生的场强的矢量和。【例1】 下列说法中，正确的是 A在一个以点电荷为中心、为半径的球面上，各处的电场强度都相同B仅适用于真空中点电荷形成的电场C电。

12、第6讲 电学实验（二）6.1 电阻的测量方法（二）知识点睛1. 比较法比较法的测量思路是等效的思想，可以是利用电流等效、也可以是利用电压等效。比较法测量电阻精度高，不需要计算，方法简单，但必须有可调的标准电阻（一般给定的仪器中要有电阻箱）。如图所示，先把双刀双掷开关扳到，闭合，调整滑动变阻器，使电流表指针指到某一位置，记下此时的示数（最好为一整数）。再把开关扳到，调整电阻箱，使得电流表指针仍指到示数。读出此时电阻箱的阻值，则未知电阻的阻值等于。2. 比例法根据比较法的原理，在测量电表内阻时，如果有可以作为标。

13、第23讲 电磁综合（一）复习复习一、电磁感应与电路综合问题1确定电源：首先判断产生电磁感应现象的那一部分导体（电源），其次利用或求感应电动势的大小，利用右手定则或楞次定律判断电流方向。2分析电路结构，画等效电路图3利用电路规律求解，主要有欧姆定律，串并联规律等【例1】 如图所示，导体圆环面积，电容器的电容（电容器体积很小），垂直穿过圆环的匀强磁场的磁感强度随时间变化的图线如图，则末电容器带电量为_，末电容器带电量为_，带正电的是极板_。【答案】 0 【例2】 粗细均匀的电阻丝围成的正方形线框置于有界匀强磁场中，。

14、第3讲 隐含条件在很多物理题中，或多或少都有一些条件隐含在字里行间。隐含条件的挖掘要求具有扎实的基础知识、相关学科的知识、综合分析和解决问题的能力。挖掘隐含条件对学生分析问题和解决问题的能力有很好的展示作用，因此一直是高考命题的热点。如果能够找出这些隐含条件，利用隐含条件对题目进行梳理，就能迅速解题。充分挖掘隐含条件，明确题目要求，采用一定的方法，便是解题的关键。3.1. 物理模型中的隐含条件知识点睛物理模型的基本形式有“对象模型”和“过程模型”。“对象模型”是实际物体在某种条件下的近似与抽象，在题目。

15、第7讲 光学实验7.1测玻璃的折射率知识点睛1. 实验目的测定玻璃的折射率。2. 实验原理用插针法确定光路，找出和入射线相应的折射线；用量角器测出入射角和折射角；根据折射定律计算出玻璃的折射率 3. 实验器材玻璃砖、白纸三张、木板、大头针四枚、图钉四枚、量角器、三角板（或直尺）、铅笔。4. 实验步骤1 把白纸用图钉钉在木板上。2 在白纸上画一条直线作为界面，画一条线段作为入射光线，并过点画出界面的法线，如图所示。3 把长方形的玻璃砖放在白纸上，使它的一个边跟对齐，然后画出玻璃砖的另一个边界。4 在线段上竖直插上两枚大头针。

16、第4讲 能量守恒4.1 能量守恒问题知识点睛能量的转化和守恒定律是物理学的基本原理，从能量的观点分析物体的运动与相互作用规律是物理学常用的一种重要的研究方法，因此在高中物理中的力学、热学、电磁学、光学和原子物理中，都涉及一些需要用能量观点进行分析和解决的问题。由于这类问题的有较高的思维起点，需要学生具有综合运用所学知识，以及对物理过程进行全面、深入分析的能力，因而成为近年来理科综合能力测试（物理）中考查学生能力的好素材。为了使学生能较好地运用能量的观点来分析、解决有关的物理问题，特组织本专题。【基础知。

17、第4讲 力学实验（二）章节概述本节的实验复习包括四个：研究匀变速直线运动、验证牛顿第二定律、验证动能定理、验证机械能守恒定律。我们可以看到，这四个实验都留有直接“痕迹”纸带。在数据处理的问题上，都涉及到了纸带问题的处理办法，即通过纸带测量的数据计算加速度、某点的瞬时速度、动能等物理量，再根据实验目的进行验证。4.1 基本仪器和基本方法知识点睛1打点计时器打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔打一次点（由于电源频率是），当物体拖着纸带运动时，打点计时器便在纸带上打出一系列点，这些点既记录了运动物。

18、第3讲 曲线运动考试说明内容要求说明运动的合成和分解斜抛运动只作定性要求曲线运动中质点的速度、加速度抛体运动考情分析近5年的北京高考中，曲线运动中本讲复习内容，除09年以外都有涉及，难度以简单题为主。本章知识内容也相对简单，所以本讲应以加强物理规律的理解为主，基本公式的计算训练为辅。在自主招生中，常涉及本章知识的考查，以运动的合成分解以及抛体计算为主。有能力同学建议适度挑战难度较大的题型。知识框图考点知识查缺补漏教师说明：本模块是必复习模块，基于北京高考强调知识形成过程的考查，本模块知识作为一切曲线。

19、第2讲 运动学考试说明内容要求说明机械运动、参考系，质点位移、路程匀速直线运动公式及其图像变速直线运动、平均速度、瞬时速度、速率匀变速直线运动、加速度、匀变速直线运动公式及其图像考情分析近5年的北京高考中，直线运动一章除09年以外都考查了公式的应用，难度中等偏易，计算量也较小。关于运动图像，北京高考中并不直接考查教材中图像的知识，而是从形成知识的方法角度拓展出其它的新图像，考查探究能力。所以本讲的复习策略：图像应以理解思想方法为主，对计算应偏重基础的落实。基于北京高考的特点，本讲不对题型做归纳处理。。

20、第10讲 能量守恒机械能守恒在处理只有保守力做功的与物体运动速率有关的问题时，是非常方便的，而且也是高考非常重要的物理规律之一。但是其守恒条件条件比较苛刻，学生不太容易理解。在编写的时候本着先让学生理解并会应用机械能守恒定律解题，之后在功能关系中的除重力（或系统内弹力）功与机械能变化间的关系是对机械能守恒条件理解的一个升华。能量守恒与功能关系在高考中很多考题都是直接考查对知识的理解与应用，在学习的时候要充分认识功是能量转化的量度是分析解决具体问题的关键。考试说明内容要求说明重力势能、重力做功与重力。