烛之武退秦师-高中语文必修一

1、专题四 第 13 课 烛之武退秦课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A行李之往来，共其乏困 B若舍郑以为东道主C今老矣，无能为也已 D微夫人之力不及此解析：A 项，行李：古义指外交使节，今义指出门所带的包裹、箱子等。B 项，东道主；古义指东方道路上(招待使节 )的主人，今义指请客的主人。 D 项，夫人：古义指那人，此句中代指秦穆公；今义指对一般人的妻子的尊称。答案：C2下列各句翻译有误的一项是( )A吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文：我不能早点重用您，现在危急之中请求您。

2、第 13 课 烛之武退秦师(一)作者简介 生平经历左丘明(约公元前 502 年 约公元前 422 年) ，春秋时期鲁国人。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为盲史官之一。主要作品著有左传 国语 。评价 中国古代杰出的史学家。(二)人物轶事左丘明有个嗜好，即特别爱吃桃子。每至桃子成熟季节，即以肥桃为饭，精神振奋，灵感倍增，编纂编年史左传时，下笔如有神，写得又快又好。桃树老死之后，左丘明舍不得烧掉，请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器，挂满自己居室之墙壁。乡邻。

3、第4课烛之武退秦师1给下列加点的字注音。A氾南()枸杞() 烛之武() 佚之狐()B宫阙() 夫晋() 秦伯说() 君之薄()答案：A.fnqzhyBqufyub2在横线上填写正确的字。A夜_而出 失其所_贪得无_ 挑拨离_B灰飞_灭 _血为盟以乱_整 _出无名答案：A.缒与厌间B烟歃易师3找出下列句中的通假字并解释。(1)今老矣，无能为也已(_通_，_)(2)行李之往来，共其乏困(_通_，_)(3)秦伯说，与郑人盟(_通_，_)(4)失其所与，不知(_通_，_。

4、烛之武退秦师文言基础知识限时：15分钟1对下列加点词语的解释，不正确的一项是()A夫晋，何厌之有 厌：嫌弃B予观夫巴陵胜状 胜：优美的C又欲肆其西封 肆：延伸，扩张D自非亭午夜分，不见曦月 曦：阳光答案A解析A项，厌：满足。2下列各句中加点的“焉”字，用法和意义与例句相同的一项是()例：若不阙秦，将焉取之A焉用亡郑以陪邻 B未知生，焉知死C子亦有不利焉 D且焉置土石答案D解析例句与D项中的“焉”都是兼词，“于何”意。A项，疑问副词，为什么。B项，疑问代词，哪里。C项，语气词，表感叹。3下列对与本文相关的文学常识的解说，错误的。

5、烛之武退秦师阅读下面的文章，完成13题。永远的烛之武秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢、能言善辩、聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955年，著名科学家钱学森。

6、烛之武退秦师素材思悟有志不在年高烛之武年轻时精力旺盛，才华横溢，但因被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委以重任，出使秦国，挽救了国家的危难。“不鸣则已，一鸣惊人。”在郑伯执政的几十年间，烛之武从未受到重用。可又有什么关系呢？天生我材必有用。在几十年的寂寞隐忍中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的句号。人们总是感叹机会与我们擦肩而过，但只要养精蓄锐，总会抓住属于自己的机遇。小我与大我有才无须溢于表，有志仅须喻。

7、烛之武退秦师解释文中加点词语，翻译文中画波浪线的句子，并疏通文意，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟)。晋军(驻军)函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也(如今情况紧急了才求助于您，这是我的过错啊)。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往。

8、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？ 今天我们要学的烛之武退秦师会告诉我们这个问题的答案。,人教版 必修一,好教育云平台 http:/www.jtyhjy.com/edu/home_index.action,第4课 烛之武退秦师,第二单元,1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）,2、理解词语和句式： （1）掌握常见实词在文中的含义和用法. （2）了解常见的虚词（高中三年要掌握18个常见的虚词）. （3）。

9、烛之武退秦师教学目标1、知识与技能：掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、过程与方法：赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。3、情感态度与价值观：学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点难点1、教学重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。2、教学难点：通过学习本课，使学生对左传的语言特点有所了解。教学课时三课时教学过程第一课时 课前预习：（1）借助工具书，通读原文。（2）参考有关资料，对左传在先秦文学史中的地位及 左传的语言特色。

10、烛之武退秦师教学目标1、知识与技能：掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、过程与方法：赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。3、情感态度与价值观：学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点难点1、教学重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。2、教学难点：通过学习本课，使学生对左传的语言特点有所了解。教学课时三课时教学过程第一课时课前预习：（1）借助工具书，通读原文。（2）参考有关资料，对左传在先秦文学史中的地位及左传的语言特色有。

11、烛之武退秦师教学设计一、教材分析本文是一篇短小但内容丰富的古文，它的内容丰富体现在一是文中知识点众多，二是情节精彩，三是人物形象鲜明。因此，在设计课堂时既要抓住文中的知识点，又要体会烛之武的说辩艺术。二、三维目标 （一）知识教育目标1学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。（二）能力训练目标1训练学生古文句读能力和概括能力2通过故事分析人物形象的能力（三）德育渗透目标1正确认识烛之武在国家危难之际，临。

12、人教版 必修一,第4课 烛之武退秦师,第二单元,一、小组研讨 “烛之武退秦师”这一历史故事发生的背景是什么样的？烛之武又是如何说服秦伯退兵的？ 参考答案： “烛之武退秦师”这一故事是在秦、晋联合围攻郑国，郑国危在旦夕的情况下发生的。烛之武怎样“使秦师退”的呢？全文就是以烛之武说退秦军为中心展开的。烛之武劝说秦穆公的一段话，其中“阙秦以利晋”最为关键。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。

13、烛之武退秦师课题：烛之武退秦师知识与技能（1）了解左传 ，明确文言现象，重点掌握本文虚词“以”“ 之”“焉”“而”“ 其 ”的用法及词类活用。（2）学会利用工具书，阅读浅易文言文的能力。过程与方法通过诵读、讨论，引导学生逐步深入文本，品味人物语言，分析人物形象。教学目标情感态度与价值观 培养阅读文言文的兴趣，感受烛之武强大的人格魅力。重点1.明确文言现象并掌握。2、品味人物语言，分析人物形象。难点1.词类活用。2.特殊句式。教学方法、手段 多媒体教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 个性补充第一课时1、课。

14、人教版 必修一,第一单元,第1课 沁园春长沙,一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚宋玉九辩：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏曹丕燕歌行：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 。杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 柳永雨霖铃：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致远的小令天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。但也有人发出不同的声音。唐。

15、第二单元,人教版 必修一,本单元学习古代记叙散文。三篇记叙散文分别选自左传战国策和史记。这三篇文章或记载能言善辩的外交奇人,或描绘侠肝义胆的抗秦义士,或展现波诡云谲的会见场面。在记人叙事上,左传在真实记述历史事实的基础上,很注意描写的形象性,具有相当高的文学价值。战国策围绕谋臣策士的游说活动,描写了一大批个性鲜明的人物,往往在一篇作品中集中笔墨叙写一个人的事迹,表现人物性格,揭示其内心世界。史记是历史的“实录”,同时也具有相当高的文学价值。它的艺术性首先表现在运用真实的历史材料成功地塑造出众多性格鲜明的人物。

16、课题名称 烛之武退秦师三维目标 1、正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。归纳若、夫、微、之四个词语的义项，积累文言词语知识，培养阅读能力。2弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 3准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。重点目标 目标 1 难点目标 目标 2导入示标 目标三导 第一课时一 导入新课 假如有人在办喜事，你只知道在那里张灯结彩，人们忙忙碌碌，而有一幅对联的横批是“秦晋之好” 。你能判断是。

17、烛之武退秦师教学目标 ：（一）知识教育目标1了解左传及有关文学常识。2归纳整理文言文常见字词、句式。（二）能力训练目标1了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点。2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 （三）德育渗透目标 1学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。 2通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。教学重点 ：1. 培养学生阅读文言文的能力，梳理本文的文言现象。2. 烛之武人物形象的把握；波澜起伏，生动活泼的情节。教学难点：1. 准确理解和把握烛之武说退秦师的原。

18、,烛之武退秦师,左传又名春秋左氏传，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。左传主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。左传描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。,关于左传,春秋时期形势简图,故事背景,秦晋围郑,秦。

19、第4课 烛之武退秦师 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古 往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧 要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们烛之武就是这样一位让我们。