卓育云部编版六年级上册语文四单元试题

1、第三单元达标检测卷一、基础训练营(30分)1给加点字选择正确的读音，打“”。(3分) 薄雾(bbo)晃动(hunhun)嗯(n)咔嚓(cch) 缥缈(miomio) 噢(o)2下列词语书写完全正确的一组是()(3分)A耽搁慌草凝然阳光明媚B停顿 绽开 亲吻 泪姗姗C荒凉 绊倒 拨弄 翻箱倒柜D痕迹 念祷 依偎 永无修止3看拼音，写词语。(6分)过去的日子如薄雾，被初阳zhn rn()了，没有留下一丝痕迹，光阴无可挽回地xio sh()，我内心感到chu chn()，感到jn hun()。我只能掩面tn x()，只能pi hui()等待。4按要。

2、第一单元复习卡第一单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1._是我国最大的林区， 那里的资源特别丰富。 林区生产的木 材，占全国总量的一半以上，还盛产_，全国最大的一棵人参 就产在这里， 活跃着许多珍贵的动物， 如_、 _、 _等。 2.文中的哪句话。

3、16 盼盼 盼是著名作家铁凝的一篇小说。小说以“新雨衣”为线索，以孩子的视角，记叙了 “我”得到新雨衣后未下雨时盼下雨、下雨时盼外出、没法出门盼雨停、到最后如愿穿上新 雨衣的故事。用细腻的语言描写了主人公情感和心理的变化，充满了儿童生活的童趣。 文章篇幅较长，但整体结构较为紧凑。作者紧紧围绕“盼”组织材料，通过“屋里穿雨 衣、晴天盼雨天、下雨盼外出、穿雨衣上学”几个事例来写“盼”。第 13 自然。

4、11* 故宫博物院故宫博物院 故宫博物院是一个由四份材料组成的阅读课文，包括对故宫博物院的整体介绍、太 和门被烧的故事、官方的游览须知和故宫博物院的平面示意图。这种将多篇材料放在一起供 学生根据自己的阅读目的进行选择，有利于培养学生选择阅读材料的能力。在材料内容的形 式上也是多种多样，既有文字说明，也有图片示意。课前的阅读提示设置了两个阅读任务， 其目的在于让学生利用所学的方法，进行自主的“有目。

5、6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某七连六班的五位战士为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他 们热爱人民，仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神，表达了人们对英雄人物由衷的敬 佩和赞美之情。 课文按照事情发展的顺序记叙， 共九个自然段， 可分为五部分。 第 1 自然段为第一部分， 介绍了七连六班接受掩护群。

6、10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 宇宙生命之谜是一位同学为了解决“在地球之外，还有没有别的生命形式”这个疑 惑所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球 上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。文章按照“假设、验证、结论”这三个科学 研究的基本程序，进行了一系列的探索。 课文共 10 个自然段，可以划分为三个部分。第 1 自然段为第一部分，提出“地球之外的 太。

7、5 七律七律 长征长征 七律 长征是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。这首诗既有对红军长 征的高度概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大 战斗。它生动概述了长征艰难而伟大的历程，赞颂了红军的革命英雄主义和乐观主义精神。 全诗共八行，分为首联、颔联、颈联、尾联四部分。首联开门见山，以高昂豪迈的基调 总领全诗， 赞美了红军不畏艰难险阻、 勇往直前的英雄气概。

8、9 竹节人竹节人 竹节人是一篇回忆性散文，作者回忆了童年时代做竹节人 、玩竹节人以及老师没收 竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景。写出了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足， 抒发了对老师的亲近与理解，为读者掀开了童年时代最美好的一页篇章。 课文共 29 个自然段， 可以分为四个部分。 第 12 自然段为第一部分， 概述当时“我们” 全都迷上了竹节人。奠定了愉快的感情基调。第 37 自然段为第二。

9、3 古诗词三首古诗词三首 本课由三首极富画面感的古诗词组成。孟浩然的宿建德江刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思；苏轼的六月二十七日望湖楼醉书描述了西湖雨中奇景，将一场来去匆 匆的夏雨写得十分生动；辛弃疾的西江月 夜行黄沙道中则写出了乡村夏夜的宁静优美。 王国维说“一切景语皆情语”， 诗词中的景物总是透射着作者的人生经历和当时的心境。 宿建德江是唐代诗人孟浩然仕途失意，在羁旅途中写下的。诗的前。

10、2 丁香结丁香结 丁香结是作家宗璞写的一篇散文。作者从丁香花开得格外繁茂、美丽，想到自己斗 室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想到象征愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。表达了作者 超然物外、乐观豁达的人生态度。 课文第 13 自然段为第一部分，从姿态、香味、形状、颜色几个方面细致描写了“城里 街旁、城外校园、我的斗室外”。

11、第四单元达标检测卷一、基础训练营(37分)1多音字组词。(3分) 劲燕削2辨字组词。(6分)3看拼音，写词语。(8分)4选词填空。(4分)严肃严格严厉严峻(1)我们必须()地面对当前()的形势，()打击盗版。(2)老师经常教导我们要()要求自己，做一名遵纪守法的好公民。5补充四字词语，并按要求完成练习。(10分)(1)画“ ”的词语中，“所”的意思是_。我知道的可以用画“ ”的词语形容的人物有_、_等。(3分)(2)画“ ”的词语的意思是_。(1分)(3)画“ ”的词语的近义词是_，反义词是_。(2分)(4)画“”的词语的意思是_。(1分)6按要求完成句子练习。(6分。

12、语文园地语文园地 “语文园地”一共编排了三个板块。“交流平台”旨在具体解读本单元语文要素“阅读 时能从所读的内容想开去”，侧重于“想开去”的策略。分别以草原 丁香结为例，引 导学生开发自我的学习经验，交流“想开去”的方法。一是要联系自己的生活经验想开去， 二是从课文的内容联想到更多。对这一方法进行巩固和强化，并在以后的阅读中加以运用。 “词句段运用”由三部分组成。首先是“体会句子的特点”。引导学。

13、5 七律长征教学目标：知识与能力：学会 2 个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。过程与方法理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概。了解长征这段历史以及本课的写作背景。情感态度与价值观体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点：理解诗句内容，感受毛泽东及其中国工农红军完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点：领略毛泽东作为诗人，作为一代伟人的博大胸怀、高昂的气质。。

14、1 草草 原原 草原是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇游记散文。描 述了内蒙古的自然风光和民族风情，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌蒙古族和汉族同胞的 民族情谊。课文可以分为四个部分：草原风光、远迎客人、主客欢聚、依依话别。 课文第 1 自然段为第一部分，通过对天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛的描绘，勾 画出了一碧千里、辽阔壮美的草原风光，色彩鲜明、动静相偕、语言鲜活。第 。

15、 1 部编版六年级上册语文全册多音字汇总部编版六年级上册语文全册多音字汇总 知 识 积 累知 识 积 累 薄 bo（薄饼/薄片） b（薄荷） b（单薄/刻薄） 蒙 mng（蒙骗） mng（启蒙） mng（蒙古） 参 cn（参观/参加） cn（参差） shn（人参/海参） 鲜 xin（新鲜/鲜花） xin（朝鲜/鲜见） 散 sn（零散/拆散） sn（散开/扩散/散步） 。

16、第一单元达标检测卷一、基础训练营(32分)1下列加点字读音完全正确的一项是()(1分)A正月(zhn)掺和(cn)翡翠(fi)水浒传(h)B骡马(l)似的(sh)藏戏(zn)吞咽(yn)C搅和(huo)汤匙(ch)嘟囔(nn) 哄堂大笑(hn)2读拼音，写词语。(8分)北京的春节真热闹!腊八这天,家家都会o l b zhu()。除夕夜家家dn hu tn xio()，bin po()声日夜不绝。yun dn()这天，男人们午前到qn qi()家、朋友家bi nin()，而小孩子最喜欢逛庙会，因为庙会上有si jio ch()和si lu tuo()的。3选字组词。(6分)水()()刑。

17、部编版六年级语文上册单元考试要点汇总2019年10月第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shn) 拙(zhu) 缀(zhu)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。雅:左右结构,右边不要写成“住”。德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。(3)多音字勒l(勾勒)li(勒紧) 蒙mng(蒙古包)mng(迷蒙)mng(蒙骗) 薄b(单薄)bo(薄饼)b(薄荷) 宿s(宿舍)xi(一宿)xi(星宿) 泊b(停泊)p(湖泊) 冠gun(冠冕)gun(冠军) 朝zho(朝阳)cho(朝着) 糊h(模糊)h(糊弄)h(糊墙)2.词(。

18、语文园地语文园地 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。 “交流平台”突显了单元的语文要素， 总结了理解小说人物形象的三个基本维度和方法： 留意人物的语言、动作、心理活动；通过小说的情节来感受；借助环境描写来感受。 “词句段运用”围绕感受人物形象， 安排了两项内容。 一是选取 三国演义 第五回“发 矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布”中的经典情节“关云长温酒斩华雄”，感受关云长的英 勇神武。文中“操。

19、 部编版六部编版六年级语文上册年级语文上册 教教 学学 设设 计计 1 1 1 草草 原原 【设计说明】 语文课程标准指出： “阅读是学生个性化的行为。阅读教学应引导学生钻研 文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ”因此，在本课的教学设计中，遵循以学 生为主体，以读为本，通过自主读文、自主思考、合作探究的学习方式。

20、第二单元达标检测卷一、基础训练营(37分)1给下列句中的加点字选择正确的读音，打“”。(4分)(1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xch)养起来。(2)她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣(zhnzhn)断缰绳。(3)别犯傻！你们一定会受冻挨(ii)饿的。(4)他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(mnwn)攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。2读拼音，写词语。(8分)3下列词语书写正确的在括号里打“”，错误的用“”画出错误的字并改正。(9分)乌和之众()头晕目炫()无寄于事()慌无人烟() 得意扬扬()天崖海角()不可思意() 嫣知非福() 腾空而起()4用“续”字组成不。