资源与评价

1、浙江教育绿色评价联盟 2019 届高三 5 月适应性试卷语文注意事项：1.本试题卷分四部分，全卷共 8 页。满分 150 分，考试时间 150 分钟2.请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题卷上一、语言文字运用（共 20 分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） （3 分）A.我 常 流 恋 于 那 片 林 子 ， 在 鸟 儿 的 啼 （ t） 鸣 中 ， 心 总 是 被 感 动 。 鸟 儿 便 是 天 地 间 灵动 着 的 音 符 ， 困 囿 （y）桎梏只会让美妙的声音充满悲凉，只有自由的心儿才会唱出最自然最优美的歌声。B.在大家的相互渲泄相互调。

2、专题 24 化学实验设计与评价实验设计着眼能力立意，综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力。在备考复习中应注意：一是根据要求，设计实验方案，分析相关问题，提出自己的见解，处理实验的信息数据，得出实验结论。二是结合相关知识，联系题给信息并联系实际的实验设计。三是源于教材的实验重组题，这种题的立意往往具有创新性。本类试题还有可能在装置选择、方法设计、数据处理、方案评价等方面进行强化考查。预计 2018 年考查形式会以化工生产、生活实际为命题背景，将基本理论、元素化合物等相关知识与实验有机结合起来。

3、第十一章单元评价检测(45分钟 100 分)一、选择题(每小题 4分,共 28分)1.下列长度的三条线段不能组成三角形的是( )A.5,5,10 B.4,5,6C.4,4,4 D.3,4,5【解析】选 A.A.5+5=10,不能组成三角形,故此选项符合题意.B.4+5=96,能组成三角形,故此选项不符合题意.C.4+4=84,能组成三角形,故此选项不符合题意.D.4+3=75,能组成三角形,故此选项不符合题意.2.已知ABC 的一个外角为 50,则ABC 一定是 ( )A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形 D.锐角三角形或钝角三角形【解析】选 B.一个外角为 50,所以与它相邻的内角的度数为 130,所以三角形为钝角三角形.【。

4、小学数学第一册第十单元“总复习”学习评价试卷（A）一、 填空。1、1.（1）圈起 4 只小动物。（2）在左边第 3 只小动物下画“” ，在右边第 3 只小动物下画“” 。（3）从右边起， 排第（ ） ， 排第（ ） 。2、 （ ）个十和（ ）个一合并起来是 14。3、 12、9、7、20、10 中，最大的数是（ ） ，最小的数是（ ） 。4、写出 8 后面连续三个数（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、 一个加数是 6，另一个加数是 7，和是（ ） 。二、连线。2 时半 5 时 8 时三、用 6、8、14 三个数字写出两道加法算式和两道减法算式。+ = =+ = =四、在里填上“” 、。

5、小学数学第一册第十单元“总复习”学习评价试卷（ B）一 、 直 接 写 出 下 面 各 题 的 得 数 。 27 8 7 10 6 12 2 9 8 10 75 5 7 9 4 8 8 8 14 3 7 6二 、 填空。1. 10 个一是一个（ ） 。2. 15 里面有（ ）个十和（ ）个一。 3. 在 17 和 19 中间的数是（ ） 。4. 由 2 个十组成的数是（ ） 。三 、 在 里 填 “ ”、 “ ”或 “ ”。4 8 12 7 6 7 9 2 9 10 14 7 7 10 2 12 17 6 16 6四 、 在 不 同 类 的 下 面 画 “”。五 、 解 决 问 题 。1 一 共 有 多 少 只 猴 ？ 按 照 自 己 的 算 法 圈 一 圈 ， 再 写 算 式 。 。

6、小学数学第一册第八单元“认识钟表” 学习评价试卷（B）一、给下面的钟面画上时针。3 时 8 时 11 时半 4 时半二、你能在下图中写出超市的上下班时间吗？营业时间三、看钟面上所显示的时刻，在横线上写出，再过 1 小时是几时。四、想一想，画一画。把 15 个苹果放在 5 个盘子里，每个盘子里的苹果的个数都不相同，该怎么放呢？动脑筋参考答案一、二、9 时（9：00） 8 时半（8：30）三、6 时（6：00） 9 时半（9：30） 11 时（11：00） 3 时半（3：30）四、每个盘子里分别放 1 个、2 个、3 个、4 个、5 个。分 15 个苹果，如果每个盘子里同。

7、小学数学第一册第八单元“认识钟表”学习评价试卷（A）一、口算。12+7= 87= 165= 0+18= 14+32= 165+3= 1844=102= 177= 13+4= 4+15= 107+6= 4+6+5= 1962=二、写出钟面上的时刻。三、连一连。1 时 8 时半 6 时 5 时半参考答案一、12+7=19 87=1 165= 11 0+18=18 14+32=15 165+3=14 1844=10102=8 177=10 13+4=17 4+15=19 107+6=9 4+6+5=15 1962=11二、11 时 7 时 5 时 10 时半11：00 7：00 5：00 10：30三、1时 8时半 6时 。

8、小学数学第一册第五单元“分类”学习评价试卷（A）一、把同样多的用线连一连。二、用哪个物体可以画出左边的的图形？请把它圈起来。三、把每组中不同的圈出来。1、2、3、4、四、说一说把下面图形分类，可以有几种分法？参考答案一、二、三、1、2、3、4、四、按形状分按颜色分按边的曲直分按边的数量分。

9、小学数学第一册第五单元“分类”学习评价试卷（B）一、把同类的圈起来。1、二、每组中不同的是什么？圈出来。1.2.参考答案一、1. 将 3 辆汽车圈在一起。 2. 将 3 盆花圈在一起。二、1. 台灯。 2. 书包。。

10、考点 33 实验设计与评价一、选择题5.（2018四川遂宁）下列实验方案的设计中合理的是实验目的 实验方案A 量取 9ml 水 用 50ml 量筒量取，仰视读数B 验证某瓶气体是一氧化碳 用燃着的木条入集气瓶内，若木条规灭，证明是二氧化碳C鉴别蔗糖和硝酸皱两种固体 取样，分别放入盛有适量蒸馏水的小烧杯中，用温度计测量两种溶被的温度D 除去 NaCl 溶液中少量的 NasSO 加入适量 Ba（NO 3） 2溶液，充分反应后过滤5.C10 （2018吉林长春）下列实验中，能够达到实验目的的是A制备 Cu(OH)2固体：用 CuO 与适量 NaOH 溶液混合B鉴别稀 H2SO4和稀盐酸：取。

11、,冀教版数学一年级上册,整理与评价,一年级 上册,数与运算,认识图形：,020 各数的认识,连加、连减、加减混合,20 以内的加法、减法,长方体、正方体、圆柱、球,比一比：,高矮、长短、大小、轻重,其他,分类,探索乐园：找规律,比一比：,比高矮：放在同一水平面上，进行比较。,比长短：在同一水平面上，一端放齐之后进行比较。,比大小：看一看，然后比一比。,比轻重：用手掂一掂进行比较。,想一想：你还有其他的方法吗？,比高矮：,高,矮,比长短：,长,短,比大小：,大,小,长方体,：是长长方方的，有平平的面；,正方体,：是四四方方的，有平平的面。

12、第 4 单元课题 1爱护水资源课时练第 2 课时爱护水资源与节约用水基础达标1.“水足迹”（见图）是指在日常生活中公众消费产品及服务过程所耗费的那些看不见的水，即水在生产和消费过程中踏过的脚印。下列水的认识不正确的是（ ）A.参与“水足迹”主题体验活动 B.生活中使用无磷的洗涤剂C.生活中改变不良的用水习惯，节约每一滴水D.水有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放2.请观察如图标志徽记，你认为它是什么徽记 ？ 其含义是 ；“节约用水，从我做起” ， 请你举一例生活中浪费水的现象 ，结合家庭实际情况，提出通过改变用水习惯而。

13、2020/3/13 PAGE 1,人力资源管理体系建设方案,2020/3/13 PAGE 2,导 读,总论,岗位 分布,薪酬 福利,人力资 源规划,考核 激励,招聘,培训,职业生涯 发展规划,岗位职 责说明,2020/3/13 PAGE 3,人力资源体系建设的原因（目的、意义）,为什么？,岗位 分布,岗位职 责说明,薪酬 福利,人力资 源规划,考核 激励,不合理 有些岗位 缺失,职责 不清,内部不 公平，保 险福利 没有,体系没 有，,培训 招聘 发展,维一战略目标要求,企业文化建设,尽快建立高效的、较为完善的人力资源体系是实现维一战略目标的重要保证,2020/3/13 PAGE 4,人力资源体系建设导读,为。

14、课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护,第八单元 金属和金属材料,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,法国巴黎埃菲尔铁塔,导入新课,【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？,导入新课,1.知道金属锈蚀的原理； 2.知道防护金属锈蚀的一些措施，有保护金属资源的意识。,学习目标,导入新课,实验探究：铁钉蚀条件的研究,讲授新课,取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验,步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油，塞紧橡皮塞。 步骤3：。

15、一、选择题1旅游区的大气污染物来自( )交通工具尾气景区的餐馆、摊点树木A BC D解析：选 A。树木会吸烟滞尘，净化空气。读下图，完成 23 题。2图中反映出旅游景区的环境污染问题主要有( )大气污染 水污染 固体废弃物污染噪声污染 土壤污染A BC D3下列解决污染的主要措施中，不正确的是( )A改用环保车，如电瓶车B向旅游者发放垃圾袋C把垃圾运往旅游区外集中处理D禁止发展旅游交通解析：第 2 题，图中反映的主要是大气污染(交通尾气) 和固体废弃物污染 (游客乱扔垃圾)。第 3 题，禁止发展旅游交通，就无法发展旅游业，因此该措施不正确。答。

16、2.2旅游资源开发条件的评价,选修三,【小组讨论】在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群的景点比较，哪种旅游价值大？景点多是不是一定游览价值大？,合作探究1：旅游资源的价值,单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高的开发效益。,1对旅游资源开发条件的评价，可分为两个方面：一是旅游资源本身；二是旅游资源所处的环境及其相关方面。 2开发旅游资源时，首先要评价旅游资源的质量，看其是否。

17、,章末整合,第二章 旅游资源的综合评价,内容索引,网络构建区,教材详解区,网络构建区,教材详解区,教材P24 探索 四段文字分别从旅游景观的特点、观赏时机、观赏位置和情感等角度对旅游景观进行描述。 教材P3031 案例研究 本案例主要是让学生将所学理论与实际结合起来，提高学生对旅游景观的观赏水平。,教材P31 思考 1.黄山主要景观特色是“奇松、怪石、云海、温泉”四绝。杭州西湖的景观特色是迷人的湖光山色和文物古迹荟萃的“西湖十景”的完美结合。浙江的千岛湖，湖面开阔，一碧万顷，岛屿棋布。大岛如山，小岛如船，个个青翠欲滴，像一块。

18、第三单元 旅游资源评价与旅游规划第一节 旅游资源评价【学习目标】 1了解旅游资源评价的意义和方法。2掌握旅游资源评价的内容，了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；能够结合实例，评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。3学会运用地理环境整体性、差异性观念评价某区域的旅游资源，认识旅游资源评价对旅游资源开发和合理利用的重要性。【学习策略】自主学习、小组合作探究、案例分析【课前调研】你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅。

19、,旅游资源的评价,第二章 旅游资源的综合评价,学习目标定位 结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容，针对某一实例评价旅游资源的开发条件。,内容索引,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,1,旅游资源评价是在旅游资源调查基础上进行的深入性研究工作，是对一个地区发展旅游业的 进行评定，包括旅游资源的 、 、 、 等进行科学分析和可行性研究。 一、旅游资源本身的评价 1.旅游资源的特色：是评价该地区旅游资源对旅游者 大小的重要因素，也是旅游资源可行性开发的决定条件之一。,潜力,特色,规模,价值,开发条件,吸引力,2.旅。